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李嵐清在全國教育工作會議上的報告指出：“學習素質教育的關鍵在教師，公務員之家，全國公務員公同的天地建設高質量的教育必須有高質量的教育，必須有高質量的教師?！蹦敲匆簿褪钦f，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師的素質直接影響著中小學生的素質，影響著民族的未來，而教師的素質又是多項的整合，其核心素質是教師的人格魅力和師德修養(yǎng)。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。

教師道德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。從前兩天的教師講演團所聽的幾個講演中可以看出：教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。

作為新時代的普通教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。下面也簡單談談我對學習“師德”的體會：

一、愛崗敬業(yè)

作為一名教師，首先應該熱愛自己的崗位，喜愛教書。這是最基本的，如果你厭惡它，怎么能教好書呢？在這一點上，我覺得做得還不夠。有時，我總埋怨教師哪這里不好，那里不好，有時還會有一股沖動，不想當教師了。當然這種想法是很不好的，而且也是不成熟的。既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重擔，就得把它挑好，挑像樣，雖然并不要求我們一定要培養(yǎng)出比爾·蓋茨這樣的人才，但至少要引導他們在人生道路上走好每一步棋。我們肩上所負的責任是關系到下一代的成長，關系到祖國的未來，這是何等的重要?。∫虼?，我們不應該抱有這樣的想法。碰到困難不要一味地沉溺在困難中，應該勇敢地面對未來，這就要求要求我們熱愛自己的工作崗位，對自己的工作勤勤懇懇，忠于職守。

二、熱愛學生

愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。如果說學校是一個工廠的話，那么教師就是工人，學生就是商品。但是，學生跟商品是完全不同的，學生有思想。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。我覺得在這一點上做得還不夠。特別是對于低年級的學生來說，更要給予很多的愛。比如說，上完體育課，有些學生把衣服脫了，但是他們年紀小，不會主動地穿衣服，因此，教師就需要督促他們穿好衣服。如果老師能再細心一些，能夠尊重學生、信任學生、關心學生、公平對待學生，對他們多一些愛心，那么，我們的學生將會學得更快樂，能在我們的學校更加健康地成長。

三、為人師表

教師是學生的榜樣，老師希望學生怎樣做，教師首先要做到，就可謂是“為人師表”。教師的一言一行都深深影響著學生，如教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為青少年模仿能力強，他們往往把教師當作自己的楷模，正如加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生?！币虼?，教師更應起到表率的作用，在平時嚴格地要求自己，給學生做個好榜樣。

上面幾點只是我對自己在師德方面的簡要剖析，這也是在學區(qū)和學校的培訓中所領悟的。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。當然，我還有更多需要改進的地方。所謂“學無止境”，需要學習和改進的東西只會越來越多，希望在以后的教學中，能清醒地認識到自己的不足，勇于改正，做一名優(yōu)秀的教師。