導(dǎo)語：生物系師資培養(yǎng)工作報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

發(fā)揮好教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用，更好的調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，取決于能否建設(shè)一支精干、高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師隊伍。因此，我系始終把師資培養(yǎng)和人才引進作為重點工作來抓，做到“兩手抓，兩手硬”，取得了可喜的成績。我們的具體做法有：

一是明確師資隊伍建設(shè)的思路和目標(biāo)。我系師資隊伍建設(shè)的思路和目標(biāo)是：重點培養(yǎng)、積極引進、提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、改善待遇、穩(wěn)定隊伍，盡快建成一支高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)的教師群體，力爭把生物系率先建成教學(xué)研究型院系。

二是根據(jù)總體思路，制定人才培養(yǎng)計劃和師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。

三是根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要，有重點的選派青年骨干教師外出深造、訪學(xué)，有計劃選派一定數(shù)量的青年教師外出攻讀學(xué)位和學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四是建立健全青年教師導(dǎo)師制度，充分發(fā)揮中老年教師的“傳、幫、帶”作用，力爭把青年教師的教學(xué)和科研水平不斷推上新臺階。

五是采取有效措施，多渠道、多形式地充實師資力量，在立足自身培養(yǎng)高學(xué)歷教師的同時，積極創(chuàng)造條件引進急需的高學(xué)歷、高職稱的中青年人才。近年來，我系共引進這類人才10多名。

六是進一步強化師德建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，不斷加強教師的思想政治工作，弘揚甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，推動師德高尚、學(xué)識淵博的優(yōu)秀教師群體的盡快形成。

由于我系在師資隊伍建設(shè)上思路正確，目標(biāo)科學(xué)，措施有力，從而極大地促進了系各項事業(yè)的發(fā)展。

一是經(jīng)過“”和“”期間的努力，生物系已建立了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高的教師隊伍?，F(xiàn)有教授7人，副教授15人，教師中具有研究生學(xué)歷的占82%，其中有博士學(xué)歷的教師有9人。35歲以下的青年教師全部擁有碩士以上學(xué)位，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上具有很強的優(yōu)勢，還先后聘請了多名中外著名學(xué)者為本系兼職教授。教師的教學(xué)水平高，1人獲得“國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”稱號，1人獲得了全國“師德模范”稱號，1人獲得省“高校教學(xué)名師”稱號，1人獲得省“崗位女明星”稱號，3人為省“333”工程培養(yǎng)人選，2人為省教育廳“青藍(lán)工程”學(xué)科帶頭人及青年骨干教師。遺傳學(xué)課程被評為省優(yōu)秀課程，遺傳學(xué)科教師群體獲得了省教育廳“青藍(lán)工程”“優(yōu)秀學(xué)科梯隊”稱號。在科研工作中，我系教師隊伍中具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，在基礎(chǔ)理論及應(yīng)用技術(shù)開發(fā)研究方面十分活躍，完成多項科研項目，其研究成果多次被SCI、ISTP等國際權(quán)威性的學(xué)術(shù)榜刊物收錄，有的成果已獲國家專利。我系教師承擔(dān)了國家“”項目、國家自然科學(xué)基金項目、教育部研究項目、省自然科學(xué)基金及教育廳自然基金等一批科研項目，并取得了豐碩的研究成果。

二是特別注重教育教學(xué)方面的研究，期間先后主持“世行資助教科農(nóng)合一新型師資培養(yǎng)研究”，“面向21世紀(jì)本科學(xué)歷初中生物教師培養(yǎng)與實踐”等多項省級和校級課題，發(fā)表多篇的教育教學(xué)論文，并且遺傳學(xué)教學(xué)改革研究”課題獲校教學(xué)成果一等獎、省教學(xué)成果三等獎，華棟教授主持的“世行課題研究”獲得省級三等獎、省樹勛二等獎，孫存華教授主持的課題獲得省教學(xué)成果二等獎，并且獲得校級教學(xué)成果獎多項，這些成果的獲得有力的促進和改進了本學(xué)科的教學(xué)課程的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。

三是在學(xué)科和學(xué)位點建設(shè)上，重視師資培養(yǎng)和人才引進的工作思路也結(jié)出了豐碩的果實。新學(xué)科（專業(yè)）的師資力量得到補充和加強，遺傳學(xué)和動物學(xué)碩士點相繼建成，遺傳學(xué)還被學(xué)校確定為沖擊博士點的重點學(xué)科。

由于各種復(fù)雜的原因，青年教師流失問題較為突出。例如：期間，我系先后按計劃外派等十余人次到北大、武大及中科院等科研院所進修或攻讀學(xué)位，為青年教師提供深造的機會，并且學(xué)習(xí)期間我系積極創(chuàng)造條件動員他們學(xué)成返校，但是由于科研和教學(xué)條件的限制，相當(dāng)一部分如袁宗飛、董金輝、邵文海等先后出國，周化民調(diào)走等，給我系的師資隊伍建設(shè)帶來了很大的難度，也限制了生物系學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

為實現(xiàn)建設(shè)一支教學(xué)、科研和師德“三優(yōu)”型的教師隊伍的目標(biāo)，我們將進一步采取切實可行的措施：（1）積極改善工作環(huán)境，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍；（2）積極實施“博士化”工程，引進博士或教授等高層次人才，有計劃、有重點地培養(yǎng)青年教師以提高學(xué)歷層次；（2）加大科研工作力度，爭取有更多的高檔次的科研項目、科研成果和科研獲獎，積極改善科研條件，強化后勤服務(wù)，全面改善科研環(huán)境；（3）加強學(xué)術(shù)交流，尤其是與國內(nèi)外一流大學(xué)的交流，以提高教師的學(xué)術(shù)水平，形成濃厚的學(xué)術(shù)氣氛；（4）聘請知名專家做兼職教授；（5）實行導(dǎo)師制培養(yǎng)青年教師的教學(xué)能力；（6）做好人才穩(wěn)定工作，建立相對穩(wěn)定、適當(dāng)流動的師資管理模式，進一步優(yōu)化教師隊伍；（7）在管理上大力開展“凝心聚力工程”。在事業(yè)留人、感情留人、適當(dāng)待遇留人等方面作好工作，使多方面人才留得住、引得進、養(yǎng)得好、用得上，推動我系師資建設(shè)工作再上一個新臺階。