導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)區(qū)主任述職小結(jié)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們

好！

負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)的教育教學(xué)管理工作。學(xué)區(qū)工作以后，于年被任命為學(xué)區(qū)主任。始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)理論知識(shí)，不時(shí)探索新的工作思路，處處嚴(yán)格要求自己，使自己以最快的速度進(jìn)入工作角色。工作中我兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持用實(shí)際行動(dòng)做教師們楷模，努力為學(xué)區(qū)的教育工作默默地奉獻(xiàn)著?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，并公開述職，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、提煉學(xué)區(qū)精神是面臨的最為緊迫的工作

教學(xué)點(diǎn)1個(gè)，學(xué)區(qū)現(xiàn)有小學(xué)9所。中心幼兒園1所；校生約900名，教師62名。由于學(xué)區(qū)所處環(huán)境偏僻，小學(xué)教育基礎(chǔ)單薄，學(xué)校布點(diǎn)多，規(guī)模小，尤其是學(xué)校硬件建設(shè)的規(guī)范化程度低，學(xué)區(qū)內(nèi)缺少特色學(xué)校，龍頭學(xué)校；教育教學(xué)工作亮點(diǎn)少，文明創(chuàng)建水平低；教師的工作環(huán)境相對(duì)較差，單薄學(xué)科缺少專業(yè)教師；由于各小學(xué)在辦學(xué)規(guī)模、條件、師資水平等多方面存在差異，老師們教育觀念也存在著差異，適應(yīng)義務(wù)教育管理體制改革的過程中，迫切需要在思想觀念層面上進(jìn)行整合，統(tǒng)一辦學(xué)理念，明晰發(fā)展思路，提煉學(xué)校精神是主持工作后最為緊迫的工作。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研究，針對(duì)存在主要問題與諸多困難。理清發(fā)展思路與目標(biāo)，落實(shí)以中心帶全面，綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的管理方式，確立了大力開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦家長(zhǎng)向往的學(xué)校，育可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”辦學(xué)指導(dǎo)思想；圍繞學(xué)校管理規(guī)范化，辦學(xué)條件規(guī)范化，教師發(fā)展專業(yè)化，學(xué)生生長(zhǎng)個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)，努力創(chuàng)建人文校園，書香校園，平安校園，快樂校園，為學(xué)生的未來(lái)奠基，對(duì)學(xué)生的幸福負(fù)責(zé)，倡議“艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)”校風(fēng)；精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”教風(fēng)；志存高遠(yuǎn)，勤奮好學(xué)”學(xué)風(fēng)；培育品學(xué)兼優(yōu)的時(shí)代新人。

有利于統(tǒng)一思想，學(xué)校精神的提煉、豐富。端正方向，凝聚力量，規(guī)范行為，一致步伐，為學(xué)區(qū)教育的穩(wěn)步、健康、繼續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)區(qū)工作的永恒主題

小學(xué)教育關(guān)系到孩子終身發(fā)展與一生幸福。為此，學(xué)區(qū)堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位不動(dòng)搖，追求自主學(xué)習(xí)，有效教學(xué)，高效課堂，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育質(zhì)量的提高，認(rèn)為關(guān)鍵是要建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍,小學(xué)是孩子接受教育的啟蒙階段。著力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，實(shí)際工作中堅(jiān)持“以人為本”思想，充分激發(fā)教師的發(fā)明活力,最大限度地發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一年來(lái)我學(xué)區(qū)始終把促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展作為一切工作的動(dòng)身點(diǎn),進(jìn)一步端正辦學(xué)思想,樹立育人為本的觀念,深化教育教學(xué)改革,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，牢固確立教學(xué)工作的中心地位。開展教學(xué)慣例檢查中，帶領(lǐng)班子成員堅(jiān)持聽課評(píng)課，與授課教師面對(duì)面的交流，共同探討有效教學(xué)的方法與途徑。為了及時(shí)了解掌握教學(xué)情況，學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織期中期末考試，采取教師對(duì)調(diào)監(jiān)考，集中閱卷，統(tǒng)一評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果與教師績(jī)效工資掛鉤。不時(shí)的努力下，2010年，學(xué)區(qū)畢業(yè)班考試效果獲得縣教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)三等獎(jiǎng)。

三、保證學(xué)生平安是第一要?jiǎng)?wù)

外地少數(shù)學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重的不法侵害學(xué)生案件，今年3月份之后。根據(jù)上級(jí)要求，學(xué)區(qū)全體教職工立即行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)學(xué)生平安，預(yù)防不法侵害，優(yōu)化育人環(huán)境。把保證學(xué)生平安作為自己的第一要?jiǎng)?wù)，重點(diǎn)開展以下幾點(diǎn)工作。

明確門衛(wèi)職責(zé)，一是加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)工作。學(xué)區(qū)內(nèi)各小學(xué)都確定值周教師兼職門衛(wèi)。建立門衛(wèi)登記簿，所有外來(lái)進(jìn)入學(xué)校的人員、車輛等必需出示有效證件、門衛(wèi)登記簿上簽名后才能進(jìn)入。教學(xué)時(shí)間，學(xué)校實(shí)行全封閉管理。

月月報(bào)。檢查中發(fā)現(xiàn)的平安隱患及時(shí)處置。并以“校安工程”實(shí)施為契機(jī)，二是加強(qiáng)校園平安隱患的排查。建立了學(xué)校平安工作日志》做到天天查。創(chuàng)建平安校園。

做到有教師、有課時(shí)、有教案。落實(shí)教育局提出的平安教育活動(dòng)，三是加強(qiáng)學(xué)生平安教育與管理。把學(xué)生平安教育納入教學(xué)計(jì)劃中。并及時(shí)上報(bào)活動(dòng)情況。對(duì)未到校、早離校的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并作登記、統(tǒng)計(jì)，填入《班級(jí)日志》等。還經(jīng)常利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、宣傳欄等宣傳平安知識(shí)。

層層落實(shí)，四是落實(shí)崗位責(zé)任。與各小學(xué)校長(zhǎng)簽訂《學(xué)校平安目標(biāo)管理責(zé)任書》各小學(xué)校長(zhǎng)與班主任也簽訂了班級(jí)平安管理目標(biāo)責(zé)任書》把平安責(zé)任分解到各個(gè)崗位。個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)，人人盡力。一年多來(lái)，校沒有發(fā)生一起學(xué)生意外傷害案。

四、帶好教師隊(duì)伍是對(duì)自己的基本要求

沒有教師的積極性與創(chuàng)造性，教師是辦好學(xué)校的核心力量。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教學(xué)。也就沒有學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，沒有學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。始終把依靠全體教師勤學(xué)勤教作為學(xué)區(qū)工作的制勝法寶，增強(qiáng)隊(duì)伍的向心力與戰(zhàn)斗力。

都經(jīng)過教師集體討論決定。事關(guān)教師切身利益的績(jī)效工資分配、職務(wù)聘任等方面，學(xué)區(qū)出臺(tái)的每項(xiàng)制度。必經(jīng)教師集體表決通過。盡管在討論過程中有著激烈的爭(zhēng)論，但最終都能從公平公正中求得統(tǒng)一。有了群眾基礎(chǔ)，被廣泛認(rèn)同的制度，才干在學(xué)校管理中發(fā)揮作用。財(cái)務(wù)收支方面，也即時(shí)公示，接受教師監(jiān)督。覺得，只有教師的民主權(quán)得到充分尊重，有了管理學(xué)校的知情權(quán)、參與權(quán)與決策權(quán)，整個(gè)隊(duì)伍的主人翁意識(shí)才會(huì)增強(qiáng)，老師才會(huì)積極主動(dòng)地工作，而不是主動(dòng)地接受任務(wù)。一年多來(lái)，學(xué)區(qū)在事關(guān)教師利益、公用經(jīng)費(fèi)管理、班子成員廉政等方面沒有一起投訴。

五、讓每個(gè)學(xué)生和諧發(fā)展是最高追求

如何讓走進(jìn)我校園的每個(gè)孩子都能獲得終身受益的啟蒙教育，經(jīng)常想。幼小的心靈播下幸?？鞓返姆N子，真正把素質(zhì)教育、新課改理念落實(shí)到學(xué)校工作中，這是學(xué)校的使命，也是最高追求。主要做了以下方面的工作。

學(xué)生自由選擇參與小組活動(dòng)，一是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)校開設(shè)了音樂、美術(shù)、舞蹈、象棋、閱讀、乒乓球等興趣小組。每個(gè)小組都有特長(zhǎng)老師進(jìn)行指導(dǎo)。

從中汲取心靈生長(zhǎng)的養(yǎng)分。二是開設(shè)校本課程—誦讀蒙學(xué)經(jīng)典（三字經(jīng)、弟子規(guī)等）讓優(yōu)秀激進(jìn)文化浸潤(rùn)孩子的心靈。

聯(lián)系愛心人士捐資助學(xué)（資助書包、字典等學(xué)習(xí)用品）建立了學(xué)困生輔導(dǎo)機(jī)制。三是關(guān)愛留守兒童、特困兒童與學(xué)困兒童。創(chuàng)立了留守兒童活動(dòng)室。

修筑了道路，四是各校都裝修了教室。中心小學(xué)還裝備了多媒體教室、電子監(jiān)控器等，改善學(xué)生學(xué)習(xí)條件，讓孩子感受到學(xué)校不只是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是快樂健康生長(zhǎng)的精神家園。

盡管我與老師們付出了努力，過去的一年多時(shí)間里。但學(xué)區(qū)的工作仍與上級(jí)要求、家長(zhǎng)期待還有很大的差異，因?yàn)椴徽撟鳛橐粋€(gè)教師，還是作為一個(gè)行政人員，都存在著很多的缺乏。

及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師，為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大。達(dá)到教育信息共享。

還是身邊的同事，個(gè)人的輻射作用還不夠強(qiáng)。不管是自己。都是教育生活叢林中的一員，只有相互促進(jìn)，互相鼓勵(lì)，才使自己得到真正的生長(zhǎng)。

不能得到真正的開展。作為學(xué)區(qū)主任，學(xué)區(qū)的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)與課題研究工作。有責(zé)任，也有義務(wù)，合理安排教學(xué)活動(dòng)，使得現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)與課題研究得到真正的落實(shí)。今后，每周將利用周末進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

與同事發(fā)工作勞騷，偶爾也犯庸俗主義。助長(zhǎng)了學(xué)校中不良的思想和工作風(fēng)氣。

但我心中仍然懷著對(duì)理想教育的夢(mèng)想，盡管現(xiàn)實(shí)的腳步還是那樣的繁重與艱難。相信，只要我堅(jiān)持下去，一定能走出一條幸福自己，也幸福別人的路來(lái)！