導(dǎo)語：巡防工作結(jié)合教育深刻體會一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、管理的嚴(yán)肅性和教育的深刻性相結(jié)合

公安巡防工作本身是與社會環(huán)境密切聯(lián)系的開放系統(tǒng)，要想在這種環(huán)境下保持巡防中隊(duì)的高度集中統(tǒng)一，必須維護(hù)管理的嚴(yán)肅性，使事事有章可循，件件有法可依。不然的話，巡防中隊(duì)的管理就沒有巡防警隊(duì)的特點(diǎn)，警隊(duì)也就失去了應(yīng)有的戰(zhàn)斗力。教育也同樣，只有教育中把道理講深刻，嚴(yán)格的管理才能順理成章。

二、管理的靈活性和教育的多樣性相結(jié)合

管理要強(qiáng)調(diào)靈活性和多樣性結(jié)合。靈活性在于因人而異，教育的對象是人。人如其面?zhèn)€不相同。因此。多樣性也在于因人而異。把教育和管理統(tǒng)一起來，這是做好巡防中隊(duì)思想工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了保證巡防隊(duì)伍具有嚴(yán)格的組織紀(jì)律，和緊張有序的工作環(huán)境。要在管理中加強(qiáng)思想教育，教育干警自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，幫助干警們正確處理民主與集中、自由與紀(jì)律、個(gè)人與集體等各方面的關(guān)系，把嚴(yán)格的紀(jì)律建立在高度自覺的基礎(chǔ)上。

三、管理的強(qiáng)制性和教育的灌輸性相結(jié)合

任何管理都帶有一定的強(qiáng)制性，完全沒有一點(diǎn)強(qiáng)制性，不叫真正的管理。教育也要講灌輸。實(shí)際上，我們這支巡防隊(duì)伍不是要不要灌輸，而是要灌輸什么，怎樣灌輸?shù)膯栴}，正確的不主動(dòng)向人們灌輸，腐敗的東西就向人們灌輸。因此，管理和教育該狠則狠，該慈則慈，只有剛?cè)嵯酀?jì)，管理和教育才能收到實(shí)效。

四、管理的示范性和教育的典型相性結(jié)合

能給人以方向、給人以激勵(lì)、給人以啟迪。沒有示范性的管理，發(fā)人們做什么。示范和典型都是一面旗幟。往往使人厭煩，沒有典型的教育，往往使人茫然。因此，巡防隊(duì)伍要搞好管教結(jié)合必須在管理的示范性和教育的典型性上動(dòng)腦筋。

教育中要運(yùn)用典型，全新的快速警務(wù)巡防試用模式。管理中運(yùn)用示范。示范能直觀地教育人怎樣做，典型能啟

五、管理無形性和教育的無意性相結(jié)合

無心插柳柳成蔭，有心栽花花不活。巡防隊(duì)伍管理和教育也要從無形處到有形事，無心處做有心人。工作實(shí)踐中長長有這種情形，有心管理和教育都達(dá)不到目的而無意中卻收到意想不到效果。這就告訴我要把管理和教育寓于潛移默化之中。無論是管理的無形性，還是教育的無意性，關(guān)鍵在于平時(shí)打基礎(chǔ)。如果一個(gè)巡防中隊(duì)一貫紀(jì)律嚴(yán)明，教育深入細(xì)致，那么干警、協(xié)勤在執(zhí)行紀(jì)律的過成中，就不存在什么強(qiáng)制性，因?yàn)楸旧矶季哂幸欢ǖ淖杂X性，就用不著跟在屁股后面，甚至有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)考慮不到問題，下面就能給領(lǐng)導(dǎo)考慮很周全，這也是無形性，無意性的效果。

六、自我管理和自我教育相結(jié)合

外因只能通過內(nèi)因起作用。嚴(yán)格的講不是我們?nèi)ソ鉀Q干警的思想問題，而是我們幫助干警去解決思想問題。真正解決問題最終還要靠干警自己。因此，引導(dǎo)干警自覺進(jìn)行思想教育，自覺管理自己，是公安隊(duì)伍中管理和教育的重要方法。自我教育和管理的方法很多，如對照規(guī)章找差距、總結(jié)工作找教訓(xùn)、提倡寫思想日記進(jìn)行自我鑒定、自我總結(jié)等，這即有利于自身素質(zhì)的提高。又有利于管理教育水平的提高。