學生由初中升入高中將面臨許多變化，受這些變化的影響，學生不能盡快適應高中學習，學習成績大幅度下降，甚至過去的尖子生可能變?yōu)閷W習后進生。為此，筆者結合高一實際，對初高中分化原因進行了分析，并就如何采取有效措施搞好銜接，全面提高高一數(shù)學教學質量進行實踐，取得了良好效果。

一、關于初高中數(shù)學成績分化原因的分析

1．環(huán)境與心理的變化。

對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。另外，經(jīng)過緊張的中考復習，考取了自己理想的高中，必有些學生產生“松口氣”想法，入學后無緊迫感。也有些學生有畏懼心理，他們在入學前，就耳聞高中數(shù)學很難學，高中數(shù)學課一開始也確是些難理解的抽象概念，如映射、集合、異面直線等，使他們從開始就處于怵頭無趣的被動局面。以上這些因素都嚴重影響高一新生的學習質量。

2．教材的變化。

首先，初中數(shù)學教材內容通俗具體，多為常量，題型少而簡單；而高中數(shù)學內容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。

編者按：三年的時間，既漫長，又短暫，離開小學校園，第一次進入初中的那一天，就好像剛剛過去，轉眼間我們又要分別。我此時，既為即將進入高中而興奮，同時更為要提前離開這個快樂生活了三年的集體而不舍。我沒什么別的送給大家，就把我初中三年來的學習經(jīng)驗總結了一下，介紹給大家，希望對大家今后幾個月備戰(zhàn)中考有幫助。不過在此之前，我還得說一句，學習方法最重要的是要適合自己，需要自己總結，別人的學習方法也只能借鑒，不能照搬，否則可能適得其反。我的學習方法主要有以下幾點：要注重課堂，這也是老師們說了多次的，千萬別小看課堂，如果課堂效率不能保正，補習再多也是事倍功半。作業(yè)，這也是現(xiàn)在讓大家無限頭疼的問題，不過作業(yè)還是要做的，而且要認真做，大家不妨想一想，反正只有這幾個月了，只要堅持過去了，就能大有收獲。關于考試，我覺得相反于課堂和作業(yè)應該放輕松些，即使成績不理想，也不必太過沮喪，只需總結失敗經(jīng)驗即可。對于背誦，我的建議是“今日事，今日畢”，拖得越久，負擔越重。以上就是我總結的幾點經(jīng)驗，希望對大家有幫助，同時，我還要預祝大家在不遠的中考中取得優(yōu)異的成績。

三年的時間，既漫長，又短暫，離開小學校園，第一次進入初中的那一天，就好像剛剛過去，轉眼間我們又要分別。我即將進入直升班，而同學們，也會在不遠的六月離開這個校園。我此時，既為即將進入高中而興奮，同時更為要提前離開這個快樂生活了三年的集體而不舍。在這離別之際，我沒什么別的送給大家，就把我初中三年來的學習經(jīng)驗總結了一下，介紹給大家，希望對大家今后幾個月備戰(zhàn)中考有幫助。不過在此之前，我還得說一句，學習方法最重要的是要適合自己，需要自己總結，別人的學習方法也只能借鑒，不能照搬，否則可能適得其反。我的學習方法主要有以下幾點：

第一是要注重課堂，這也是老師們說了多次的，千萬別小看課堂，如果課堂效率不能保正，補習再多也是事倍功半。課堂是我們現(xiàn)在接受知識最主要的途徑，尤其是復習階段，每個老師講的都是考試重點，如果以前掌握了的，可以再次鞏固，以前遺漏的，也可以查漏補缺。而課堂最重要的，就是記筆記，套用一句已經(jīng)說爛了的話，“好記性不如爛筆頭”，在復習階段，更是如此，短時間內大量的知識汲取，記性再好的人也不可能都靠腦袋記下來，所以要記筆記，方便日后溫習。而且記筆記還有一個更重要的好處，正如上次劉老師說的，可以控制我們的思維，讓我們專注于聽講而無暇做別的事，這對于那些自我控制能力不強的同學，也不失為一個強迫自己認真聽講的好方法。

第二是作業(yè)，這也是現(xiàn)在讓大家無限頭疼的問題，不過作業(yè)還是要做的，而且要認真做，大家不妨想一想，反正只有這幾個月了，只要堅持過去了，就能大有收獲。作業(yè)是我們學習的第二道防線，也是最后一道，通過做作業(yè)，我們可以找出自己在知識方面的不足，彌補學習中的漏洞，而現(xiàn)在，更可能是最后一次彌補的機會，如果錯過了，中考再考到，那可就后悔莫及了。因此，如果在以前抄作業(yè)，還說的過去，可在現(xiàn)在這個非常時期，再抄作業(yè)，可就是把自己往火坑里推了。說到這，我還要跟大家分享一個我做作業(yè)的方法，那就是每次做作業(yè)或考試的時候，我都把自己不會或不確定的題目做上記號，這樣等老師評講作業(yè)時，看到記號，就會記得仔細聽懂，也避免了因時間太久而忘記的可能了。

第三個方面就是考試，關于考試，我覺得相反于課堂和作業(yè)應該放輕松些，即使成績不理想，也不必太過沮喪，只需總結失敗經(jīng)驗即可，就像剛考的那篇英語文章說的，我們不過是買個教訓，只是作者花的是錢，而我們花的是分數(shù)。每次大考完，我都會總結每個科目的得失，并且確定在下一階段需要彌補的目標，我想這也許是我的分數(shù)比較均衡的原因吧。這里我還要提到一點，就是千萬不要只盯著自己喜歡或擅長的科目，對自己的弱項更要努力，這里還得引用劉老師的一句話，“一個桶裝水的多少決定于它最短的那塊板子”，所以請大家一定要重視自己的弱項。

關于考試還有一點，就是考試時的時間分配問題，這里我要重點說一下數(shù)學考試，雖然我也是經(jīng)常做不完的人，不過還是把我總結出的經(jīng)驗跟大家說一下吧。我覺得，數(shù)學考試的時間分配就是一個速度和準確度的平衡的問題，這兩個一般人往往顧此失彼，因此我覺得，一個提高成績的重要途徑就是學會按照自己的水平來合理分配這兩者，數(shù)學較好的同學，可以更注重速度，以達到攻克后面難題獲得高分的目標；而成績還有待提高的同學，則可以注重準確度，先把應得的分全拿到，再去想后面的難題，這樣分數(shù)應該也不會太低。我不得不承認，其實我自認為我的數(shù)學并不算好，我也經(jīng)常和大家一樣做不出后面的題目，因此我很佩服熊智琪，因為他每次都能想出那些難題，因此我建議大家不妨有空去向他請教下他的方法。

學生由初中升入高中將面臨許多變化，受這些變化的影響，學生不能盡快適應高中學習，學習成績大幅度下降，甚至過去的尖子生可能變?yōu)閷W習后進生。為此，筆者結合高一實際，對初高中分化原因進行了分析，并就如何采取有效措施搞好銜接，全面提高高一數(shù)學教學質量進行實踐，取得了良好效果。

一、關于初高中數(shù)學成績分化原因的分析

1．環(huán)境與心理的變化。

對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。另外，經(jīng)過緊張的中考復習，考取了自己理想的高中，必有些學生產生“松口氣”想法，入學后無緊迫感。也有些學生有畏懼心理，他們在入學前，就耳聞高中數(shù)學很難學，高中數(shù)學課一開始也確是些難理解的抽象概念，如映射、集合、異面直線等，使他們從開始就處于怵頭無趣的被動局面。以上這些因素都嚴重影響高一新生的學習質量。

2．教材的變化。

首先，初中數(shù)學教材內容通俗具體，多為常量，題型少而簡單；而高中數(shù)學內容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。

學生由初中升入高中將面臨許多變化，受這些變化的影響，學生不能盡快適應高中學習，學習成績大幅度下降，甚至過去的尖子生可能變?yōu)閷W習后進生。為此，筆者結合高一實際，對初高中分化原因進行了分析，并就如何采取有效措施搞好銜接，全面提高高一數(shù)學教學質量進行實踐，取得了良好效果。

一、關于初高中數(shù)學成績分化原因的分析

1．環(huán)境與心理的變化。

對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。另外，經(jīng)過緊張的中考復習，考取了自己理想的高中，必有些學生產生“松口氣”想法，入學后無緊迫感。也有些學生有畏懼心理，他們在入學前，就耳聞高中數(shù)學很難學，高中數(shù)學課一開始也確是些難理解的抽象概念，如映射、集合、異面直線等，使他們從開始就處于怵頭無趣的被動局面。以上這些因素都嚴重影響高一新生的學習質量。

2．教材的變化。

首先，初中數(shù)學教材內容通俗具體，多為常量，題型少而簡單；而高中數(shù)學內容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。

學生由初中升入高中將面臨許多變化，受這些變化的影響，學生不能盡快適應高中學習，學習成績大幅度下降，甚至過去的尖子生可能變?yōu)閷W習后進生。為此，筆者結合高一實際，對初高中分化原因進行了分析，并就如何采取有效措施搞好銜接，全面提高高一數(shù)學教學質量進行實踐，取得了良好效果。

一、關于初高中數(shù)學成績分化原因的分析

1．環(huán)境與心理的變化。

對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。另外，經(jīng)過緊張的中考復習，考取了自己理想的高中，必有些學生產生“松口氣”想法，入學后無緊迫感。也有些學生有畏懼心理，他們在入學前，就耳聞高中數(shù)學很難學，高中數(shù)學課一開始也確是些難理解的抽象概念，如映射、集合、異面直線等，使他們從開始就處于怵頭無趣的被動局面。以上這些因素都嚴重影響高一新生的學習質量。

2．教材的變化。

首先，初中數(shù)學教材內容通俗具體，多為常量，題型少而簡單；而高中數(shù)學內容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。

同志們：

我鎮(zhèn)在非公有制經(jīng)濟組織開展保持共產黨員先進性教育活動第一階段“思想發(fā)動、學習培訓”的各項工作，在市委的直接領導和沿海片指導組的具體指導下，經(jīng)過同志們的共同努力，開局良好，進展順利，較好地完成了第一階段的各項工作任務。經(jīng)市委保持先進性教育活動辦公室批準，從今天起正式轉入“黨性分析、民主評議”階段。我先對第一階段工作進行小結，然后就如何做好第二階段工作談幾點意見。等一會鎮(zhèn)先進性教育活動領導小組組長、鎮(zhèn)委書記李柏林同志和沿海片指導組的領導還要為我們作指示，大家務必深刻領會，切實把第二階段工作做好。

一、思想發(fā)動、學習培訓階段工作的簡要回顧

在“思想發(fā)動、學習培訓”階段，我們堅持以學習實踐“三個代表”重要思想為主線，認真按照市委的統(tǒng)一部署，緊扣非公有制企業(yè)黨組織和黨員的基本特點，把學習提高放在突出位置，創(chuàng)新學習形式，著力解決思想認識問題，達到振奮精神，增強信心，促進工作。在這一階段，我們重點抓了以下三方面工作：

（一）加強組織領導，堅持一把手親抓一號工程

按照市委的要求，鎮(zhèn)委高度重視，把先進性教育活動作為我鎮(zhèn)基層組織建設的一號工程狠抓落實，成立領導小組，鎮(zhèn)委書記親自任組長，親自搞調查研究，親自找業(yè)主和黨員談話交心，親自抓工作聯(lián)系點，親自給黨員上黨課。成立8個指導組，由鎮(zhèn)委班子成員任組長，每組負責一個教育活動單位。成立教育活動辦公室，黨群副書記任辦公室主任，成員抽調參與過“三講”、“三個代表”教育活動辦公室工作，經(jīng)驗豐富、能力較強的同志組成。形成了鎮(zhèn)委書記親自抓，黨委成員分工駐點抓，組織部門具體負責抓，先進性教育辦公室協(xié)助指導抓，企業(yè)黨支部積極主動抓，上下聯(lián)動、層層落實的工作局面。

同志們：

我鎮(zhèn)在非公有制經(jīng)濟組織開展保持共產黨員先進性教育活動第一階段“思想發(fā)動、學習培訓”的各項工作，在市委的直接領導和沿海片指導組的具體指導下，經(jīng)過同志們的共同努力，開局良好，進展順利，較好地完成了第一階段的各項工作任務。經(jīng)市委保持先進性教育活動辦公室批準，從今天起正式轉入“黨性分析、民主評議”階段。我先對第一階段工作進行小結，然后就如何做好第二階段工作談幾點意見。等一會鎮(zhèn)先進性教育活動領導小組組長、鎮(zhèn)委書記李柏林同志和沿海片指導組的領導還要為我們作指示，大家務必深刻領會，切實把第二階段工作做好。

一、思想發(fā)動、學習培訓階段工作的簡要回顧

在“思想發(fā)動、學習培訓”階段，我們堅持以學習實踐“三個代表”重要思想為主線，認真按照市委的統(tǒng)一部署，緊扣非公有制企業(yè)黨組織和黨員的基本特點，把學習提高放在突出位置，創(chuàng)新學習形式，著力解決思想認識問題，達到振奮精神，增強信心，促進工作。在這一階段，我們重點抓了以下三方面工作：

（一）加強組織領導，堅持一把手親抓一號工程

按照市委的要求，鎮(zhèn)委高度重視，把先進性教育活動作為我鎮(zhèn)基層組織建設的一號工程狠抓落實，成立領導小組，鎮(zhèn)委書記親自任組長，親自搞調查研究，親自找業(yè)主和黨員談話交心，親自抓工作聯(lián)系點，親自給黨員上黨課。成立8個指導組，由鎮(zhèn)委班子成員任組長，每組負責一個教育活動單位。成立教育活動辦公室，黨群副書記任辦公室主任，成員抽調參與過“三講”、“三個代表”教育活動辦公室工作，經(jīng)驗豐富、能力較強的同志組成。形成了鎮(zhèn)委書記親自抓，黨委成員分工駐點抓，組織部門具體負責抓，先進性教育辦公室協(xié)助指導抓，企業(yè)黨支部積極主動抓，上下聯(lián)動、層層落實的工作局面。

1藝術美感式培養(yǎng)的意義

藝術美感的教學方式力圖發(fā)掘學生最濃郁的自然興趣，環(huán)境在于教育的培養(yǎng)有著不可忽視的作用。所謂景中生情，情中應景，如若在學生感知萌芽階段加以正確的引導，學生的自我興趣，情感思維開始發(fā)展，直至成熟完善，這將對人的思維判斷，情感理解等多方面的感知領域產生長遠的影響。因此，藝術美感教育方式對成長初期的學生來說意義深遠，有著一定的人生啟蒙作用。

2藝術美感在音樂教學中的應用方式

藝術美感教育途徑多種多樣，最為根本的便是能夠遵循“以人為本，自然為主，抓住審美”幾大要素來組織教學或者安排活動。中學課程將教學劃分為聽、唱、形式演示、理論普及、探索現(xiàn)實等多種教學模塊，實施教學時需要將各個模塊聯(lián)系組合，形成生動形象的知識鏈，情感主線等關鍵因素，能夠讓學生深入學習，激發(fā)興趣。教師在課堂上不僅要觀察學生狀況也要及時反饋學生的學習進度與效果，做好及時的總結，以便于快速調整教學方式。

2.1音樂互動及交流

師生間的交流形式多半限于言語的交流，藝術美感教育可以注重利用聲樂“無界限”的特點，在一些抽象問題做以形象音樂的表達，學生能夠快速全面的理解問題現(xiàn)象，同時增強了互動性，往往能夠達到事半功倍的效果。比如根據(jù)老師示范的節(jié)奏讓學生模仿，接著使用自己理解的方式即興發(fā)揮。

時光荏苒，轉眼間一個學期即將結束.如今的我已由一個懵懂不諳世事的學生變身為一位舉止談吐備受關注的教師。為了今后更好的投身教育事業(yè)，爭取更大的進步，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

本學期教導處安排我教高一（6）班的數(shù)學，作為新手的我在摸索中成長，在實踐中見證真理。我深知黎川一中藏龍臥虎，要想在教學上出成績，要想讓學生對我敬佩有加，就必須在學生中樹立良好的教師形象。一、談吐要得體大方，不講大話，不隨意在課堂上侃侃而談。課堂是學生學習的主戰(zhàn)場，要讓學生正確認識時間的匆忙和一去不復返，并能充分的利用好課堂45分鐘。二、要有良好的駕馭課堂的能力，現(xiàn)在的學生腦瓜子運轉飛速，稍有不慎就會對老師來個鬧的教室底朝天，面對這種情況為了樹立教師威信一方面要抓搗蛋源頭；一方面要找其談心，讓其從思想上意識自己的錯誤并指導其及時改正。三、要有深厚的功底，正所謂臺上一分鐘臺下十年功。如果沒有扎實的專業(yè)基礎，面對學生渴求知識的眼神，面對學生的提問似是而非忽悠而過，那樣會嚴重戳傷學生學習數(shù)學的興趣，會讓學生覺得自己是一個不夠格的老師。這學期我除了認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課，及時批改講評作業(yè)外，還堅持聽黎耀能老師及汪賓老師的課，希望能從他們那里學到更多教學寶典，經(jīng)典教學方法，精辟的習題，盡量少走彎路。在業(yè)余時間我也不忘充實自己大部分時間都花在研究習題，研究教學方法，做高考題上。

大半個學期過去了我發(fā)現(xiàn)很多學生數(shù)學學習還停留在初中的思維上。沒有充分認識到初高中數(shù)學的區(qū)別導致數(shù)學成績徘徊不前。初高中數(shù)學的區(qū)別主要有：1、知識的差異：初中數(shù)學知識少、淺、難度低、知識面窄。而高中數(shù)學知識多而廣，它是對初中知識的拓展和完善。如初中你跟學生說一個數(shù)的平方可能為負數(shù)，他們根本無法接受，但到了高中接觸了復數(shù)我們知道i2=-1，在初中學習平面解析幾何我們知道兩條直線不是平行就是相交，但當我們接觸了立體幾何后知道兩條直線還有可能異面。初中研究角度只在0°~360°之間，到了高中就擴充為任意角。對學生的抽象邏輯思維和空間想象力有了更高的要求。2、學習方法的差異：初中課堂教學量小、知識簡單，通過教師課堂較慢的講解，加之課后大量習題的反復練習和講解，相信再笨的學生也能依葫蘆畫瓢。而高中數(shù)學隨著課程開設的增多，每天用在數(shù)學上的時間少了，而且高中數(shù)學題型千變萬化，只要稍微改一個字母改一個符號解題方法解題思路都會截然不同。因此我們最重要的是要掌握高中數(shù)學四大解題思想：數(shù)形結合、化歸、換元、分類討論。在多做題的基礎之上學會自我分類自我總結歸納，到了高中同學們也要慢慢養(yǎng)成自學的好習慣。課堂時間有限，在有限的時間里老師能傳授給大家的知識也是屈指可數(shù)的，而科學在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數(shù)學題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探索型題和開放型題，只有靠學生的自學去深刻理解和創(chuàng)新才能適應現(xiàn)代科學的發(fā)展。

在平時的教學中我相當重視數(shù)學學習方法的培養(yǎng)。良好的學習方法能讓同學們事半功倍。我班學生的學習方法主要有：

1、記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數(shù)學規(guī)律，我外加的一些經(jīng)典題型等。

2、建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴密。

摘要：在初中數(shù)學教育中，存在一些數(shù)學學習困難學生。學困生的存在制約著教學質量的全面提高。因此，教學者應注重對初中數(shù)學中學習困難學生的培養(yǎng)，因材施教，并找出解決的相應措施，提高數(shù)學學習困難學生的學習成績。本文主要探究了初中數(shù)學學習困難學生的表現(xiàn)以及初中數(shù)學學困生學習方面的解決對策，具有現(xiàn)實的價值和意義。

關鍵詞：初中數(shù)學；學習枯燥；教學方法

1.初中數(shù)學學習困難學生的表現(xiàn)

1.1缺乏積極的數(shù)學學習興趣

數(shù)學學習困難學生對數(shù)學學習普遍缺乏興趣，在學習中意志力較為薄弱。其主要表現(xiàn)為：在學習中遇到困難時，容易產生畏難情緒，尤其是對于理論性較強、較為抽象的概念或定理學習時，常常感到枯燥乏味，不愿意去進行長時間的鉆研。另外，這些學生在遇到難題時，很少愿意去主動探究錯誤的原因，因此常犯同樣的錯誤；對于那些具有探究性的問題，難以調動自己的思考和鉆研興趣，學習能力低下。

1.2缺乏良好的數(shù)學學習習慣