導(dǎo)語：國家森林公園見習(xí)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

踏上了去的火車，月日清晨。天童實(shí)驗(yàn)站我要進(jìn)行為期一周的實(shí)習(xí)課程的學(xué)習(xí)。就在一天之前，王老師對(duì)我提出了期望，說實(shí)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，大學(xué)四年里也就只有這么一次寶貴的經(jīng)歷，對(duì)有的同學(xué)來說，這是一生都難得的經(jīng)歷，只有每個(gè)人都積極參與，親身經(jīng)歷，才能掌握到實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，體會(huì)實(shí)習(xí)的樂趣所在實(shí)習(xí)中有所收獲。最初以為實(shí)習(xí)會(huì)是苦不堪言的根本沒有樂趣所言，然而現(xiàn)在回想起來，確實(shí)有時(shí)會(huì)覺得累和苦，但心是雀躍的就象是甜蜜的負(fù)擔(dān)，欣然接受。

行程篇

所有的實(shí)習(xí)任務(wù)基本完成了同學(xué)們終于可以放輕松，除了最后的論文。好好娛樂咯。此時(shí)在天童的實(shí)習(xí)也到最后一天，大家的開心和興奮里都摻著一種異樣的傷感和離別的愁緒。整個(gè)晚上我盡情地釋放著體內(nèi)激蕩的青春和活力，自然與都市的狹逢里我不醉無歸。

就應(yīng)該對(duì)這里的地形，俗話說"入鄉(xiāng)隨俗"既然來到天童森林國家公園。道路，森林中的植物，周邊的人群有所了解，因此5月21日早上，兩位王老師簡短的講話后，一行人就隨著王希華老師繞山一周，熟悉地形，其中自始至終貫穿的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是要認(rèn)識(shí)這里的常住居民—當(dāng)?shù)厣L的植物，以后幾天里，認(rèn)植物的幾乎成了睡前必修課，即使茶余飯后，三五好友也常聚在一起，以搶答游戲的形式來辨認(rèn)植物，不失為勞逸結(jié)合，寓學(xué)于樂的好方法。

分組實(shí)習(xí)就正式開始了第二組，當(dāng)天下午。跟隨王希華老師進(jìn)行植被生態(tài)學(xué)的實(shí)習(xí)。第一個(gè)內(nèi)容就是學(xué)習(xí)最常用的野外植被調(diào)查，群落取樣的方法――樣地記錄(關(guān)于實(shí)驗(yàn)的具體過程將會(huì)在實(shí)驗(yàn)篇中進(jìn)行詳細(xì)介紹)這也正是應(yīng)用和補(bǔ)充植物知識(shí)的好時(shí)機(jī)。拉樣方的過程中，由于同學(xué)們對(duì)直線判定的主觀誤差，使得樣方很難得確定，修整了多次才行將完成。辨認(rèn)植物時(shí)，常常有所猶豫，效率并不是很高，14個(gè)人調(diào)查一個(gè)2020樣地花了將近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間。處理上面兩個(gè)樣方時(shí)，為了追求效率，分成兩組同時(shí)進(jìn)行，不料這種自作聰明的行為卻犯了王老師的大忌。當(dāng)時(shí)不理解老師的做法，現(xiàn)在想來確有道理，既是去學(xué)習(xí)，不是完成任務(wù)，那么只有跟著老師手把手的認(rèn)識(shí)植物才能真正有所收獲，事實(shí)也證明了這幾個(gè)"偷懶的人"鑒別植物的能力確實(shí)不如由王老師親自把關(guān)的幾個(gè)人強(qiáng)。

但是并不同于昨天的簡單學(xué)習(xí)和練手，第二天上午雖說也是拉樣方。而要學(xué)會(huì)分析解決"植物在次生演替中是采用什么方式進(jìn)行自我恢復(fù)"這一問題，因此要對(duì)2020樣方中的所有種子植物采取每木調(diào)查法，對(duì)每個(gè)植株測量其高度和胸徑，還要對(duì)其萌枝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和測量，勞動(dòng)力明顯大了不少，但是通過第一天的學(xué)習(xí)，對(duì)一些常見植物，例如批針葉山礬，栲樹，連蕊茶的辨識(shí)已經(jīng)基本能掌握了因此效率明顯有提高，而且在每木調(diào)查中，對(duì)喬木幼苗的認(rèn)識(shí)能力也有所提高，由于今天未到時(shí)間就完成了任務(wù)，王老師獎(jiǎng)勵(lì)性的帶我組去爬了一次防火道。呵呵，這是第一次爬傳說中的防火道，雖然有點(diǎn)累，但是爬到鐵架子時(shí)心里happi不得了下山時(shí)在李老師"晚回了吃不到飯"恐嚇下，一路飛奔，達(dá)實(shí)驗(yàn)站，王場長居然還沒開飯，其他同學(xué)均對(duì)我汗顏…

就要進(jìn)行組間的對(duì)換了跟隨嚴(yán)恩榮師兄和施加越師兄進(jìn)行生物量測定實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)樣方調(diào)查法才剛剛覺得開始上手時(shí)。簡單說來就是砍大樹挖小樹。就在對(duì)砍樹表示極端不理解時(shí)，嚴(yán)師兄說這種小小的犧牲是為了能更好的生長，所以我一定要認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，不然再砍一棵生長十余年的大樹代價(jià)是很大的聽罷，頓時(shí)覺得壓力大了不敢隨便嬉戲玩笑了砍樹是施師兄和男生共同完成的組的男生們雖說有些是首次用鋸和斧，但稍加操練一下，似乎并不顯得生疏，三兩下就將一棵胸徑三十幾厘米的大樹"高位截肢"女生們也不敢閑著，測好相應(yīng)指標(biāo)后迅速開始給樹理發(fā)，又是摘葉又是折枝，一棵冠幅3米的栲樹不到一個(gè)半鐘就變成了"光桿司令"整個(gè)下午我都在擔(dān)任記錄和取樣的工作，這才發(fā)現(xiàn)平時(shí)看似容易的工作真正做起來，要做好還是有難度，再也不敢看輕記錄的工作了整個(gè)下午出現(xiàn)了一個(gè)小小的"風(fēng)波"有一包老枝的取樣在混亂之中遺失了想到嚴(yán)師兄的告誡，想到同學(xué)們這么辛苦的放倒一棵樹，想到摘葉子是件很bore事，就覺得特別難過焦慮，竟忍不住哭了起來，幸好大家都沒有放棄，終于在一個(gè)角落找到當(dāng)天的罪魁禍?zhǔn)?，看到好端端的躺在那里，不由的破涕為笑了這場風(fēng)波終于還是以喜劇收?qǐng)?，不過當(dāng)時(shí)失態(tài)也確實(shí)讓我事后挺難為情的

有了昨天的教訓(xùn)，不知不覺第三天了仍是砍樹做生物量。今天的顯然是有備而去，選樹，伐樹，測量，分段，稱干，摘葉，折枝，一切都進(jìn)行的那么有條不紊，由于組織的好，不僅沒有任何事故發(fā)生，大家效率也提高了不少，也能忙里偷閑地學(xué)習(xí)如何用鋸子，師兄的幫助下，竟然鋸下了平生的第一節(jié)樹干，那股激動(dòng)勁真是不可言喻，迅速地就向組長邀功去了上午砍樹的興奮勁和成就感一直延續(xù)到下午的挖根行動(dòng)中。一共將63棵1m來高的灌木植物連根掘起。挖根其實(shí)是件很痛苦的事，一棵1m來高的灌木，其地下部分的根至少也有1m長，特別是石櫟這種扎根很深的直根系植物，施師兄和張斌兩個(gè)孔武有力的男生足足挖了一米多深的坑才把它根完整的刨出來，張婷和小明兩個(gè)女生也發(fā)揮了"土撥鼠"精神，用手去刨周圍的松土，給男生們減輕負(fù)擔(dān)。至于我這邊也和一棵馬銀花較上了勁，最后不知誰一聲令下"用手挖吧"45個(gè)人立即趴下去，居然不到一會(huì)真的就刨出根部了這十只爪子聯(lián)合起來的威力還真不弱于一把鏟子呢。見識(shí)到"土撥鼠"威力后，開始對(duì)當(dāng)一只土撥鼠樂此不疲了不一會(huì)兒，大家又一次以爪代鏟的完整地刨出了另一棵馬銀花。就在大家斗志正高昂的時(shí)候，嚴(yán)師兄居然"殘酷"告訴我要收工了看看時(shí)間還不到兩個(gè)小時(shí)啊!不過當(dāng)天的下午的工作還沒結(jié)束了或許該說真正的工作才剛剛開始。還要給每棵樹測量胸徑，測量地上部分和地下部分的長，以及葉的重量，枝的重量，最繁的就是測量每條根的直徑和長度了往往一個(gè)主根周圍會(huì)有很多側(cè)根，也需要把每一個(gè)側(cè)根的胸徑和長度記錄下來，來反映它整個(gè)地下部分的狀況，這些工作也是聽起來容易，做起來問題百出。好不容易完成了這些工作，就該把每個(gè)根洗凈，稱凈重了洗根時(shí)覺得彌漫著一股人參的香味，忍不住湊到鼻子跟前猛的吸一下，真是令人神清氣爽啊。

組就和土壤組對(duì)換了儀器，當(dāng)天晚上。因?yàn)槲抑脖簧鷳B(tài)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了即將開始的王老師指導(dǎo)的土壤實(shí)習(xí)。首先要攻克的如何用羅盤測坡度坡向，地質(zhì)羅盤的南北方向和普通羅盤是相反的常常會(huì)不小心將指北針讀成指南針。要讓小水泡對(duì)準(zhǔn)中心也是很考練人的耐心和細(xì)心的因此使用羅盤對(duì)我個(gè)很大的折磨，但是將泡定位的成就感卻讓我對(duì)之樂此不疲。然后在實(shí)驗(yàn)站南方的一個(gè)自然斷面上，王老師向我介紹了如何選址挖土壤剖面，如何分析和劃分土壤剖面，如何判斷不同剖面的土壤特征。之后的三天中，上過防火道，下過水稻田，深入了葉家山的叢林，也拜訪了酸棗溝的螞蟥之家，一共挖了9個(gè)土壤剖面，取了9個(gè)剖面樣地，挖了10斤的土樣，整個(gè)天童山到處都留下了足跡，歡歌笑語以及我揮汗如雨的鐵證—土壤剖面。雖然每天都是重復(fù)同樣的工作，但地點(diǎn)不同，土壤的特點(diǎn)不同，每個(gè)人承擔(dān)的工作不同，更重要的每天的心情都是新的經(jīng)過三天的訓(xùn)練，每個(gè)人不僅掌握了野外樣地調(diào)查的基本方法，也學(xué)會(huì)了如何防治螞蟥，更重要的學(xué)會(huì)了互相幫助以及親密無間的合作。

考場的布置也很簡陋，實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容在第六天的上午已經(jīng)結(jié)束了接下來就到考察我真功夫的時(shí)候了第一關(guān)就是植物辨認(rèn)的考試?？荚嚨男问胶芎唵?。就是沿著廚房大廳一周擺上15個(gè)凳子，每個(gè)凳子上有一種植物，一個(gè)大組15個(gè)人排隊(duì)依次進(jìn)入，從門邊第一號(hào)凳子上的植物開始辨認(rèn)，順號(hào)辨認(rèn)。不知是太沖動(dòng)還是太自信，居然是組第一個(gè)進(jìn)去，雖說考試不是很正式，但"考場紀(jì)律"還是有的不準(zhǔn)交頭接耳，也不準(zhǔn)故意耽擱，剛進(jìn)去時(shí)不免有點(diǎn)緊張，但看到自己熟悉的栲樹和米櫧后心就漸漸定下來了但是看到自己陌生的植物時(shí)還是忍不住多逗留一會(huì)的最懊惱的最后一個(gè)植物，明明是米飯，居然沒有摸背面的倒刺，僅看了一眼就迅速寫下了連蕊茶。不過幸好老師對(duì)我手下留情，只需答對(duì)10個(gè)題仍是滿分，所以當(dāng)天也可以說的上是皆大歡喜啊。第二關(guān)就是要利用這些天所學(xué)的實(shí)習(xí)知識(shí)，每大組自選方向，一天內(nèi)交兩篇小論文。俗話說"三思而后行""磨刀不誤砍柴工"要確定一個(gè)有意義，有創(chuàng)新，有可行性，可操作性的實(shí)驗(yàn)方案確實(shí)不是一件容易的事，整個(gè)下午全組人員都在思考在討論，討論是個(gè)集思廣益的過程，大家都積極發(fā)言，各抒己見，討論的比較激烈的時(shí)候也難免會(huì)有一些爭論，但這并不影響我團(tuán)體性。終于在討論比較了三個(gè)方案以后，王希華老師的指點(diǎn)下，確定了"太白山區(qū)五種植被分布隨海拔高度的變化"這一方案。然后向王希波師兄請(qǐng)教了解太白山的地形和植被情況，確定野外實(shí)習(xí)的工具和注意事項(xiàng)，因?yàn)樯缴想S時(shí)會(huì)發(fā)生意想不到情況，所以我一定要在物質(zhì)上和精神上做好充分準(zhǔn)備，組里的幾個(gè)男生也都做好了為女生赴湯蹈火的準(zhǔn)備。這天大家都睡的比較早，一切都為了第二天爬太白準(zhǔn)備。

檢查了儀器和糧水儲(chǔ)備以后，第二天。其他同學(xué)的目送下，一行十四個(gè)人分成兩組開始了太白之行，小組是從酸棗溝沿著當(dāng)中一條河谷垂直上行至太白山頂，第二小組則是沿著旅游道到防火墻再沿山脊線至太白山雷達(dá)站，臨行前大家約定要殊途同歸。酸棗溝無非又是一場人蟥交戰(zhàn)，但是志不在酸棗溝，于是一路小跑快速通過了酸棗溝直達(dá)太白山腳下。大家修整一下，排好陣形，一個(gè)男生在前開路，一個(gè)男生在中間保護(hù)，另一個(gè)男生在最后收尾，七個(gè)人就"浩浩蕩蕩"上山了據(jù)說今天氣溫達(dá)到39oC但是樹林里穿行，感覺不到一絲暑意，而且由于前兩天的降雨，河谷里水流潺潺，聽到水歡快流動(dòng)的聲音，心也覺得輕松了疲意漸消。專心的趕著路，突然走在第一個(gè)的男生說:"馬上就到已經(jīng)看到陽光了"真的看到一縷耀眼的眼光了山頂就在前面50m不到大家一下興奮起來，有人開始一邊氣喘吁吁一邊說大話了:"這么快就到咱還沒爬夠呢!"就在見到山頂時(shí)，也見到剛到達(dá)的第二小組。同時(shí)出發(fā)，同時(shí)到達(dá)，這就是默契。午餐在山上度過的一棵枯樹干上，馬路和樹蟻的陪伴下，享用了一頓有主食有點(diǎn)心有飲料有水果的奇妙野餐。酒足飯飽之后，大家又開工了一直到下午四點(diǎn)，才結(jié)束最后一個(gè)樣方，因?yàn)閷?duì)地形不是很熟悉，拉樣方時(shí)遇到很多阻礙，但是最后都克服了只是花了不少時(shí)間，山上待的太久，讓老師同學(xué)們都頗擔(dān)心的

而第二天下午又要進(jìn)行論文的小答辯，實(shí)驗(yàn)部分是完成了但是論文還未成形。所以當(dāng)天晚上，兩位記錄的同學(xué)仍不得歇息，短時(shí)記憶還來不及消失前整理數(shù)據(jù)，以求準(zhǔn)確真實(shí)性。

就在實(shí)驗(yàn)站旁的大栲樹下，很快就到最后檢驗(yàn)的時(shí)刻。圍成一圈，兩位王老師是主審人，場的每一位同學(xué)也都是評(píng)定人。既是答辯，自然少不了一番唇槍舌戰(zhàn)的但是貴在思考，貴在敢于置疑，貴在發(fā)現(xiàn)問題，貴在踴躍討論，貴在巧妙回答。有的同學(xué)做的論文立意很新，有的意義重大，有的構(gòu)思巧妙，有的方法獨(dú)到有的勞動(dòng)量大，總之各有長處，各有千秋，而且通過討論以后，各組同學(xué)都不同程度的找到論文需要改進(jìn)的地方，或從質(zhì)疑中找到新的突破點(diǎn)，都覺得獲益菲淺。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇

本篇包含了三個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分別為:樣地調(diào)查實(shí)驗(yàn)，生物量測定實(shí)驗(yàn)，土壤實(shí)驗(yàn)。報(bào)告的重點(diǎn)并非重述實(shí)驗(yàn)程序和結(jié)果，而是我具體從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了的知識(shí)和方法，以及若干體會(huì)。

(一)樣地調(diào)查實(shí)驗(yàn)

一個(gè)樣地(samplestand)的三項(xiàng)要求包括:

樣地的大小應(yīng)包括屬于植物群落的全部種類，即群落的最小面積，是根據(jù)種-面積曲線的拐點(diǎn)來確定。

樣地范圍內(nèi)可能確定的生境應(yīng)是一致的。

植被應(yīng)盡可能是同質(zhì)的，這一點(diǎn)十分重要。例如，樣地內(nèi)不應(yīng)有大的林窗，或者不應(yīng)是一個(gè)種在樣地的半邊占優(yōu)勢，而另一種則是在另一邊占優(yōu)勢。

樣地的面積

首先根據(jù)種-面積曲線確定，最小面積是在取樣面積的最初激升的曲線變成幾乎水平的地方。這不是一個(gè)精確無誤的界限，因此，確定一個(gè)稍大一些面積的樣方是合理的。在天童，根據(jù)當(dāng)?shù)氐姆N的數(shù)目，喬木的樣方至少要20×20，灌木的樣方至少要5×5，草本的樣方至少要1×1。

種的成層現(xiàn)象

采用目測法，將群落層次至少可以分為T層(喬木層)，S層(灌木層)和H(草木層)。要給出每個(gè)層次的平均高度，以次作為劃分群落中的植物的生活型的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)層次定量測定所要求的參數(shù)也不一樣。

定量測定參數(shù)

由于喬木在群落中處于優(yōu)勢地位，因此要判斷喬木種的優(yōu)勢度，優(yōu)勢度由喬木的相對(duì)多度，相對(duì)頻度和胸段面積三個(gè)參數(shù)的平均值來表示，灌木層和草本層的則是用多蓋度綜合度的指標(biāo)來反映其數(shù)量。

樣地的設(shè)計(jì)和參數(shù)設(shè)計(jì)

萌生率的計(jì)算時(shí)只是用種群中有萌枝的樹木數(shù)與樹木總棵數(shù)的比值，最后出于操作的簡單。并將群落中所有種群的萌生率進(jìn)行種之間萌生能力的比較。最后得出，栲樹種群的實(shí)生苗沒有木荷種群高，但萌枝能力僅從萌枝數(shù)目上看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過木荷的萌枝數(shù)的不過木荷的萌枝都生長的較高大，可見木荷和栲樹的萌枝能力均較強(qiáng)大，遭伐后這兩個(gè)樹種進(jìn)行恢復(fù)是通過產(chǎn)生萌枝的無性生殖方式為主，并且通過無性繁殖，能促進(jìn)種群實(shí)現(xiàn)快速的恢復(fù)。

解植被的演替類型和演替過程，樣地法是通過對(duì)植被片斷的觀察了解植被類型和分布。因此對(duì)于樣地的選取還要針對(duì)所要研究的具體問題，例如，解原生演替和此生掩體的區(qū)別，樣地的選取就要盡量分別在原生植被和次生植被的中心，不要選取在邊緣地帶。本實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)樣方調(diào)查，就是為了調(diào)查在自然林(人為干擾較少)和次生林(遭遇人工砍伐后重新恢復(fù))喬木種植物(有生長成為喬木層的物種)繁殖類型的對(duì)比，因?yàn)樵诖紊掷锟梢园l(fā)現(xiàn)很多萌生的樹，而實(shí)生苗較少，但在原生林里則相反。所以我對(duì)樣方參數(shù)的設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要選取定量測定的參數(shù)，還要增加萌生率這個(gè)參數(shù)，同時(shí)對(duì)每棵樹木的測定也更為精確些，不僅要測定主干的胸圍和高度，對(duì)于每個(gè)萌芽的胸圍和高度也要進(jìn)行測定。

遇到難度，對(duì)于萌生率的確定。因?yàn)槲移谕拿壬誓茌^好的反映樹種的萌枝能力，即不僅要從有無萌枝，萌枝多少還要從萌生枝的生長狀況來反映，因?yàn)橛械臉浞N個(gè)體雖然萌枝少，但是萌枝很強(qiáng)，可以生長到和主干一樣大小，有的萌枝很多，但都是很小的萌枝，因此這兩個(gè)個(gè)體的萌生能力肯定是不同的

(二)生物量測定實(shí)驗(yàn)

生物量的測定方法主要有標(biāo)準(zhǔn)木法，皆伐法和相對(duì)生長法。

在實(shí)習(xí)中采用的是標(biāo)準(zhǔn)木法。是要分為兩個(gè)部分，1)對(duì)采石場的栲樹，木荷和馬尾松進(jìn)行生物量的追蹤調(diào)查;2)對(duì)原生林中的十幾種灌木進(jìn)行地上生物量和地下生物量的測定和比較

實(shí)驗(yàn)步驟

對(duì)于喬木層生物量測定首先根據(jù)徑級(jí)的要求選取測定對(duì)象，在地面處伐倒，用卷尺分別測定樹高(H)，樹干高(Hs)，第一活枝高(HB)，最下層葉層高(HL)，樹冠直徑(R)，地表直徑(D0)，地上部分0。3米(D0。3)，胸徑(D1。3)和1/10樹高處直徑(D0。1)。

將樹干連同枝葉果實(shí)，按分層切割法在1。3m和3。6m處和以后每兩米處作為一個(gè)區(qū)分段斷開，樹梢部不足一米的作梢頭處理。

對(duì)斷開的區(qū)分段，分別不同高度或?qū)哟沃鸫螠y定干，老枝，新枝，葉和果實(shí)的鮮重，以及主枝直徑

分層提取立木各部位的樣品，測定鮮重，回實(shí)驗(yàn)室后進(jìn)行烘干，再根據(jù)鮮重的部分整體比例估算總體干重。

Ps:在伐倒過程中如果有落葉，斷枝和枯枝，都要包擴(kuò)在內(nèi)

對(duì)于灌木層生物量測定首先選取物種，選取高度在1m左右的個(gè)體進(jìn)行挖取，挖取過程時(shí)注意保持植物根系的完整性。

分別測定植株的地上部分和地下部分的高度，胸徑，地下部分的高度就是主根的長度。再將每個(gè)個(gè)體分層葉，枝，主干和根部，測定其鮮重，全部取樣帶回，待烘干后測定其干重。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄以組為單位上交。

(三)土壤部分實(shí)驗(yàn)

土壤野外實(shí)習(xí)方法主要是對(duì)土壤剖面的分析，其中包括用羅盤對(duì)剖面處地形(坡面和坡度)的測定，用GPS儀測定剖面的精確位置，對(duì)土壤剖面分析和分層，對(duì)每個(gè)剖面進(jìn)行土壤結(jié)構(gòu)，質(zhì)地，松緊度，濕度，根系多度和酸堿度的測定，最后進(jìn)行土壤剖面標(biāo)本的采集

具體的過程和要求在實(shí)習(xí)報(bào)告上有很詳細(xì)的說明。

根據(jù)實(shí)習(xí)區(qū)的土壤情況，我們根據(jù)植被類型的不同，一共選取了9個(gè)剖面，每個(gè)剖面都各有特點(diǎn)，例如在近防火道的受人為干擾較少的自然林中，土壤發(fā)育成熟，腐殖質(zhì)層異常厚，可打到10cm，在竹林中，土壤相對(duì)貧瘠，且結(jié)構(gòu)松散，在廢棄的水稻田中耕作土壤的分層和一般的土壤不同，分為根作層，犁底層，心土層，在不到1m處就有地下水冒出。

整個(gè)實(shí)驗(yàn)中剖面取樣是一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，因?yàn)槠拭娴娜右芎芎梅从吵鲎匀黄拭娴膶哟魏屯寥狼闆r，所以要盡量取成一個(gè)方塊，保持它的自然性，在裝盒時(shí)不要擠壓也不要顛倒上下，而且要盡量填滿取樣盒，如果是BC層，還要選取石塊，在C層取樣盡量選取整個(gè)石塊，總之剖面的取樣要能最真實(shí)的反映自然剖面的狀況。

尾序

實(shí)習(xí)的故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是對(duì)行程片言只字的描述可以道清，所學(xué)也遠(yuǎn)非試驗(yàn)報(bào)告上所記錄，體味也非三天兩夜可以咀嚼，離開天童實(shí)驗(yàn)站并不意味著實(shí)習(xí)的結(jié)束，而是新的實(shí)習(xí)的開始，實(shí)習(xí)的深意在于我們?nèi)绾螌?shí)習(xí)中所得應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)和生活中。

新的實(shí)習(xí)將在生活中感悟……