尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！今天召開解放思想大討論專題討論會(huì)，我組討論的專題是“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平”。

我們組討論的第一方面是新型師生關(guān)系取代了舊的傳統(tǒng)的師生關(guān)系。

21世紀(jì)出現(xiàn)了一種新型的師生關(guān)系是：老師為學(xué)生服務(wù)，老師是學(xué)生的朋友，知識(shí)的向?qū)АＳ械睦蠋熯€不習(xí)慣于放下“師道尊嚴(yán)”的架子，認(rèn)為學(xué)生到校的目的就是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)送孩子讀書是天經(jīng)地義，為何需要老師以“服務(wù)的態(tài)度”對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)。其實(shí)，這是一種老化的思想。學(xué)生到校當(dāng)然需要學(xué)習(xí)，但同時(shí)，學(xué)生更愿意選擇能夠得到“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這就要求學(xué)校以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要、家長(zhǎng)和社會(huì)的要求。

我們可以設(shè)想，一個(gè)沒有感情投入、只是按照職業(yè)規(guī)則來按部就班開展教育教學(xué)工作的教師，他可以不打折扣地完成教書任務(wù)，但卻難以融入學(xué)生的情感世界。這樣的老師，他教給的是知識(shí)，培養(yǎng)的是能力，但卻不能憑借教師的人格魅力影響學(xué)生的心靈。我們還可以設(shè)想，一個(gè)不尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、對(duì)學(xué)生動(dòng)輒訓(xùn)斥甚至體罰的師德修養(yǎng)不高的教師，學(xué)生不但會(huì)對(duì)他本人充滿反感甚至產(chǎn)生敵對(duì)情緒，“恨”烏及“屋”，學(xué)生對(duì)他所教的學(xué)科也絕對(duì)不會(huì)產(chǎn)生喜愛之情。這樣的老師，他留給學(xué)生的除了對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩之外，還有心靈上的創(chuàng)傷、人格的扭曲。

我們以“和諧”作為學(xué)校發(fā)展的主題，提倡人與人之間團(tuán)結(jié)、和諧、平等相處，以此來推動(dòng)學(xué)校各方面進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

一、當(dāng)前扶貧資金審計(jì)面臨的困難。

（一）扶貧資金審計(jì)涉及的部門眾多、內(nèi)容廣泛，增大審計(jì)成本。從項(xiàng)目和單位上分析，扶貧資金項(xiàng)目分為產(chǎn)業(yè)扶貧、扶貧對(duì)象能力建設(shè)及扶貧貼息三大類，涉及發(fā)改、財(cái)政、扶貧、民族宗教、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等多個(gè)部門和單位，在一個(gè)區(qū)域內(nèi)項(xiàng)目申報(bào)分別由各部門單位獨(dú)立完成，缺乏系統(tǒng)的謀劃和安排。從資金上分析，扶貧專項(xiàng)資金的審計(jì)對(duì)象包括相關(guān)部門籌集、投入、分配和使用的財(cái)政資金，以及執(zhí)行國(guó)家相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策的各級(jí)政府部門和單位；資金的來源包括地方各級(jí)政府配套資金、相關(guān)部門和單位投入的自有資金。扶貧資金有扶貧辦、發(fā)改局、民宗局和財(cái)政局四個(gè)部門管理，來源渠道分散，各部門在申報(bào)立項(xiàng)、資金分配、資金投向和使用等方面各有側(cè)重。同時(shí)，扶貧資金項(xiàng)目與交通、水利、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、本級(jí)支農(nóng)等專項(xiàng)資金項(xiàng)目在使用方向、實(shí)施范圍、建設(shè)內(nèi)容、項(xiàng)目安排等方面有一定的重復(fù)和交叉，造成政出多門、多頭管理，不可避免地出現(xiàn)同一項(xiàng)目在不同年度申報(bào)、在不同部門申報(bào)，同一項(xiàng)目分解成多個(gè)項(xiàng)目申報(bào)的現(xiàn)象，加之一些項(xiàng)目安排及資金分配情況不公開，缺乏監(jiān)督，造成各渠道下達(dá)的資金難以有效捆綁整合使用，責(zé)任不清、投資效果不佳。

（二）扶貧資金審計(jì)項(xiàng)目對(duì)審計(jì)人員提出更高的能力要求。

扶貧專項(xiàng)資金投入領(lǐng)域?qū)挿?，除?cái)政財(cái)務(wù)收支領(lǐng)域外，還包括道路橋梁修建方面的工程建設(shè)領(lǐng)域、衛(wèi)生環(huán)境改善的公共事業(yè)領(lǐng)域，甚至還包括創(chuàng)造效益的產(chǎn)業(yè)發(fā)展等其他領(lǐng)域。審計(jì)人員對(duì)傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)收支方面知識(shí)熟悉，在具體檢查專項(xiàng)資金財(cái)務(wù)核算是否規(guī)范，使用是否合規(guī)合法等財(cái)務(wù)領(lǐng)域比較擅長(zhǎng)，但對(duì)其他領(lǐng)域活動(dòng)開展情況進(jìn)行審查評(píng)價(jià)則具有一定難度，這就對(duì)審計(jì)人員提出更高的能力要求。

（三）扶貧資金績(jī)效審計(jì)未能滿足日益增長(zhǎng)的群眾需求，亟待深入推動(dòng)和開展。扶貧資金審計(jì)的重要目標(biāo)是對(duì)扶貧資金的績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是因?yàn)槊撠毷欠鲐毜淖罱K落腳點(diǎn)，扶貧資金應(yīng)當(dāng)主要用于反貧能力的培育。從這幾年審計(jì)署對(duì)全國(guó)數(shù)十個(gè)縣的扶貧資金審計(jì)中可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)扶貧資金一直存在績(jī)效不突出，返貧率較高的問題。對(duì)亟待脫貧的貧困地區(qū)來說，不能實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，僅靠國(guó)家的財(cái)政補(bǔ)助無法真正實(shí)現(xiàn)脫貧致富。只有培育貧困地區(qū)的反貧能力，多提高地區(qū)的文化教育和人才引進(jìn)，開展可持續(xù)發(fā)展的“授漁”工程，才能真正做到脫貧致富。通過審計(jì)，在項(xiàng)目前期可以對(duì)扶貧項(xiàng)目事前環(huán)節(jié)規(guī)劃以立項(xiàng)的審查，突出其中的科學(xué)性；在項(xiàng)目中期對(duì)資金進(jìn)行分配及使用率的監(jiān)督，可提高資金的準(zhǔn)確率及規(guī)范性，使資金可以及時(shí)落實(shí)；而在后期項(xiàng)目的評(píng)價(jià)和總結(jié)中，可借鑒已有經(jīng)驗(yàn)提供進(jìn)一步提高反貧能力的依據(jù)。

二、對(duì)加強(qiáng)扶貧資金審計(jì)的思考和建議。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！今天召開解放思想大討論專題討論會(huì)，我組討論的專題是“如何強(qiáng)化開放意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。下面將我組討論結(jié)果向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志作以匯報(bào)：

“海納百川，有容乃大！”這是我們一直追求的境界之一，只有心懷開放意識(shí)，才能不斷吸納新的事物，才能不斷有所創(chuàng)造。新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。新課程更強(qiáng)調(diào)開放意識(shí)，我們作為21世紀(jì)的教師就要具有開放的理念和開放的心態(tài)，我組在討論過程中就教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過程、結(jié)果等5方面開放意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了討論。

一、教學(xué)目標(biāo)的開放

傳統(tǒng)的教學(xué)強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為本，教學(xué)目標(biāo)鎖定在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能方面，教學(xué)過程只關(guān)注學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)傳授和技能的訓(xùn)練?，F(xiàn)代教學(xué)要求在關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程和方法也作為教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生是通過什么方法、采取什么手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過什么途徑獲得結(jié)果，使結(jié)論和過程有機(jī)地融合起來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)洋思中學(xué)的過程中就是在課堂上，教師先提示課堂教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只作評(píng)定、補(bǔ)充、更正，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。比如，數(shù)學(xué)課上，先引導(dǎo)學(xué)生自己看例題、找規(guī)律，再讓學(xué)生舉一反三，做與例題類似的習(xí)題，然后教師引導(dǎo)學(xué)生研討解決存在的疑難問題，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)。作文課上，先讓學(xué)生獨(dú)立審題、立意、選材、編寫綱目，同時(shí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決了作文中的主要傾向性問題，最后再讓學(xué)生獨(dú)立作文。這樣就實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容的開放

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！我代表我們語文組發(fā)言，題目是以科學(xué)發(fā)展觀為準(zhǔn)繩，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。

在這次舉國(guó)上下開展的解放思想大討論活動(dòng)中，我們語文組的全體教師積極討論，熱心參與。我們討論的是第一個(gè)專題：進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展理念，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，切實(shí)加快教育資源整合，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，強(qiáng)力提高教育教學(xué)質(zhì)量，保穩(wěn)定，強(qiáng)管理，上臺(tái)階。

通過開展這次解放思想大討論活動(dòng)，我們認(rèn)為要想求得進(jìn)步，就必須解放思想，要想解放思想，就必須改變教學(xué)理念。因?yàn)槔砟钍切袆?dòng)的靈魂，它對(duì)教學(xué)起著提升和統(tǒng)率的作用。

以前我們總認(rèn)為搶時(shí)間、擠時(shí)間就能考出好成績(jī)，其實(shí)不然。雖然班主任和科任老師早出晚歸，加班加點(diǎn)。但同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并沒有發(fā)揮出來。這一點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，疼在心里，覺得老師和同學(xué)太苦太累了，每個(gè)人的身心都疲倦不堪?！八紕t變，變則通”。從這學(xué)期開始，全校師生就在沙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，掀起了“向45分鐘要效率”的教學(xué)熱潮。

一、學(xué)校每周二下午七、八節(jié)，是雷打不動(dòng)的教研活動(dòng)時(shí)間，每位主抓年級(jí)的工作的主任都分別談了自己的想法并為老師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)取盡快的進(jìn)步。在這些校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，全校教師立刻行動(dòng)起來，群策群力。在每位教師的教學(xué)反思和教學(xué)隨筆中，都由他們上課的親身體會(huì)，更有他們對(duì)是否真地轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，提高了課堂效率的困惑和疑問。

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識(shí)和合力的過程。作為一名教師，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教育系統(tǒng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對(duì)科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對(duì)教育的發(fā)展實(shí)踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。

我覺得樹立科學(xué)教育發(fā)展觀應(yīng)該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要，切實(shí)保障人民的合法權(quán)益。這正體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)教為民的本質(zhì)。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就是要把實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。

2、要積極深化教育改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動(dòng)力是改革創(chuàng)新。樹立和堅(jiān)持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機(jī)制弊端，積極深化教育體制、辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進(jìn)，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。

3、要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，夯實(shí)教育發(fā)展的基石。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是先進(jìn)文化的主要傳播者，是推動(dòng)教育改革與發(fā)展的主力軍。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就要堅(jiān)持以人為本的教育思想，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，夯實(shí)教育發(fā)展的基石，推動(dòng)教育事業(yè)的跨越發(fā)展。

4、要堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都成人成才。

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！

我們組討論的專題是“進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹立‘振興教育，人人有責(zé)’的思想觀念，破除坐而論道、怨天尤人的陳風(fēng)陋習(xí)，努力形成‘從我做起，從現(xiàn)在做起’的良好風(fēng)氣?！?/p>

曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話使我深深地體會(huì)到教師的責(zé)任之重大。

有人把教師比作“蠟燭”，燃燒了自己，照亮了學(xué)生；有人把教師比作“春蠶”，“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”；這些褒獎(jiǎng)之詞都是社會(huì)對(duì)教師責(zé)任的贊美與肯定。

實(shí)踐證明，一個(gè)有責(zé)任意識(shí)的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。從古代的孔子、孟子，到近代的徐特立、陶行知，到現(xiàn)代的魏書生、王西文等千千萬萬優(yōu)秀教師，人們都能感受到一種品格，一種境界，這就是一名教師的責(zé)任。

同志在總結(jié)我們黨實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出，要始終把學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，作為全黨的一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好。按照錦濤同志的要求，我們農(nóng)委系統(tǒng)的黨風(fēng)廉政建設(shè)最首要、最核心的任務(wù)，就是抓好以嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律為主要內(nèi)容的黨章學(xué)習(xí)和教育。通過抓紀(jì)律、抓教育，切實(shí)增強(qiáng)黨的規(guī)章制度的約束力，努力做到“兩個(gè)確保”：一是確保我們農(nóng)委系統(tǒng)每一級(jí)黨組織都能自覺遵守黨的章程，嚴(yán)格按照民主集中制原則辦事；二是確保我們農(nóng)委系統(tǒng)每一位共產(chǎn)黨員都嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，堅(jiān)決執(zhí)行“五個(gè)決不允許”的規(guī)定。

嚴(yán)明政治紀(jì)律，這是首要的、核心的。我們的廣大黨員干部在任何時(shí)候不能忘記自己是黨員，要把黨員的牌子亮出來，從群眾中走出來。加強(qiáng)對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督、規(guī)范行政權(quán)力運(yùn)行方式，是黨的紀(jì)檢工作和行政監(jiān)察工作的基本職責(zé)之一。我們要嚴(yán)把“三道關(guān)口”。即用人關(guān)、項(xiàng)目關(guān)、資金關(guān)。這三道關(guān)口既是農(nóng)委系統(tǒng)權(quán)力的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，也是我們加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

首先是用人關(guān)。要嚴(yán)格按照《條例》要求選拔干部、配備班子。干部提拔使用的程序步驟一個(gè)不能少。同時(shí)，要提高透明度，打破神秘感，切實(shí)做到公正、公平、公開。

其次是項(xiàng)目關(guān)。要嚴(yán)格按照規(guī)定要求加強(qiáng)項(xiàng)目管理。我們農(nóng)委的項(xiàng)目關(guān)系到都市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的質(zhì)量和水平，絲毫不能懈怠。要把好立項(xiàng)關(guān)，我們所有的立項(xiàng)都要經(jīng)過審批，堅(jiān)決杜絕越權(quán)立項(xiàng)、私自立項(xiàng)或項(xiàng)外立項(xiàng)。要把好招標(biāo)關(guān)，所有項(xiàng)目全部要按規(guī)定實(shí)行公開招投標(biāo)。我們黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員，首先是我，要帶頭堅(jiān)決做到不插手、不干預(yù)、不內(nèi)定、不推薦。要把好審計(jì)關(guān)，防止項(xiàng)目上去，干部倒下；項(xiàng)目好了，風(fēng)氣壞了。

最后是資金關(guān)。要嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)規(guī)定加強(qiáng)資金管理。我們管理的資金都是政府的錢，是黨和人民關(guān)懷“三農(nóng)”的錢，政治意義大。要控制流向，把錢用在急需上，用在刀刃上，發(fā)揮其“四兩撥千斤”的杠桿作用。要控制流量，倡導(dǎo)精確預(yù)算、權(quán)威預(yù)算的理念。既不寅吃卯糧，也不蓄勢(shì)囤積。要控制流程，花每一塊錢都要符合財(cái)務(wù)報(bào)銷程序。

堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)與破解“三農(nóng)”難題、推進(jìn)新郊區(qū)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，這是我們農(nóng)委系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一條基本經(jīng)驗(yàn)。我們要繼續(xù)圍繞中心工作的完成，充分發(fā)揮黨風(fēng)廉政建設(shè)的服務(wù)保障作用。

開展解放思想大討論活動(dòng)，是深入學(xué)習(xí)十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想的具體行動(dòng)。黨的十六大提出新世紀(jì)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的任務(wù)做出重大部署，而且在理論和實(shí)踐上都有許多新的突破。要理解好、貫徹好十六大精神，最重要的一點(diǎn)，就是要按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展，以實(shí)踐來檢驗(yàn)一切，自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合適宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來。把思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到與十六大要求相適應(yīng)的狀況上來，把力量凝聚到十六大提出的奮斗目標(biāo)上來，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，緊密團(tuán)結(jié)在以同志為總書記的黨中央周圍，實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)的宏偉目標(biāo)。如果我們的思想還停留在過去的階段上，就會(huì)使主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相脫離，就難以堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，就難以準(zhǔn)確地理解和貫徹落實(shí)十六大精神，就跟不上發(fā)展的形勢(shì)，就承擔(dān)不了黨委、政府賦予民政部門的重任。

要解放思想，我們首先要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中的反映，并通過語言，文字，動(dòng)作表達(dá)出來，是一種“思”與“想”的結(jié)合。想只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)，更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐，勇于實(shí)踐，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。

作為學(xué)校的一名教師，我覺得更要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，敢于解放自己的思想，清醒自己的頭腦，使我們的思想永具革命性。解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來，聯(lián)系學(xué)校目前的實(shí)際工作，我覺的要以下幾方面做起。

一要勤于習(xí)，應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”“書中自有黃金屋”。首先要村立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，持之以恒，通過不斷學(xué)習(xí)，深刻思想，從而創(chuàng)新工作思路，適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校工作的需要。

二要善于思考，思考是一種有力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己人所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化自己的東西。

三是要敢于轉(zhuǎn)變，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己人的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。

教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤柮刻於际切碌摹！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但我認(rèn)為，無論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。

教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。黨員教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。

我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階！

開展解放思想、更新觀念大討論活動(dòng)活動(dòng)，這次教育活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。在這次活動(dòng)中，我受到了一次深刻的黨的基本理論、基本路線的再教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的自覺性和堅(jiān)定性，進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念；進(jìn)一步明確了教師的義務(wù)和責(zé)任。

解放思想就是要擺脫傳統(tǒng)思想舊觀念的束搏，沖破不適時(shí)宜的阻礙發(fā)展的各種意識(shí)習(xí)俗，克服因循守舊、固步自封、不思進(jìn)取的思想行為。在這次解放思想大討論活動(dòng)中我在十分重視理論學(xué)習(xí)，在段時(shí)間我積極參加機(jī)關(guān)組織的學(xué)習(xí)無缺席遲到現(xiàn)象，平時(shí)我自覺按時(shí)按量完全成學(xué)校布置的自學(xué)任務(wù)。我通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到了解放思想的重要性和迫切性。改變了我的人生觀價(jià)值觀。

在工作中安于現(xiàn)狀，固步自封，缺少創(chuàng)新精神。對(duì)于每天的重復(fù)性的工作，在思想上容易出現(xiàn)麻痹，不注重研究新問題，就不能解決工作中遇到的難題，就不能提高創(chuàng)新能力。而教育工作者需要的就是創(chuàng)新。

事物的發(fā)展都是在自我否定中完成的。解放思想的過程，就是吐故納新的過程，就是新陳代謝的過程。對(duì)自己的思想進(jìn)行剖析，進(jìn)行揚(yáng)棄，就是要立足崗位，解放思想，勇于創(chuàng)新，加快發(fā)展。

首先，我要做到在工作中注重學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，正確把教育發(fā)展的方向，緊跟時(shí)展的潮流，提高明辨是非的能力，增強(qiáng)必勝的信心。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身的技術(shù)水平，增強(qiáng)處理各種問題的能力，在工作中有所創(chuàng)新，有所突破。

其次，在工作中轉(zhuǎn)變觀念以積極創(chuàng)新的觀念對(duì)待工作中的人和事。工作中以積極度的態(tài)度對(duì)待人和事，熱情服務(wù)于群眾，辦事不拖拉，對(duì)于工作中遇到的困難不等不靠，積極想辦法解決，能自己做的事能獨(dú)立完成，不給領(lǐng)導(dǎo)、同事增加麻煩。同時(shí)在工作中積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。