在精準(zhǔn)扶貧視角下對武陵山區(qū)的特色文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展項(xiàng)目現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和SWOT分析時(shí)可以了解到，特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式構(gòu)建光靠政策的支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要地方政府能夠更加深刻地意識(shí)到武陵山片區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢所在，并且形成品牌發(fā)展效應(yīng)，才能夠更好地促進(jìn)武陵山地區(qū)經(jīng)濟(jì)的均衡化發(fā)展，構(gòu)建具有地方民族特色的文化產(chǎn)業(yè)模式。

一、精準(zhǔn)扶貧內(nèi)涵

精準(zhǔn)扶貧這一概念是在2013年習(xí)到湘西進(jìn)行調(diào)研工作時(shí)提出來的，是我們國家現(xiàn)階段重要的扶貧發(fā)展戰(zhàn)略，是反貧困理論的巨大創(chuàng)新，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，是全面建成小康社會(huì)的必然需求，面對不同地區(qū)的貧困環(huán)境，需要采用更為有效的方式來對扶貧對象進(jìn)行精確的識(shí)別與幫扶，做好對扶貧工作項(xiàng)目的精確管理，以地方政府為主導(dǎo)，通過市場和社會(huì)各界的共同參與，來提高扶貧對象的自我生產(chǎn)能力，改善扶貧對象的生活水平，使貧困地區(qū)的人民早日走上脫貧致富的發(fā)展道路[1]。

二、精準(zhǔn)扶貧視角下的武陵山片區(qū)特色文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的SWOT分析

（一）優(yōu)勢分析

武陵山片區(qū)的特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，具有一定的文化資源優(yōu)勢。武陵山位于四個(gè)省份的交接之處，少數(shù)民族人口比較多，民族文化特色十分明顯，在武陵山片區(qū)中還有許多的特色文化小鎮(zhèn)，少數(shù)民族寨子，這些都是特色文化集群產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的基礎(chǔ)，近幾年來，隨著武陵山片區(qū)精準(zhǔn)扶貧政策的實(shí)施，很多優(yōu)秀的文化產(chǎn)業(yè)人才也積極投身到了文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展項(xiàng)目當(dāng)中，為武陵山文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入了新的思路，像是武陵山國家森林公園文化產(chǎn)業(yè)集群地區(qū)，就吸引了國內(nèi)外不少的游客前來參觀游玩，調(diào)動(dòng)了其周邊地區(qū)文化娛樂休閑一條龍產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在湖南省地區(qū)也是全國范圍內(nèi)比較著名的旅游文化特色景點(diǎn)，為今后的武陵山特色文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)指明了方向，提高了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，使村民們的物質(zhì)文化生活變得更加豐富多彩[2]。

新疆南疆地區(qū)廣大鄉(xiāng)村通過發(fā)展特色養(yǎng)殖業(yè)、特色種植業(yè)，成立專業(yè)合作社，搭建電商平臺(tái)，采用合作社+農(nóng)戶+市場”等發(fā)展模式在新農(nóng)村建設(shè)的道路上取得了重要成果，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)扶貧。而扶貧產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需要強(qiáng)化科技支撐，需要加大對貧困農(nóng)戶和專業(yè)農(nóng)技人員的技術(shù)培訓(xùn)，延長產(chǎn)業(yè)鏈，提高附加值；另外還要注重產(chǎn)業(yè)扶貧與“互聯(lián)網(wǎng)＋”、大數(shù)據(jù)等高新信息技術(shù)的結(jié)合。農(nóng)業(yè)碩士研究生作為農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)及推廣，農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)業(yè)教育等領(lǐng)域具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才，在鞏固脫貧攻堅(jiān)的前期成果以及更好地促進(jìn)脫貧工作的可持續(xù)性方面必將發(fā)揮重要的作用。通過對農(nóng)業(yè)碩士研究生助力脫貧攻堅(jiān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)踐的分析，探究農(nóng)業(yè)碩士高層次人才在助力產(chǎn)業(yè)扶貧工程過程存在的一些問題，并提出了一些發(fā)展建議，以期農(nóng)業(yè)碩士高層人才能夠在脫貧攻堅(jiān)和新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮更好的推動(dòng)作用。

1校研究生學(xué)術(shù)論壇設(shè)立農(nóng)業(yè)碩士科技扶貧分論壇

學(xué)校每年均開展研究生學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)，征集相關(guān)論文，評選獲獎(jiǎng)?wù)撐?。該活?dòng)在學(xué)校研究生教育當(dāng)中影響廣泛，參與性極高。通過該論壇設(shè)立扶貧攻堅(jiān)分論壇，引導(dǎo)廣大農(nóng)業(yè)碩士研究生聚焦和了解當(dāng)?shù)氐姆鲐毠ぷ?，了解?dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)、庭院經(jīng)濟(jì)以及在發(fā)展過程中遇到的技術(shù)問題。通過扶貧攻堅(jiān)論壇，開拓農(nóng)業(yè)碩士研究生的研究思路，促使他們積極參與到脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐中，使自己的研究更具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，更能解決生產(chǎn)實(shí)際問題。2020年學(xué)校共評選出研究生優(yōu)秀論文96篇，其中50%以上均為南疆特色動(dòng)植物、特色生態(tài)環(huán)境、特色地理環(huán)境等方面研究成果，如何將這些研究成果應(yīng)用于脫貧攻堅(jiān)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)產(chǎn)業(yè)長效持續(xù)健康發(fā)展，是一個(gè)長期需要解決的問題。農(nóng)業(yè)碩士作為與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位碩士，其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)是其培養(yǎng)的重要方面，通過設(shè)立農(nóng)業(yè)碩士助力脫貧攻堅(jiān)分論壇，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)碩士參與脫貧攻堅(jiān)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)碩士科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，體現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)。

2設(shè)置農(nóng)業(yè)碩士助力扶貧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

通過設(shè)置農(nóng)業(yè)碩士扶貧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并提供一定的經(jīng)費(fèi)支持，激勵(lì)農(nóng)業(yè)碩士研究生將科學(xué)研究、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)與脫貧攻堅(jiān)緊密結(jié)合起來；通過項(xiàng)目調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)碩士參與脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，并在脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐中提升農(nóng)業(yè)碩士的科研能力和實(shí)踐能力。本項(xiàng)目作為脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)，必須區(qū)別于一般的科研項(xiàng)目，對項(xiàng)目具體的實(shí)施要求主要有以下七個(gè)方面。（1）項(xiàng)目緊扣脫貧攻堅(jiān)工作，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、前瞻性和先進(jìn)性，具有較大的應(yīng)用前景。（2）項(xiàng)目必須包含一定時(shí)間和次數(shù)的科技服務(wù)，項(xiàng)目成員必須深入脫貧攻堅(jiān)第一線進(jìn)行科技服務(wù)，并取得一定的經(jīng)濟(jì)效益。（3）項(xiàng)目類型應(yīng)涉及脫貧攻堅(jiān)相關(guān)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村庭院經(jīng)濟(jì)、各企業(yè)團(tuán)場的需求和急需解決的技術(shù)問題。（4）項(xiàng)目題目分自擬題目和招標(biāo)題目，項(xiàng)目申報(bào)前，學(xué)?？山M織相關(guān)的專家?guī)ьI(lǐng)農(nóng)業(yè)碩士深入各扶貧團(tuán)場、農(nóng)村、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)?shù)孛撠毠?jiān)工作現(xiàn)狀，聽取各方面需求，根據(jù)需求設(shè)立相應(yīng)的題目，采取題目招標(biāo)的方式，調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)碩士參與脫貧攻堅(jiān)工作的積極性和主動(dòng)性。（5）對脫貧攻堅(jiān)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供一定的資金支持，以促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠更好、更快、更有效的與當(dāng)?shù)胤鲐毊a(chǎn)業(yè)相融合。（6）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)實(shí)行彈性經(jīng)費(fèi)，可根據(jù)各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)助力脫貧攻堅(jiān)工作的成效和實(shí)際需求進(jìn)行分配，確保脫貧工作的連續(xù)性和質(zhì)量，確保經(jīng)費(fèi)的合理使用。（7）項(xiàng)目的結(jié)題和考核不以論文和專利等作為考核指標(biāo)，重點(diǎn)以解決脫貧攻堅(jiān)產(chǎn)業(yè)的實(shí)際問題和取得的成效作為評價(jià)指標(biāo)。高校應(yīng)積極引導(dǎo)農(nóng)業(yè)碩士研究生通過脫貧攻堅(jiān)創(chuàng)新項(xiàng)目帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)扶貧、智力扶貧，將農(nóng)業(yè)碩士發(fā)展為推動(dòng)扶貧產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，確保產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康的一支重要力量。

3建立農(nóng)業(yè)碩士扶貧實(shí)踐長效機(jī)制，組織農(nóng)業(yè)碩士助力脫貧攻堅(jiān)志愿服務(wù)活動(dòng)

期刊學(xué)術(shù)影響力是指所刊載的論文在某段時(shí)間內(nèi)促進(jìn)學(xué)術(shù)研究與應(yīng)用發(fā)展的能力，以及社會(huì)對其價(jià)值的認(rèn)同程度和期刊本身傳播與擴(kuò)散能力等。學(xué)術(shù)影響力既包括內(nèi)在的學(xué)術(shù)內(nèi)容引領(lǐng)力和創(chuàng)新力，也包括外在的學(xué)術(shù)組織力和號(hào)召力，還包括學(xué)術(shù)的傳播力和關(guān)注力。當(dāng)下，5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，強(qiáng)勢推動(dòng)著傳統(tǒng)期刊與新媒體的融合發(fā)展。尤其是2020年9月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》明確提出推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展，為社科期刊進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)影響提供了良好機(jī)遇。社科期刊學(xué)術(shù)影響力反映社科期刊的學(xué)術(shù)地位、編輯水平和傳播能力，以期刊學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)特色為根本，以社會(huì)信譽(yù)度和用戶認(rèn)可度為標(biāo)志體現(xiàn)出來，這種學(xué)術(shù)影響力受文章質(zhì)量、創(chuàng)刊年限、期刊特色、編輯水平、學(xué)科領(lǐng)域、載文量、期刊傳播與擴(kuò)散、出版周期等多種因素的影響。其中，社科期刊的內(nèi)容生產(chǎn)質(zhì)量、傳播能力和知識(shí)服務(wù)水平是融媒體時(shí)代的關(guān)鍵性影響因素，需從這三個(gè)方面著力提升社科期刊的學(xué)術(shù)影響力。

一、高質(zhì)量的內(nèi)容生產(chǎn)是提升社科期刊學(xué)術(shù)影響力的根本

無論期刊傳播的方式和讀者閱讀習(xí)慣發(fā)生何種變化，社科期刊學(xué)術(shù)影響力最重要的來源仍然是依托高質(zhì)量的內(nèi)容生產(chǎn)，內(nèi)容質(zhì)量始終是社科期刊的立身之本?！蛾P(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》提出“要推進(jìn)內(nèi)容生產(chǎn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，更加注重網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，始終保持內(nèi)容定力，專注內(nèi)容質(zhì)量”。社科期刊的核心競爭力源于內(nèi)容質(zhì)量，沒有高質(zhì)量的內(nèi)容生產(chǎn)作為基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)影響力也就成為“無源之水，無本之木”。因此，融媒體時(shí)代提升社科期刊學(xué)術(shù)影響力仍需堅(jiān)持內(nèi)容為王的原則，充分融合新技術(shù)做好內(nèi)容策劃、凸顯刊物特色、創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)期刊內(nèi)容生產(chǎn)的高質(zhì)量發(fā)展。

(一)做好選題策劃，提高文章的被關(guān)注度

期刊的內(nèi)容質(zhì)量與學(xué)術(shù)影響力相輔相成，如果期刊內(nèi)容質(zhì)量不高，新媒體傳播只會(huì)造成負(fù)面效應(yīng)。這就要求刊載的文章要有原創(chuàng)性和創(chuàng)新性，倡導(dǎo)理論的原創(chuàng)性、研究方法的科學(xué)性、論文的學(xué)術(shù)規(guī)范性和資料的豐富性。編輯獨(dú)到的選題策劃是保障文章具有原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的重要手段。選題策劃要有融媒體的思維，可使用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對海量期刊信息和作者信息進(jìn)行遴選、比對、分析，挖掘前沿學(xué)術(shù)方向、期刊發(fā)展規(guī)律和匹配目標(biāo)作者。通過分析期刊數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，通過精心選題策劃形成的文章，其內(nèi)容質(zhì)量、被引次數(shù)和下載頻次往往比自由來稿文章高，高被引文章許多都是選題策劃的結(jié)果。一個(gè)典型的案例是2015年5月《貴州社會(huì)科學(xué)》雜志策劃的3篇精準(zhǔn)扶貧文章具有顯著的學(xué)術(shù)影響力。其中，《論中國的精準(zhǔn)扶貧》一文被引用達(dá)1900余次、下載接近5萬次;《精準(zhǔn)扶貧:內(nèi)涵、實(shí)踐困境及其原因闡釋———基于寧夏銀川兩個(gè)村莊的調(diào)查》被引用1100余次、下載3萬多次;《精準(zhǔn)扶貧機(jī)制實(shí)施的政策和實(shí)踐困境》一文被引用接近700次、下載1．8萬余次，這組文章對于提升該刊物的學(xué)術(shù)影響力作出了重要貢獻(xiàn)。做好選題策劃需要重點(diǎn)關(guān)注國家層面的重要會(huì)議以及重要政策文本，保持對新提法、新要求、新戰(zhàn)略的敏感性，以強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷關(guān)注當(dāng)代中國、當(dāng)今世界提出的重大理論問題、熱點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題。選題上要注重基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合，尤其是要研究中國問題、講好中國故事。

(二)凸顯刊物特色，推進(jìn)品牌建設(shè)

摘要：地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要高素質(zhì)應(yīng)用型人才。近年來，我們從行政管理專業(yè)人才的核心能力入手，創(chuàng)新育人機(jī)制，助推各主體持續(xù)互動(dòng)，探索公共管理人才實(shí)踐能力培養(yǎng)，并取得了明顯成效。盡管這一做法還存在不足，但為地方高校同類專業(yè)探索學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：“三育”理念；行政管理專業(yè)；實(shí)踐能力培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國比以往任何時(shí)候都更加渴求高素質(zhì)應(yīng)用型人才。毫無疑問，地方高校應(yīng)擔(dān)負(fù)起應(yīng)用型人才培養(yǎng)的使命，這是適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切要求，也是地方高校自身生存與發(fā)展的需要。為此，我們以地方本科高校行政管理專業(yè)為例，探討其實(shí)踐能力培養(yǎng)的方法與路徑。

一培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才，改革勢在必行

與學(xué)術(shù)型、綜合型大學(xué)相比，地方性高校更應(yīng)突出“應(yīng)用型”定位，立足于服務(wù)地方，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力和人才支持。早在19世紀(jì)末，美國應(yīng)用型大學(xué)以所在區(qū)域?yàn)橐劳?，結(jié)合該區(qū)域的優(yōu)勢資源，走特色辦學(xué)之路，如加州大學(xué)伯克利分校與海灣地區(qū)、康奈爾大學(xué)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等，都是大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和區(qū)域社會(huì)密切合作的典范。作為我國高等教育系統(tǒng)最龐大的組成部分，地方應(yīng)用型高校在發(fā)展過程中應(yīng)實(shí)行開放式辦學(xué)，強(qiáng)化和地方合作與交流，形成自己的辦學(xué)特色，走為地方服務(wù)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路，從而實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)和共同發(fā)展。行政管理專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，以培養(yǎng)既有一定理論基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)動(dòng)手能力和操作能力，熟悉行政管理的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)作程序，能在各級各類行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體從事行業(yè)管理與服務(wù)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。然而，由于培養(yǎng)方與用人方少有對接，行政管理人才培養(yǎng)長期處于能力結(jié)構(gòu)不明、培養(yǎng)主體單一、培養(yǎng)路徑不清、實(shí)踐能力欠缺的窘境，以至于培養(yǎng)出來的學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)難以適應(yīng)各自的崗位，少數(shù)甚至不符合政府、企事業(yè)單位用人的基本要求。為了探究這一問題，課題組成員長期堅(jiān)持密切合作、相互磋商，近年來，我們先后主持多項(xiàng)質(zhì)量工程與教學(xué)改革項(xiàng)目，主要有：“地方高校行政管理專業(yè)應(yīng)用型人才實(shí)踐能力培養(yǎng)研究”、“校政合作協(xié)同培養(yǎng)管理專業(yè)人才機(jī)制創(chuàng)新的探索與實(shí)踐”、“’三型’導(dǎo)向下行政管理專業(yè)分層分類人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究”、“行政管理專業(yè)綜合試點(diǎn)改革”、“電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ窖芯俊钡鹊?。與此同時(shí)，圍繞行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置、課堂教學(xué)方式以及實(shí)踐能力培養(yǎng)等領(lǐng)域，先后撰寫了多篇教學(xué)改革論文，如《順應(yīng)時(shí)代要求，協(xié)力共推素質(zhì)教育》、《高校協(xié)同創(chuàng)新的本質(zhì)與路徑探析》、《市政設(shè)施管理行業(yè)人才需求狀況分析》、《地方高校行政管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的調(diào)查與思考》、《地方高校行政管理本科人才培養(yǎng)探析》、《應(yīng)用型人才導(dǎo)向下電子政務(wù)實(shí)踐教學(xué)的困境與思考》、《地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索——以雙文速記輸入法課程為例》等等。

二以“三育”為理念，探索實(shí)踐育人新路徑

編者按：本文主要從無私奉獻(xiàn)，一心撲在工作上；積極摸索，開創(chuàng)黨建工作新局面；勤于學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)進(jìn)行講述。其中，主要包括：不計(jì)較個(gè)人得失、頂著各種壓力，把個(gè)人的得失放到一邊，全心全意投入工作、善于思考，積極摸索、提出了師學(xué)院黨建工作“以黨的力量樹形象，求發(fā)展，育新人”的工作思路、還帶頭和組織全體師生員工積極開展扶貧助困活動(dòng)、為了促進(jìn)青年學(xué)生的成才成長，她帶領(lǐng)和組織輔導(dǎo)員、班主任探索出“以黨的力量教育引導(dǎo)青年學(xué)生成長成才”的育才模式、注重加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高政策理論水平和業(yè)務(wù)管理能力、善于以黨務(wù)工作的實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)、科研的提高，以教學(xué)、科研的提高促進(jìn)黨務(wù)工作的發(fā)展等，具體材料請?jiān)斠姡?/p>

林**同志是**學(xué)院師范學(xué)院黨總支副書記，她原是工作在教學(xué)第一線十多年的老黨員，**學(xué)院合并升本的浪潮，把她推上了現(xiàn)在的崗位。她胸懷大局，苦干實(shí)干，甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了一位共黨人的高尚品質(zhì)。

一、無私奉獻(xiàn)，一心撲在工作上

不計(jì)較個(gè)人得失，這是一人的可貴之處，當(dāng)初，人們對林**的選擇很不了解，因?yàn)?，在高校中，一切?jīng)濟(jì)利益、名譽(yù)地位都與職稱掛鉤，干黨務(wù)工作，尤其是學(xué)生管理工僑匯僅又苦又累，而且地位低、待遇差。林**作為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，正處在晉升副教授的關(guān)鍵時(shí)刻，她的職稱外語考試已通過，只要集中時(shí)間和精力擴(kuò)科研，在近一兩年內(nèi)，就可以晉升為副教授，何必自找苦吃。而且，她現(xiàn)在所處的位置、她現(xiàn)在只能享受正科級的待遇。再有，雖然她已被推上這個(gè)崗位，但上有專職的總支書記，下有得力的輔導(dǎo)員，她完全可以只掛職、少干事，專心去爬格子、奔職稱，來個(gè)雙豐收。但她從來不這么想，她首先想到的是，師范學(xué)院正處在能開好開好局面的關(guān)鍵時(shí)刻，加強(qiáng)黨總支的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，穩(wěn)定思想，凝聚人心，不是空話大話就可以實(shí)現(xiàn)的，而是需要領(lǐng)導(dǎo)帶頭多干事、干實(shí)事才能是空話套話就可以實(shí)現(xiàn)的，而是需要領(lǐng)導(dǎo)帶頭多干事、干實(shí)事才能達(dá)到。因此，她頂著各種壓力，把個(gè)人的得失放到一邊，全心全意投入工作。

由于黨務(wù)工作、學(xué)生工作、工會(huì)工作和教學(xué)工作集于一身，林**同志每天都要在官渡、光華兩個(gè)校區(qū)來回奔跑。早上6時(shí)起廣西壯族自治區(qū)到官渡校區(qū)出操，7：30趕到光華校區(qū)上兩節(jié)課，然后回到光華校區(qū)辦公室或?qū)W生宿舍處理事務(wù)，下午又到官渡校區(qū)開會(huì)至6時(shí)，晚上7時(shí)半或參加學(xué)生活動(dòng)或參加工會(huì)活動(dòng)，這種生活節(jié)奏對她來講是家常便飯。擔(dān)任副書記職務(wù)不到半年，她就熬出了白頭發(fā)。尤其是主兩年，她的家婆患病，需要人照顧，她經(jīng)常利用雙休日回家鄉(xiāng)服待家婆。去年她家婆去世時(shí)，剛好遇上新生入學(xué)時(shí)間，負(fù)責(zé)1123名新生入學(xué)并跨兩個(gè)校區(qū)的接待任務(wù)，她忙得早上6早出門，晚上12時(shí)才到家，新生入學(xué)接待工作，她做到了學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、學(xué)生家長滿意，卻不能親自為老人送行，為此，她一直覺得很內(nèi)疚。

二、積極摸索，開創(chuàng)黨建工作新局面

【摘要】創(chuàng)刊于1958年的《裝飾》雜志是我國創(chuàng)刊最早的藝術(shù)類學(xué)術(shù)刊物。在60年的辦刊經(jīng)營中，《裝飾》堅(jiān)持“立足當(dāng)代、關(guān)注本土”的辦刊理念，扎根設(shè)計(jì)領(lǐng)域，注重專業(yè)知識(shí)，成為我國藝術(shù)類學(xué)術(shù)研究的重要“風(fēng)向標(biāo)”。數(shù)字化時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域呈現(xiàn)諸多變革?！堆b飾》作為傳遞與記錄藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域變化的重要載體，為設(shè)計(jì)思想詮釋、設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)成果展示搭建了良好平臺(tái)。本文通過分析《裝飾》雜志“最美追求”的具體實(shí)踐措施及成效，總結(jié)辦刊經(jīng)驗(yàn)，以期為其他藝術(shù)類期刊辦刊提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類期刊；《裝飾》；最美追求；設(shè)計(jì)理念

《裝飾》雜志原為中央工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，1999年11月，中央工藝美術(shù)學(xué)院并入清華大學(xué)，更名為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，該刊成為由清華大學(xué)主辦、公開發(fā)行的學(xué)報(bào)?！堆b飾》雜志生動(dòng)、客觀地反映了我國設(shè)計(jì)的本土特征，是我國當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中不可或缺的重要刊物，也是本土設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐的主要陣地?！堆b飾》以“裝飾”為名，既是裝飾設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐的交流陣地，也反映了辦刊者裝飾美化大眾生活的愿望。該刊以“深化工藝美術(shù)、優(yōu)化設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐服務(wù)”為辦刊宗旨，始終以高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)定位和高品格的文化格調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)，對我國藝術(shù)界的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

一、藝術(shù)類期刊《裝飾》最美追求的實(shí)踐

作為我國一流的藝術(shù)類雜志，《裝飾》堅(jiān)持不懈地追求最美展示效果，這是該雜志的“天然基因”。《裝飾》在最美追求時(shí)，莊重雅致的設(shè)計(jì)風(fēng)格形成了獨(dú)有的裝幀特色。雜志通過探索，構(gòu)建層次化的美學(xué)設(shè)計(jì)體系，呈現(xiàn)出最美的視覺觀賞效果。1．最美追求的設(shè)計(jì)探索?！堆b飾》通過最美追求的設(shè)計(jì)探索，涵蓋了藝術(shù)設(shè)計(jì)的所有領(lǐng)域，為我國藝術(shù)設(shè)計(jì)傳承與發(fā)展提供重要載體。在封面設(shè)計(jì)上，《裝飾》選擇強(qiáng)烈的色彩作為對比，結(jié)合抽象視覺元素，呈現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)涵。在封面字體的使用上，從現(xiàn)代設(shè)計(jì)語言出發(fā)，使用創(chuàng)意型美術(shù)字體。封面的布局排版也極為考究。在期刊內(nèi)頁中，巧妙地搭配文字與圖片，合理轉(zhuǎn)化色彩與空間的設(shè)計(jì)，立足視覺特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)美學(xué)與閱讀價(jià)值的有效融合。在2018年第1期雜志封面中，使用橙色和黃色作對比，封面中心使用巨大的圓形作為主要圖案，將本期特別策劃的文章名稱陳列其中，以虛實(shí)色塊作對比，為讀者提供聯(lián)想空間。封面四角使用4個(gè)較小的圓形（內(nèi)涵為：衣食住行）作為具象補(bǔ)充，特別是巧妙地將“面條”與“永”的圖案虛實(shí)結(jié)合，使讀者對本期的特別策劃“海外漢學(xué)（飲食文化與漢字書法）”形成直觀了解。通過線條與空間設(shè)計(jì)布局的巧妙轉(zhuǎn)化，展示了獨(dú)特的封面藝術(shù)。在內(nèi)容設(shè)計(jì)中，圖片更是比比皆是，幾乎每一篇文章都有一張或數(shù)張圖片作為輔助。在本期“新設(shè)計(jì)”欄目中，主要介紹了“可打印藻類塑料”“時(shí)光碎片”和“Care+Wear病號(hào)服”三種設(shè)計(jì)理念與方案，以“文字+圖片”的介紹方式，讓讀者有效了解這三種新的設(shè)計(jì)方案，并對設(shè)計(jì)方案的內(nèi)涵，形成直觀理解與立體化認(rèn)識(shí)。正是從封面到內(nèi)容、文字等層次化以及細(xì)節(jié)化的設(shè)計(jì)探索，使《裝飾》呈現(xiàn)細(xì)膩、典雅的風(fēng)格，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域爭相學(xué)習(xí)的對象。2．《裝飾》設(shè)計(jì)語言的感性之美。感性之美是一種由視覺觀賞所引發(fā)的心理美感，作為大眾廣泛欣賞的美學(xué)，感性之美能夠?qū)Υ蟊娦纬芍苯拥?、感性的美學(xué)體驗(yàn)?！堆b飾》雜志在設(shè)計(jì)中使用富有生命力的民間裝飾語言來表達(dá)期刊的視覺審美理念，展示雜志質(zhì)樸、純粹的感性之美。與很多藝術(shù)類期刊不同，《裝飾》在進(jìn)行設(shè)計(jì)，尤其是封面設(shè)計(jì)時(shí)，立足我國設(shè)計(jì)潮流，用中國文化中特有的感性思維來展示民族風(fēng)格與感性之美，讀者通過封面的圖案、造型，能夠直接感受雜志封面所表達(dá)的感性美。在《裝飾》2018年第4期雜志中，圍繞特別策劃“設(shè)計(jì)•扶貧”主題進(jìn)行封面設(shè)計(jì)。在主要圖案上使用鄉(xiāng)間梯田的畫面，通過巧妙的藝術(shù)化處理，讓鄉(xiāng)村與設(shè)計(jì)活動(dòng)相融合，契合了本期“設(shè)計(jì)•扶貧”主題，也讓讀者對設(shè)計(jì)與扶貧的關(guān)系形成“設(shè)計(jì)作為一種生產(chǎn)力，可精準(zhǔn)扶貧”的直觀認(rèn)知。通過使用貼近大眾生活的設(shè)計(jì)語言，讓讀者感受到最直接、最原始的感性美學(xué)。3．《裝飾》設(shè)計(jì)的理性之美。作為藝術(shù)類學(xué)術(shù)期刊，《裝飾》在用感性設(shè)計(jì)語言表達(dá)美學(xué)的同時(shí)，通過巧妙的立意和設(shè)計(jì)構(gòu)圖詮釋了設(shè)計(jì)美學(xué)的理性之美。與其他期刊不同，《裝飾》雜志的封面圖像通常由多個(gè)具象組成，在圖像元素的選擇上，更青睞于形式感極強(qiáng)的圖片。自2002年開始，《裝飾》積極學(xué)習(xí)和借鑒西方設(shè)計(jì)理念，將幾何圖形融入設(shè)計(jì)之中，詮釋了理性的美學(xué)內(nèi)涵。幾何圖形是極其理性的設(shè)計(jì)語言，積極應(yīng)用這一圖形元素充分契合了《裝飾》在理性之美的設(shè)計(jì)探索與嘗試?！堆b飾》2018年第2期雜志中，由平面與點(diǎn)、實(shí)線、虛線所組成的幾何圖形、對稱設(shè)計(jì)的蝴蝶圖案，充分展示了理性之美的設(shè)計(jì)底蘊(yùn)?！鞍b設(shè)計(jì)”作為本期特別策劃主題，封面使用層次感極強(qiáng)的幾何圖形為底，與封面圖片之間形成“三維”構(gòu)圖空間，有效突出“包裝設(shè)計(jì)”的空間美感。

二、藝術(shù)類期刊《裝飾》的社會(huì)效益分析

各團(tuán)支部：

為做好2010年暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐工作，規(guī)范相關(guān)活動(dòng)程序，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總體要求

2010年暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐將于6月份全面啟動(dòng),請各團(tuán)支部確定社會(huì)實(shí)踐主題，結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)生特長，確定服務(wù)地和服務(wù)項(xiàng)目，并填寫相關(guān)表格，在文件規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)院團(tuán)委。

除畢業(yè)生外，所有同學(xué)都必須參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并及時(shí)填寫《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐登記表》（另發(fā)）?！兜怯洷怼讽氂兄笇?dǎo)老師或?qū)嵺`單位的鑒定意見，并加蓋實(shí)踐地（或?qū)嵺`單位）公章方為有效。不參加本單位團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的同學(xué)應(yīng)按照暑期社會(huì)實(shí)踐要求，主動(dòng)在籍貫所在地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。所有參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，撰寫相關(guān)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（或調(diào)研論文），報(bào)告必須按照要求撰寫?！洞髮W(xué)生社會(huì)實(shí)踐登記表》和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一并放入學(xué)生檔案。

二、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題

在校黨委和校行政領(lǐng)導(dǎo)下，組織科研處全體同志按照年校黨政工作目標(biāo)有關(guān)任務(wù)，努力開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)將我在本年度履行崗位職責(zé)情況報(bào)告如下：

一、思想政治素質(zhì)與廉潔自律

自覺運(yùn)用馬列主義、思想和鄧小平理論武裝頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。能夠全心全意地為全校教師服務(wù)，做到堅(jiān)持原則、顧全大局、辦事公道，積極為學(xué)校事業(yè)改革與發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。平時(shí)能夠遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律有關(guān)規(guī)定，執(zhí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任制。

二、組織能力與工作作風(fēng)

能夠運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來研究、解決我?？萍脊ぷ髦械膶?shí)際問題，熟悉科技管理的一般原理，原創(chuàng)：掌握履行本職工作必備的專業(yè)知識(shí)，具有開拓創(chuàng)新意識(shí)。在組織協(xié)調(diào)、科學(xué)決策全?？萍脊芾砉ぷ鞣矫婢邆湟欢ǖ哪芰?，對待處內(nèi)同志既嚴(yán)格要求，又大膽放手，并注意從政治思想方面加強(qiáng)溝通。

工作作風(fēng)比較踏實(shí)，堅(jiān)決執(zhí)行民主集中制，做到重要事項(xiàng)先討論、后決策，重大問題主動(dòng)向老師請教咨詢，向分管校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。班子成員之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相支持。講究工作效率，精神風(fēng)貌積極向上。敢于開拓，積極投身到學(xué)校改革事業(yè)中去。比較敬業(yè)，能夠經(jīng)常深入學(xué)院、系科調(diào)查研究。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同志們：

現(xiàn)將本人任職以來履行崗位職責(zé)和學(xué)習(xí)、思想、作風(fēng)、廉潔自律方面的情況述職如下，請予評議。

一、個(gè)人情況

（一）政治學(xué)習(xí)情況能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論和思想、鄧小平理論、“*”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的“*”精神，努力提高自己的思想理論水平。認(rèn)真貫徹黨的路線、方針和政策，自覺并努力將科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)在實(shí)際工作中。政治立場堅(jiān)定，與黨中央保持一致。

（二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)入新崗位后，努力學(xué)習(xí)高等學(xué)校的各種法律法規(guī)和高校管理方面的知識(shí)，能自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)科技管理等所管轄方面的新知識(shí)、新理論和新技術(shù)，努力掌握科技與管理的新進(jìn)展和新經(jīng)驗(yàn)。

（三）工作作風(fēng)情況能經(jīng)常深入分管部門和有關(guān)院部所等，注意聽取科技管理人員和廣大教學(xué)、科研一線人員的意見和建議，能盡力幫助他們解決一些實(shí)際問題。能夠聽取不同意見，注意把大家的意見集中起來再作決策或向?qū)W校和有關(guān)部門反映。

林同志是學(xué)院師范學(xué)院黨總支副書記，她原是工作在教學(xué)第一線十多年的老黨員，學(xué)院合并升本的浪潮，把她推上了現(xiàn)在的崗位。她胸懷大局，苦干實(shí)干，甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了一位共黨人的高尚品質(zhì)。

一、無私奉獻(xiàn)，一心撲在工作上

不計(jì)較個(gè)人得失，這是一人的可貴之處，當(dāng)初，人們對林的選擇很不了解，因?yàn)?，在高校中，一切?jīng)濟(jì)利益、名譽(yù)地位文都與職稱掛鉤，干黨務(wù)工作，尤其是學(xué)生管理工僑匯僅又苦又累，而且地位文低、待遇差。林作為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，正處在晉升副教授的關(guān)鍵時(shí)刻，她的職稱外語考試已通過，只要集中時(shí)間和精力擴(kuò)科研，在近一兩年內(nèi)，就可以晉升為副教授，何必自找苦吃。而且，她現(xiàn)在所處的位置、她現(xiàn)在只能享受正科級的待遇。再有，雖然她已被推上這個(gè)崗位，但上有專職的總支書記，下有得力的輔導(dǎo)員，她完全可以只掛職、少干事，專心去爬格子、奔職稱，來個(gè)雙豐收。但她從來不這么想，她首先想到的是，師范學(xué)院正處在能開好開好局面的關(guān)鍵時(shí)刻，加強(qiáng)黨總支的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，穩(wěn)定思想，凝聚人心，不是空話大話就可以實(shí)現(xiàn)的，而是需要領(lǐng)導(dǎo)帶頭多干事、干實(shí)事才能是空話套話就可以實(shí)現(xiàn)的，而是需要領(lǐng)導(dǎo)帶頭多干事、干實(shí)事才能達(dá)到。因此，她頂著各種壓力，把個(gè)人的得失放到一邊，全心全意投入工作。

由于黨務(wù)工作、學(xué)生工作、工會(huì)工作和教學(xué)工作集于一身，林同志每天都要在官渡、光華兩個(gè)校區(qū)來回奔跑。早上6時(shí)起廣西壯族自治區(qū)到官渡校區(qū)出操，7：30趕到光華校區(qū)上兩節(jié)課，然后回到光華校區(qū)辦公室或?qū)W生宿舍處理事務(wù)，下午又到官渡校區(qū)開會(huì)至6時(shí)，晚上7時(shí)半或參加學(xué)生活動(dòng)或參加工會(huì)活動(dòng)，這種生活節(jié)奏對她來講是家常便飯。擔(dān)任副書記職務(wù)不到半年，她就熬出了白頭發(fā)。尤其是主兩年，她的家婆患病，需要人照顧，她經(jīng)常利用雙休日回家鄉(xiāng)服待家婆。去年她家婆去世時(shí)，剛好遇上新生入學(xué)時(shí)間，負(fù)責(zé)1123名新生入學(xué)并跨兩個(gè)校區(qū)的接待任務(wù)，她忙得早上6早出門，晚上12時(shí)才到家，新生入學(xué)接待工作，她做到了學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、學(xué)生家長滿意，卻不能親自為老人送行，為此，她一直覺得很內(nèi)疚。

二、積極摸索，開創(chuàng)黨建工作新局面

林同志工作善于思考，積極摸索。提出了師學(xué)院黨建工作“以黨的力量樹形象，求發(fā)展，育新人”的工作思路。充分利用自己有較強(qiáng)的政治理論基礎(chǔ)、熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)的優(yōu)勢和分管分工會(huì)、學(xué)生工作的優(yōu)勢，找到黨建工作與教學(xué)工作、工會(huì)和學(xué)生工件結(jié)合點(diǎn)，發(fā)揮分工會(huì)、分團(tuán)委的作用和功能，高效率地推進(jìn)黨的工作開展。增強(qiáng)了黨組織的凝聚力，有力地促進(jìn)師范學(xué)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、勤奮務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、講正氣、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)的大集體。