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2011年鄉(xiāng)鎮(zhèn)德育報告（一）

鎮(zhèn)位于縣最西端，與懷化地區(qū)沅陵縣接壤，轄個自然村，面積平方公里，人口萬，為典型的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?，F(xiàn)有中學(xué)1所，在校學(xué)生人；中心小學(xué)、完小各1所，村小所，教學(xué)點9個，在校小學(xué)生共人?，F(xiàn)有教職工人，其中在崗人。

近年來，鎮(zhèn)中學(xué)行政班子始終堅持把德育工作放在首位，進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步明確了德育工作目標(biāo)，進(jìn)一步落實了德育工作內(nèi)容，進(jìn)一步拓展了德育工作途徑，進(jìn)一步加強了德育隊伍建設(shè)，取得了一定的工作效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、加強了德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，

辦學(xué)指導(dǎo)思想端正?！皽p負(fù)”符合五項新要求，不把升學(xué)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不舉行選拔考試，不增減課程門類、難度和課時，不組織集體補課，不按考試成績給學(xué)生排隊，尤其是沒有辦重點班。學(xué)校有德育工作方案，班、團（隊）有德育工作計劃，措施落實。德育組織機構(gòu)健全，學(xué)校建立了校長負(fù)責(zé)制的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任明確，分工具體；領(lǐng)導(dǎo)小組定期在期初、期中、期末召開了專題會議；學(xué)校黨、團（隊）、學(xué)生會組織機構(gòu)健全，根據(jù)各自的任務(wù)開展工作，充分發(fā)揮自身的作用。德育工作制度落實，每期召開了德育工作會。

二、明確了德育工作目標(biāo)，落實了德育工作內(nèi)容

一年來，認(rèn)真落實《學(xué)校德育綱要》、《中學(xué)德育大綱》、《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在中學(xué)，我們對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義、集體主義、社會主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、社會公德和法制意識，養(yǎng)成學(xué)生遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。在小學(xué)，我們對學(xué)生進(jìn)行了以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”為基本內(nèi)容的社會主義公德教育、社會常識教育和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使其形成良好的文明習(xí)慣和基本的社會公德意識。落實了德育工作的內(nèi)容：一是開展了民族精神的教育，在9月“民族精神教育月”活動中，落實湘教通[]274號文件精神，通過黑板報、宣傳櫥窗、主題班會、文藝匯演、參觀訪問、“在國旗下的講話”等形式，營造氛圍，各校評選了自創(chuàng)的優(yōu)秀道德名言，并進(jìn)行了名言誦讀活動，觀看了體現(xiàn)民族精神的電影等。二是開展了誠信教育，在小學(xué)側(cè)重“好孩子要誠信”，初中側(cè)重“社會公德講誠信”的教育，從誠信作業(yè)、誠信考試入手，培養(yǎng)了中小學(xué)學(xué)生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)。三是開展了養(yǎng)成教育，認(rèn)真執(zhí)行新頒布的中小學(xué)生日常行為規(guī)范，引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守社會公德。四是開展了心理健康教育，指導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、成長、擇業(yè)、交友、生活等方面的矛盾與困惑，通過心理健康教育課程建設(shè)，開展心理輔導(dǎo)與咨詢活動，培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，增強了學(xué)生正確認(rèn)識自我、調(diào)控自我、承受挫折、與人交往、適應(yīng)壞境的能力。五是法制教育，在中小學(xué)學(xué)生中廣泛開展了“珍愛生命，遠(yuǎn)離”教育和崇尚科學(xué)文明、反對迷信邪教、打擊“”教育，定期請法制副校長來校講課，通過“家長委員會”等形式（有機構(gòu)、有計劃、有活動、有教案），對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。六是開展了安全教育，成立了學(xué)校安全、維穩(wěn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了學(xué)校內(nèi)部安全防范機制，健全責(zé)任制和各項安全規(guī)章制度，各校貼有永久性的警示標(biāo)語，加強了食堂、商店、交通、教學(xué)、活動等方面的管理與教育工作，聘請有關(guān)人員給學(xué)生進(jìn)行安全知識講座，對師生和學(xué)校各類從業(yè)人員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)了師生的安全意識和自我保護能力。

三、進(jìn)一步加強了德育隊伍的建設(shè)

一是成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管教育教學(xué)的副校長任副組長，政教處、教導(dǎo)處、團支部、少先隊、班主任為成員，在領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下開展好德育工作。二是認(rèn)真貫徹縣教育局桃教函字[]54號文件《縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳〈關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的實施意見〉的通知》，加強了中小學(xué)班主任工作，三是認(rèn)真貫徹宣傳學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強了團隊建設(shè)，四是加強了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。五是根據(jù)桃文明辦[]2號文件精神，搞好了學(xué)校德育評估的工作。本年度，教師職業(yè)道德建設(shè)規(guī)范，教師無違法違紀(jì)行為。德育專職隊伍建設(shè)符合要求，定期組織培訓(xùn)，積極參加上級培訓(xùn)。班主任隊伍建設(shè)合要求。每學(xué)期組織了兩次班主任專題學(xué)習(xí)研究交流活動；按條件培訓(xùn)班主任，落實待遇，建立檔案；定期家訪學(xué)生；建立了家校聯(lián)系卡。注重了科任教師和非教學(xué)人員隊伍建設(shè)，他們主動配合班主任開展德育工作；各科教學(xué)均能寓德于教。校外德育隊伍建設(shè)良好。有穩(wěn)定的校外德育隊伍；定期請他們上課；建立了家長委員會，舉辦了家長學(xué)校；定期開展了社會、家長評議學(xué)校、學(xué)生、教師活動。

四、進(jìn)一步強拓展了學(xué)校德育工作途徑

一是強化德育功能，寓德于教。開好了一室一課，完小以上的

學(xué)校有心理咨詢室，各校均開設(shè)了心理健康教育課，建好了一冊一袋，即學(xué)生素質(zhì)評價手冊和學(xué)生成長記錄袋。搞好了一訪一會，即對每一位學(xué)生進(jìn)行一次家訪，每期召開一次家長會。練好一技一藝，即積極開辦勞動技術(shù)教育課，開展好藝術(shù)教育活動，中學(xué)開展了藝術(shù)教育成果展，中心小學(xué)創(chuàng)作了校歌。二是開展了有關(guān)的創(chuàng)新德育活動，抓常規(guī)活動，堅持搞好升國旗活動、班團隊主題活動、黑板報等活動，讓學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。抓星級管理，在幼兒和小學(xué)生中開展了星級學(xué)生評選。抓社會實踐，如各班收撿垃圾廢品后進(jìn)行勤工儉學(xué)活動。抓親情培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生尊敬父母、尊長愛幼的思想品質(zhì)和為家庭盡一份責(zé)任的責(zé)任心。三是開展了校園文化建設(shè)，開展了形式多樣的藝術(shù)教育活動，認(rèn)真開展藝術(shù)月教育活動，科技創(chuàng)新活動，定期開展中小學(xué)運動會，寓德育教育于各學(xué)科教育之中等，通過在教師中開展“講師德、鑄師魂、辦人民滿意教育”活動，在學(xué)生中開展“道德名言誦讀”和“愛心體驗活動”，年內(nèi)評選出了9名教師德育標(biāo)兵、100余名各類優(yōu)秀學(xué)生，改進(jìn)了德育工作。

本年來，校園德育環(huán)境建設(shè)好。環(huán)境優(yōu)、氣氛濃、治理好、有陣地、職責(zé)明。校外德育實踐活動經(jīng)常。有課改課題；有固定聯(lián)系點；有德育基地；有活動。重視了心理健康教育活動。上好了心理健康教育課；有兼職的心理健康指導(dǎo)教師。堅持了德育常規(guī)的執(zhí)行與管理。學(xué)生守則和行為規(guī)范測試合格率達(dá)100%；落實行為規(guī)范；開齊開足德育課程；有德育評價。開展了經(jīng)常性的專題與主題活動。主題教育活動經(jīng)常；有專題活動記錄；定期組織專題與主題活動。德育工作反饋系統(tǒng)建設(shè)良好。每周星期一為校長接待日，設(shè)立了意見箱、接待室；教代會、家長會均征求了德育工作的意見與建議。

五、德育工作效果良好

本年度，校紀(jì)校風(fēng)良好。教師團結(jié)進(jìn)取，為人師表；學(xué)生文明守紀(jì)；師生犯罪率為零。

學(xué)生品德狀況良好。使用了全縣統(tǒng)一的學(xué)生素質(zhì)評價手冊；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率與典型突出；學(xué)生思想品德評價合格率達(dá)100%。

2011年鄉(xiāng)鎮(zhèn)德育報告（二）

一、過去幾年德育工作回顧

近年來，我區(qū)中小學(xué)德育工作以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持“育人為本、德育為先”，將社會主義核心價值觀貫穿素質(zhì)教育，拓展德育工作渠道，創(chuàng)新德育工作模式，并通過豐富多樣的主題教育活動，構(gòu)建德育團隊工作新體系，呈現(xiàn)喜人局面，為全面提高廣大青少年學(xué)生的思想道德水平和學(xué)校德育工作水平做出了積極貢獻(xiàn)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一認(rèn)識，推動學(xué)校德育快速發(fā)展

我區(qū)學(xué)校德育工作在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局的正確指導(dǎo)下，深入貫徹落實中央8號文精神，以“立德樹人，以人為本”為根本任務(wù)，轉(zhuǎn)變教育觀念，統(tǒng)一思想，提出“立足學(xué)生、回歸生活、培養(yǎng)素質(zhì)、打造特色”的工作思路，加大人、財、物投入，積極整合和盤活德育資源，探索學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的模式，為推動我區(qū)德育工作的發(fā)展提供強大動力。年年5月，省落實中央8號文件工作督查組對我區(qū)加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作給予高度評價。

（二）隊伍健全，機制靈活，保障學(xué)校德育工作扎實開展

1．德育隊伍健全。為保障全區(qū)學(xué)校德育工作的扎實開展，不斷加大德育隊伍建設(shè)力度。年，區(qū)教育局設(shè)立群團工作辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)校德育的行政指導(dǎo)；區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心設(shè)立德育部，負(fù)責(zé)學(xué)校德育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；全區(qū)各中小學(xué)設(shè)立德育處，并按規(guī)定配齊人員，負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的具體組織和實施。目前，全區(qū)中小學(xué)德育團隊專職干部逾千人，形成有班主任、德育科任教師、心理健康教師及校外熱心教育的關(guān)工委、“五老”干部等一大批兼職隊伍，初步形成由單位一把手負(fù)責(zé)的一支政治堅定，業(yè)務(wù)精干，團結(jié)奮進(jìn)的德育工作隊伍，為全區(qū)學(xué)校德育工作的扎實開展提供了有力的人才保障。

2．德育機制靈活。積極落實“校校有特色，學(xué)生有特長”辦學(xué)理念，堅持走品牌發(fā)展道路。圍繞“立德樹人，以人為本”根本目標(biāo)，以“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近校園”為切入點，積極盤活社會、家庭、學(xué)校德育資源，不斷創(chuàng)新德育方法、舉措和模式，形成了“行政主導(dǎo)，科研引導(dǎo)，全員參與，齊抓共管”的靈活機制，為我區(qū)德育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了既有力、又靈活的機制保障。

（三）求真務(wù)實，強化措施，打造學(xué)校德育特色品牌

從年開始，區(qū)教育局聯(lián)合區(qū)委組織部、區(qū)文明辦、區(qū)關(guān)工委、團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等職能部門，每年以“民族精神代代傳”系列教育為主線，貫穿學(xué)校德育團隊活動，加強學(xué)生愛國、文明、誠信等傳統(tǒng)民族精神教育。每年確定一個主題，充分利用學(xué)校、家庭、社會德育資源，營造了“齊出力、共參與、鑄特色”德育氛圍，著力打造我區(qū)學(xué)校德育品牌。年年，市關(guān)工委在全市推廣了我區(qū)新安街道暑期“禮伴我行”教育活動經(jīng)驗；西鄉(xiāng)街道黃麻布小學(xué)和流塘小學(xué)被評為“全國青少年文明禮儀普及活動先進(jìn)單位”，并被授予“全國青少年文明禮儀教育示范基地”稱號，同時區(qū)教育局分別被市委評為文明單位，被市關(guān)工委評為先進(jìn)工作單位。

我們在打造我區(qū)學(xué)校德育特色品牌上，重點突出以下幾個方面的工作：

一是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識。結(jié)合歷屆“深圳關(guān)愛行動”，各學(xué)校深入開展“一幫一”助成長、中學(xué)生社區(qū)服務(wù)、小學(xué)生做家務(wù)、家庭教育“百場講座”、心靈關(guān)愛社區(qū)行、百名教師訪千家、萬張賀卡送警察等活動。積極開展與貴州納雍、廣東和等單位的對口扶持工作，各學(xué)校發(fā)動學(xué)生為貧困山區(qū)學(xué)校捐資捐物價值450萬元，與教育局成功打造“個十百千萬”教育互動模式。今年初，我區(qū)廣大師生為受冰雪災(zāi)害地區(qū)捐款捐物達(dá)130多萬元；5月12日，四川汶川大地震更加牽動了廣大師生的心，以交一次特殊團費、隊費的形式向災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心，捐款逾千萬元。通過實際行動培養(yǎng)廣大學(xué)生的愛心和社會責(zé)任意識，涌現(xiàn)以張佳歡、梁臣、呂賴為代表的一大批先進(jìn)典型。

二是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)。在全區(qū)教育系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)全國道德模范和李傳梅同志先進(jìn)事跡活動，舉辦李傳梅先進(jìn)事跡報告會，編輯《李傳梅》畫冊等，充分發(fā)揮身邊道德模范作用，將道德教育與課程教學(xué)相結(jié)合，并通過參觀、學(xué)習(xí)、論壇、體驗活動，將良好的道德品質(zhì)內(nèi)化為行為習(xí)慣。

三是加強學(xué)生廉潔修身教育。開展廉潔文化進(jìn)校園系列活動，在全區(qū)各學(xué)校開設(shè)“廉潔修身”課程，開展廉潔警句征集、征文比賽、漫畫、書法、攝影比賽、小故事比賽等活動，注重常規(guī)教育與專題教育相結(jié)合，全面推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園各項工作，取得了良好的教育成效。區(qū)教育局榮獲市“廉潔教育進(jìn)家庭”主題活動優(yōu)秀組織獎。

四是加強國學(xué)教育塑造健全人格。年年7月，區(qū)教育局成立“區(qū)國學(xué)教育研究會”，制定《區(qū)推進(jìn)國學(xué)教育方案》，將33所中小學(xué)定為全區(qū)第一批國學(xué)教育基地，國學(xué)教育在全區(qū)全面展開。各學(xué)校將國學(xué)教育與貫徹落實中共中央8號文相結(jié)合、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與課外活動相結(jié)合、與教育科研相結(jié)合，并率先探索“京劇進(jìn)校園”活動，使“京劇娃”在全國叫響，成為一大品牌。廣大學(xué)生通過誦讀經(jīng)典名著逐漸內(nèi)化為健全人格、良好品德的精神實質(zhì)，形成自覺的現(xiàn)代文明行為和健康、奮進(jìn)、向上的現(xiàn)代社會價值取向。查看更多與本文《學(xué)校德育工作報告：努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面》相關(guān)的文章。五是培養(yǎng)學(xué)生科技實踐創(chuàng)新能力。與區(qū)科協(xié)、團區(qū)委等單位聯(lián)合，堅持每年舉辦全國青少年學(xué)生科技創(chuàng)新大賽區(qū)選拔賽，將環(huán)保教育與科技實踐相結(jié)合，加強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。學(xué)生作品屢獲佳績，其中第22屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽我區(qū)獲國家級一等獎2個二等獎2個；第23屆我區(qū)獲省級一等獎1個、二等獎5個、三等獎2個，進(jìn)入全國大賽的項目2個。海灣中學(xué)、石巖公學(xué)、興圍小學(xué)等一批中小學(xué)的機器人項目還獲邀參加國際性比賽，并取得優(yōu)異成績。目前，科技創(chuàng)新大賽已經(jīng)成為廣大青少年學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的嶄新平臺。

六是積極創(chuàng)建安全文明校園。年年，我們結(jié)合實際，整合綜治、安全、文明等項目的考核內(nèi)容，制定《區(qū)教育系統(tǒng)開展“平安文明校園”創(chuàng)建活動工作方案》，深入開展安全文明校園創(chuàng)建工作，形成“以考評促創(chuàng)建，以創(chuàng)建抓落實”的綜合考核機制。經(jīng)過考評，高級中學(xué)、天驕小學(xué)被評為首批省級“安全文明校園”，中學(xué)等5所學(xué)校評為首批市級“安全文明校園”，新安中學(xué)等20學(xué)校（幼兒園）被評為首批區(qū)“安全文明校園”，通過“安全文明校園”創(chuàng)建，進(jìn)一步規(guī)范了校園安全管理、加強治安防控設(shè)施建設(shè)、加大校園周邊治安隱患排查整治力度，使校園的安保工作有機融入全區(qū)社會治安大巡邏體系中，學(xué)生安全教育、法制教育得到扎實開展，校園綜治工作成效顯著，校園文明水平躍上新臺階。

七是加強法制安全教育。高度重視青少年學(xué)生的法制安全教育，每年堅持與街道教育辦（社會事務(wù)科）和直屬單位簽訂社會維穩(wěn)及綜治責(zé)任書，將每年12月4日當(dāng)周定為“法律伴我成長”法制宣傳教育周，普及《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。每年組織師生參加區(qū)“12·4”普法游園及現(xiàn)場法律咨詢活動，與區(qū)法院聯(lián)合舉辦中學(xué)生模擬法庭現(xiàn)場展示及經(jīng)驗推廣活動，不斷增強青少年學(xué)生的法制意識，提高“學(xué)法、懂法、守法、用法”水平。年年，編印具有區(qū)域特色的《區(qū)中小學(xué)法律知識讀本》（中、小學(xué)版）；與區(qū)公安分局聯(lián)合編印《校園治安法制宣傳教育案例匯編》，進(jìn)一步豐富了學(xué)校法制教育內(nèi)容。

八是加強預(yù)防教育。為全面加強預(yù)防及教育工作，區(qū)教育局每年與各單位學(xué)校簽訂《禁毒工作目標(biāo)管理責(zé)任書》。以“6·26”國際禁毒日為契機，開展“珍愛生命·遠(yuǎn)離教育周”活動。各中小學(xué)運用多種宣傳手段，邀請法制副校長或法制輔導(dǎo)員到校開展預(yù)防教育講座，組織學(xué)生到區(qū)戒毒所參觀，通過開展各項主題教育活動，加強學(xué)生預(yù)防和教育。目前，全區(qū)擁現(xiàn)“深圳市中學(xué)生預(yù)防教育活動示范校”17所。

九是加強環(huán)保教育。堅持以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘樽ナ郑ㄟ^開展環(huán)保調(diào)查和體驗、教科書循環(huán)使用、環(huán)保文藝表演等各種教育活動，加強青少年學(xué)生環(huán)保教育。推行部分教材循環(huán)使用，推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟項目工程在校園中的應(yīng)用。目前，全區(qū)教育系統(tǒng)共有國家級3所、省級24所和市級46所“綠色學(xué)?！?，被評為“區(qū)循環(huán)經(jīng)濟試點工程示范?！?所學(xué)校，列入節(jié)能減排改造示范校11所。區(qū)教育局被教育部、國家環(huán)?？偩衷u為“全國綠色學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)秀組織單位”。

經(jīng)過幾年的探索和實踐，打造了一批特色德育模式。區(qū)教科培中心的“家庭教育”、“京劇娃”，新安、西鄉(xiāng)等街道社區(qū)的“160假日工程”校外教育、福永街道的“感恩教育”、沙井街道的“愛心教育”、觀瀾街道的“環(huán)保教育”等特色；涌現(xiàn)了中學(xué)的“生存教育”、海濱中學(xué)的“同心教育”、弘雅小學(xué)的“四雅教育”、建安小學(xué)的“養(yǎng)成教育”、西鄉(xiāng)中心小學(xué)的“現(xiàn)代城市人教育”等一大批學(xué)校德育新模式。中學(xué)的“生存教育”獲得廣東省德育創(chuàng)新一等獎，教材在全國推廣使用；教科培中心的“家庭教育”獲廣東省德育創(chuàng)新二等獎。

（四）整合資源，形成合力，構(gòu)建學(xué)校德育的完整體系

1．家庭教育蓬勃開展。全區(qū)現(xiàn)有家長學(xué)校327所，在校學(xué)員30多萬人，家長年培訓(xùn)量達(dá)60多萬人次，基本實現(xiàn)公民辦、中小幼學(xué)生家長的全員培訓(xùn)。全區(qū)教育系統(tǒng)充分依托各級家長學(xué)校，結(jié)合實際，開展豐富多彩、富有成效的家庭教育活動，舉辦家庭教育宣傳周，開辦社區(qū)家長學(xué)校、網(wǎng)上家長學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，開展“萬師訪萬家”等活動。年年，我區(qū)榮獲“全國家庭教育工作先進(jìn)區(qū)”、“全國社區(qū)教育示范區(qū)”等稱號。

2．校外教育有聲有色。年以新安中學(xué)、新安湖小學(xué)等15所為校外教育試點校，與“160假日工程”相結(jié)合，在新安湖社區(qū)啟動了以“四進(jìn)社區(qū)·共建和諧”為主題的校外教育活動，以點帶面，普及推廣，將“心理咨詢、法律普及宣傳、義工活動.

2011年鄉(xiāng)鎮(zhèn)德育報告（三）

一、學(xué)習(xí)觀點

加強師德建設(shè)，提升師德水準(zhǔn)。加強班主任隊伍建設(shè)，提升班級管理水平及理論高度。認(rèn)真做好班主任工作培訓(xùn)及班主任工作交流，提高班級管理水平。加強心理健康教師隊伍建設(shè)，同時加強心理品質(zhì)教育。要重視心理健康教育的研究，開設(shè)心理建康課程。多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，搞好學(xué)生群體與個體心理輔導(dǎo)，對有心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)。德育應(yīng)該在課堂中進(jìn)行落實，要培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展之路。學(xué)生曠課的原因是聽不懂課堂上的內(nèi)容，要利用創(chuàng)新比賽的契機讓學(xué)生找回自信。企業(yè)更關(guān)心學(xué)生的品德，要注重學(xué)生思想道德教育。要加強學(xué)生的心理健康教育。德育工作要每個老師都參與進(jìn)去，以校長為組長成立德育工作小組。

二、聯(lián)系實際

近年來，我校學(xué)生德育工作取得了顯著的成績，有力地推動了教育和諧、穩(wěn)定的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)。德育實踐活動有聲有色，重要的是有一支認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的班主任隊伍。我校實行德育導(dǎo)師制，采用精細(xì)化管理等。在實踐中也總結(jié)了許多切實可行的工作方法。學(xué)校心理輔導(dǎo)室還認(rèn)真做好教育科研工作，加強德育工作經(jīng)驗交流，這些都有力推進(jìn)了德育工作水平的提高。目前，我校學(xué)生精神面貌良好，技能過硬，職業(yè)素養(yǎng)較高，工作比較安心，流動性小，深受企業(yè)等用人單位的歡迎。但同時也應(yīng)看到，我校學(xué)生德育工作還存在著許多新情況、新問題。1.我們學(xué)校一貫采用的“先學(xué)做人，再學(xué)技藝”的育人理念，早就已經(jīng)在落實執(zhí)行，已經(jīng)走在了全省的前列，我們更應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行深化發(fā)展，繼續(xù)領(lǐng)跑職業(yè)教育。我們學(xué)校一直在采用“三讓”教育，讓學(xué)生在課堂上有所收獲，讓他們在課堂上能有事可做。學(xué)校建立全員德育導(dǎo)師制，在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念指導(dǎo)下，依據(jù)“用心溝通、以德樹德，竭誠交流、以情動情，修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。全校教師都擔(dān)任德育導(dǎo)師，德育導(dǎo)師根據(jù)幫助對象的實際情況，制訂輔導(dǎo)計劃，開展輔導(dǎo)工作，并填寫《德育導(dǎo)師工作手冊》。學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師的工作情況以學(xué)年為單位評選優(yōu)秀德育導(dǎo)師。

家長工作始終是我校整體工作的重要組成部分，經(jīng)過數(shù)年的不斷總結(jié)，已經(jīng)逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。我們的家教工作是家庭、學(xué)校的教育目標(biāo)達(dá)到一致，教師與家長的關(guān)系更加密切，家長理解、支持學(xué)校的各項工作。我校非常重視德育陣地的建設(shè)，利用好教育基地這一教育資源。目前學(xué)校廣播室、宣傳欄、以及學(xué)校、班級板報等校內(nèi)宣傳陣地，充分利用其特有功效，對學(xué)生進(jìn)行教育。除此之外，通過學(xué)生的親身體驗，逐步培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感。

三、反思及今后努力方向

在今后的上課過程中要注重學(xué)生終身發(fā)展能力的培養(yǎng)，要滲透進(jìn)去適當(dāng)?shù)牡掠ぷ?。我們?nèi)w任課教師在學(xué)期出制定本學(xué)科的德育滲透計劃，注意依據(jù)教材的不同內(nèi)容，充分挖掘其中的思想性。在備課時，要明確本課中的德育教育因素，并能夠體現(xiàn)其教育實施的過程。在講課中要注意自然滲透，將其納入對教師授課的評價中。通過學(xué)生的反饋，確實起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。

在培養(yǎng)高技能學(xué)生之前，要注意他們的思想意思的培養(yǎng)，在保證高品德素質(zhì)的前提下進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)。實訓(xùn)實習(xí)學(xué)生德育工作機制，學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的實效性多查找分析德育工作的薄弱環(huán)節(jié)，努力開創(chuàng)金華實驗中學(xué)教育集團學(xué)校德育工作實施細(xì)則，結(jié)合德育課的課堂教學(xué)實踐，如何增強德育課的針對性和實效性。在班主任管理工作中，要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康因素，要注重學(xué)生心里問題的教育。

2011年鄉(xiāng)鎮(zhèn)德育報告（四）

今天，我們匯聚于此，旨在總結(jié)德育工作，了解德育對象的思想現(xiàn)狀，探討新形勢下德育工作的新思路，與時俱進(jìn)地開展好德育工作。

第一部分德育工作回顧

在學(xué)校黨政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的鼎力支持配合下，在全校師生的共同努力下，德育工作構(gòu)建了黨總支、政教處、安穩(wěn)辦、團委、年級組、班主任、家庭、社會聯(lián)動的學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)，落實了德育工作的各項措施，充分調(diào)動了各方面的德育力量，圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的理念，以養(yǎng)成教育為主線，堅持以人為本，法制、安全兼治，創(chuàng)建平安有序、整潔優(yōu)美、奮發(fā)上進(jìn)的校園環(huán)境。經(jīng)過艱辛、努力的工作，遏制和糾正了種種不良現(xiàn)象，形成了平安有序、整潔優(yōu)美、奮發(fā)上進(jìn)的育人環(huán)境和良好的教育教學(xué)局面。

1、深化、細(xì)化常規(guī)工作，不斷創(chuàng)新工作思路，進(jìn)一步鞏固和擴大德育成果。

（1）加強對遲到、曠課、自習(xí)紀(jì)律的管理，完善統(tǒng)計辦法，及時反饋給班主任、年級組，強化了學(xué)生紀(jì)律觀念。

（2）切實搞好環(huán)境衛(wèi)生工作，校園干凈、整潔。

（3）堅持不懈抓學(xué)生儀容儀表，進(jìn)行了6次檢查，引導(dǎo)學(xué)生形成了健康向上的審美觀。

（4）做實違紀(jì)學(xué)生教育過程，做到防堵與疏導(dǎo)相結(jié)合，既警示了他人，又教育了違紀(jì)學(xué)生。本年度到目前為止共處分違紀(jì)學(xué)生82人次，其中勒令退學(xué)8人；舉辦了三期“行為養(yǎng)成培訓(xùn)班”，教育轉(zhuǎn)化差生42人次。

（5）舉行了2次全體學(xué)生家長會、3次違紀(jì)學(xué)生家長會，溝通了家校，形成了教育合力。

2、發(fā)揚一種作風(fēng)、兩種精神，強化一種意識，加強了處室管理，提高了德育工作指導(dǎo)水平。

（1）發(fā)揚求實、負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，做到時時、事事、處處有人管；做到工作有安排，有落實，講求實效。

（2）發(fā)揚團隊協(xié)作精神，共同研究各年級學(xué)生的具休情況，發(fā)揮集體智慧，探求行之有效，標(biāo)本兼治的教育方法，共同應(yīng)對復(fù)雜事件，同舟共濟。

（3）強化育人意識，更新育人理念。站在為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的高度，滿腔熱忱地做好學(xué)生教育工作，時時處處不忘關(guān)愛和教化的重要性，切忌方法、手段的簡單粗暴。針對學(xué)生存在的問題，組織教育材料，溶入自己的思想感情，使教育活動生動、活潑。

3、加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任學(xué)生管理和教育水平，推進(jìn)文明校園、平安校園、文明班集體的創(chuàng)建活動。

（1）要求班主任切實做好學(xué)生常規(guī)管理和教育工作，認(rèn)真落實學(xué)校、處室、年級組要求的各項工作，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。精心確定班團活動主題，舉行主題班會24次，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）開展班主任師徒結(jié)對工作，選派經(jīng)驗豐富、思想覺悟高的班主任指導(dǎo)、培養(yǎng)青年班主任，使他們盡快成長。

（3）班主任以平等、民主的作風(fēng)，求實創(chuàng)新的方法，開展班務(wù)活動和教育工作。用“五心”（耐心、愛心、細(xì)心、責(zé)任心、寬容心）溝通學(xué)生心靈，建立起情感交流平臺，及時把握班級學(xué)生動向，化解了矛盾，預(yù)防了違紀(jì)。

（4）開展文明班集體創(chuàng)建活動，推進(jìn)了班級管理水平。

4、加強制度建設(shè)，修訂完善德育管理的各種規(guī)定、辦法。修訂《班級量化考核辦法》，細(xì)化學(xué)生表現(xiàn)考核和班主任行為考核。修訂《學(xué)生處分規(guī)定》和《違紀(jì)學(xué)生處理程序》，使違紀(jì)學(xué)生處理、教育更加合理有效。修訂《自行車管理辦法》、《衛(wèi)生管理辦法》，制訂《值周班級要求》、《優(yōu)秀班主任評選辦法》、《文明班級評選辦法》等。

5、做好學(xué)生教育、引導(dǎo)工作，按照“成人成才”、“育人育心”的原則，調(diào)動各方育人力量，開發(fā)多種育人資源，利用多種育人途徑。

（1）制訂長、短期教育目標(biāo)。充分利用班會、夕會、升旗、廣播、報刊加強對學(xué)生文明禮儀、審美觀、良好行為習(xí)慣、健康心態(tài)、理想情操、感恩等方面的教育。

（2）開展一系列貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的德育活動。如開展好“五愛”活動（愛國、愛家、愛校、愛班、愛己）、文明班集體創(chuàng)建活動、感恩活動、“三生”教育活動（生命、生存、生活）等。

（3）搞好學(xué)生自治工作，加強團隊活動，志愿者活動的組織、管理，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、班級事務(wù)的管理，實現(xiàn)了學(xué)生自我教育、管理。

（4）組織學(xué)生積極參加社會公益活動，上街打掃包聯(lián)路段衛(wèi)生10次。

6、強化措施，加強檢查，進(jìn)一步做好安全管理工作，創(chuàng)建和諧、平安校園。

（1）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確各部門、各處室、各年級、各班級安全職責(zé)，建立全校安全工作體系，健全以政教處、安穩(wěn)辦、年級組、班主任、團委、保安、學(xué)生會、班級安全員為主體的學(xué)生安全管理工作隊伍。

（2）保持高度的警惕性和敏銳性，做好安全隱患排查、不安全事故的預(yù)防工作。排查校、內(nèi)外安全隱患5次并及時聯(lián)系相關(guān)部門進(jìn)行治理、整改。

（3）加強教育，提高學(xué)生安全防范意識。進(jìn)行法治教育、食品安全知識教育、交通法規(guī)教育、心理健康教育、消防安全知識教育、生存技能教育。舉行消防知識講座和緊急救護演練各1次、法制報告會2次。

（4）充分依靠公、檢、法、家長等社會力量，為學(xué)校安全穩(wěn)定營造了良好的外部環(huán)境。檢查學(xué)生校外租房住宿情況2次；檢查營業(yè)性網(wǎng)吧2次，共查獲上網(wǎng)學(xué)生62人。

7、學(xué)生教育管理面臨的困境和存在的問題。

（1）相當(dāng)一部分學(xué)生理想前途不明，學(xué)習(xí)浮躁，求知欲不強。

（2）學(xué)生中矛盾糾紛已成為校園最難預(yù)防的安全隱患。

（3）在社會的沖擊下，學(xué)校的管理制度、要求有時顯得蒼白無力，如學(xué)生上網(wǎng)、抽煙、帶手機等問題已成頑疾。

（4）問題學(xué)生的再教育問題。粗暴、簡單的家庭教育方式造成學(xué)校教育管理的風(fēng)險性增強。社會、學(xué)校和家庭的教育如何進(jìn)一步協(xié)調(diào)，有待研究。

（5）片面強調(diào)賞識、以人為本的教育導(dǎo)致社會、學(xué)校、家庭對孩子形成一種畸形的溺愛，教育懲戒權(quán)難以界定。

第二部分我校學(xué)生思想現(xiàn)狀

政教處經(jīng)過一月多的學(xué)生思想狀況調(diào)研，結(jié)果如下：

1、學(xué)生對學(xué)習(xí)的看法

（1）多數(shù)認(rèn)為學(xué)習(xí)是第一要務(wù)，知識改變命運，家長、老師都關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重，不能靜心思考，成績提高困難無法把握自己的學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，學(xué)習(xí)太累，不知怎么學(xué)，無興趣，無動力。

建議:

希望老師多進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、鼓勵、幫助，使我們能快樂學(xué)習(xí)。

作業(yè)量應(yīng)適當(dāng)，給我們留些思考、消化的時間。

不要以成績?nèi)∪耍盐覀兎殖伞叭拧钡取?/p>

2、學(xué)生對生活的看法

（1）生活充滿了艱辛和挫折,要敢于面對，要活得有價值。

（2）熱愛生活，珍愛生命，笑對人生，生活要豐富多彩，不能變成書呆子。

（3）生活就是學(xué)習(xí)，考個好成績，上個好大學(xué)，有個好工作。

（4）不知生活的意義，不知目前怎么做、今后干什么，想學(xué)就學(xué)，想玩就玩。

建議：

為學(xué)生開放圖書室、閱覽室、微機室，擴大學(xué)生知識視野，豐富校園生活，多開展文體活動，為學(xué)生提供展示才華的平臺，改變單調(diào)、乏味、枯燥的的校園生活。

3、學(xué)生對學(xué)校管理的建議或要求

（1）學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生宿舍、餐廳管理。

（2）適當(dāng)開展為學(xué)生減壓的一些活動。

（3）學(xué)校廁所不夠用，尤其是女廁所。

（4）不要兩周連著上課。

（5）希望學(xué)校調(diào)整作息時間，晚自習(xí)不要太晚。

4、學(xué)生對父母的看法

（1）父母很辛苦，自己要用成績來報答父母。

（2）平時太嘮叨，不能靜下來溝通。

（3）思想古板，不理解人，有代溝，難溝通。

（4）教育方法不當(dāng)，簡單、粗糙、惡語傷人。

5、學(xué)生對班主任的希望

（1）多了解學(xué)生的心聲，多與學(xué)生交流，多到班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嚴(yán)歷整治班里的不正之風(fēng)。

（2）任用班團干部應(yīng)任人唯賢，德才兼?zhèn)?，別讓一些不合格的學(xué)生當(dāng)班干部。

（3）及時了解學(xué)生對各任課教師的意見和建議。

（4）嚴(yán)抓課堂、自習(xí)紀(jì)律，確保班風(fēng)良好。

（5）公平、公正對待每個學(xué)生，獎懲分明，班規(guī)面前人人平等。

（6）正確評價學(xué)生，不唯成績論英雄，鼓勵發(fā)展特長。

6、對任課教師的希望

（1）希望老師上課降低難度，作業(yè)布置適當(dāng)，講課更耐心，既要抓好優(yōu)等生，又要照顧好差生。

（2）希望老師多講些答題技巧。

（3)希望老師們上課幽默，氣氛活躍，與我們像朋友一樣交流。

（4)希望老師們不以分取人，盡管我們學(xué)習(xí)成績一般，但是其它方面也很優(yōu)秀。

7、面對老師的批評教育，你是否愿意接受？

（1）多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，老師的批評教育是應(yīng)該的、善意的，是對自己負(fù)責(zé)的行為，愿意接受,并改正錯誤。

（2）有時對老師的批評教育暫時不能理解，不愿接受，思想上一時轉(zhuǎn)不過彎，有敵對情緒，希望老師們理解。

（3）希望老師注意批評教育的方式、場合，對個別學(xué)生存在的問題應(yīng)個別批評教育，對全班同學(xué)普遍存在的問題應(yīng)當(dāng)眾批評，不要傷害我們的自尊心。

（4）希望老師不要歧視、諷刺挖苦犯錯誤的同學(xué)，不能戴著有色眼鏡看犯錯的同學(xué)，要給他們改正錯誤的機會。

8、面對高考，你對學(xué)校的考試及補課能否理解？

（1）高中三年本來就是人生最苦的三年，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為對學(xué)校頻繁的考試及補課可以理解，通過考試及補課才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。

（2）考試太多，補課時間太長，我們感到身心疲憊，效果不佳，甚至勞而無功。

建議：

實行6天工作制，每周補課一天。這樣，我們可勞逸結(jié)合，適當(dāng)休息，提高學(xué)習(xí)效率。

9、你認(rèn)為理想的高中校園生活應(yīng)是怎樣的？

（1）有良好的學(xué)習(xí)氛圍，融洽的師生關(guān)系，豐富的課余生活。

（2）校園環(huán)境優(yōu)美，管理有序，設(shè)施先進(jìn)，開展各種活動，書聲、歌聲、笑聲相互交融，能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（3）同學(xué)之間團結(jié)互助，相互競爭，班集體凝聚力強，在集體活動中能充分展示自己的才華。

第三部分新形勢下的德育工作

當(dāng)代學(xué)生成長的時代背景正在發(fā)生巨大而深刻的變化，德育工作面臨著新形勢。學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀問題，不僅僅是他們年齡上所反映出來的階段性特征問題，而且與他們所生活的這個時代及其家庭背景息息相關(guān)。

首先，從年齡來看，高中階段的學(xué)生處在16到18歲之間，正是從幼稚走向成熟的時期，也是對自己定位最為模糊的時期，生理上的成熟與心理上的不成熟構(gòu)成了矛盾，使他們自己也在成熟與幼稚之間徘徊，叛逆性很強。

其次，家庭環(huán)境對孩子的影響也是造成德育工作困難的重要因素。大多數(shù)孩子都出生在獨生子女家庭，家庭對孩子的過分關(guān)注也養(yǎng)成了這些孩子的一些弱點：他們都表現(xiàn)出強烈的自我意識，凡事都以“我”為中心，總是忽視周圍他人的感受和對他人所造成的影響；不會關(guān)心、幫助和理解他人，團隊精神和集體主義精神比較淡漠；無感恩之心，對自己的父母、老師、以及社會給予自己的關(guān)心與幫助都視為理所當(dāng)然，視接受關(guān)愛為自然、應(yīng)該之事，不會感恩，也不知回報；勞動觀念較差，長期以來在家庭中有父母為之安排好一切的習(xí)慣養(yǎng)成他們對勞動毫無意識的心理。

此外，現(xiàn)有教育體制的改革與目前教育評價機制改革的滯后性是造成今天德育工作者困惑的根本原因。

這些是學(xué)生在成長過程中不可逾越的客觀階段。這個階段也正是他們?nèi)松^、價值觀形成的最關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該傾注更多的精力對之進(jìn)行教育引導(dǎo)。

加強溝通與交流。與各種層次、各種性格、尤其所謂的問題學(xué)生進(jìn)行交流，尊重他們的個性，發(fā)掘他們的特長。認(rèn)識到老師只是“學(xué)長”，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

倡導(dǎo)平等。師生以平等的身份發(fā)表見解和評議，教師不把自己的觀點強加于學(xué)生，強迫學(xué)生接受，盡量多給學(xué)生發(fā)表自己看法的機會。

因材施教。珍視學(xué)生的獨特性和培養(yǎng)具有個性的人，應(yīng)成為我們對待學(xué)生的基本態(tài)度，不僅要認(rèn)識到學(xué)生的差異，而且要尊重學(xué)生的差異，使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到完全、自由的發(fā)展。

德育工作設(shè)想：

1、進(jìn)一步整合德育工作力量，構(gòu)建“三縱兩橫”的學(xué)生教育管理網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，確保德育工作目標(biāo)的順利完成。

（1）以黨支部、政教處、團委、年級組、班主任、科任教師及處室工作人員為主線，全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想道德建設(shè)目標(biāo)的制訂和落實。上下一致，分工合作，常抓不懈地對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、思想品德、身心健康、生活能力等方面的教育。

（2）以家庭、社會教育為輔助，使學(xué)校教育能夠得到家長和社會的支持，創(chuàng)造良好的外部教育環(huán)境，拓展德育空間，實現(xiàn)育人社會化。

（3）以學(xué)生會、團委、學(xué)生值周組為依托，指導(dǎo)學(xué)生自治工作，使學(xué)生更多、更好地參與學(xué)校管理工作，反饋學(xué)生中存在的問題，使我們及時調(diào)整德育工作策略，提高德育工作的針對性。

（4）值周組、辦公室、教務(wù)處、政教處、安穩(wěn)辦負(fù)責(zé)全校學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全工作的檢查，進(jìn)行橫向評比，并督促、協(xié)調(diào)各職能部門解決存在的問題。

（5）安穩(wěn)辦、保衛(wèi)科、后勤處及各班安全員負(fù)責(zé)全校安全隱患的排查、整改，突發(fā)事件的處理。

2、制訂教育管理質(zhì)量目標(biāo)，健全學(xué)校德育工作檔案，如實記載教職員工在教學(xué)活動和日常工作中教育、管理學(xué)生職責(zé)的履行情況，真實反映個人在學(xué)生教育、管理方面的成績和不足，加大與評優(yōu)、樹模、晉級、進(jìn)檔掛鉤的力度。對教職工中教育學(xué)生成績突出，能積極主動化解學(xué)生矛盾沖突，制止打架斗毆，避免不安全事故發(fā)生的人和事進(jìn)行表彰獎勵。

3、探索新的學(xué)生發(fā)展評價體系，從學(xué)生的思想品德、行為表現(xiàn)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個性特長、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行綜合評價。建立學(xué)生發(fā)展檔案，記載學(xué)生違紀(jì)和迷失的懊悔，記錄學(xué)生向善、向美的思想和行動，多方面、多層次、動態(tài)化地評價學(xué)生。

4、進(jìn)一步加強學(xué)生人生觀、道德觀、理想前途等方面的教育。一方面，要以各種活動為載體，豐富和活躍校園文化生活，實施滲透教育；另一方面，要多層次、多渠道、全方位對學(xué)生進(jìn)行直接教育和引導(dǎo)，使其形成正確的思想認(rèn)識?？倳浾f過“在教育的過程中，凡涉及基本立場和價值觀方面，尤其是政治信念方面，必須旗幟鮮明地堅持，容不得任何猶豫動搖和多元化，灌輸和說教是必不可少的。”

5、加強班主任隊伍建設(shè)，進(jìn)一步開展班主任培訓(xùn)和經(jīng)驗交流活動，深入調(diào)研學(xué)生思想狀態(tài)，針對學(xué)生管理中存在的問題開展德育研究，增強德育工作的針對性和實效性；開展班主任拜師活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的模范帶動作用，促使年輕班主任盡快成長。深化、細(xì)化班主任量化考核的十四個方面（早會，夕會，集會，班團活動，課外活動，學(xué)生遲到、早退，學(xué)生受處分，學(xué)生受表揚、獎勵，學(xué)生儀容儀表，班級衛(wèi)生情況，班風(fēng)班貌，值周班級檢查考核，年級組考核，領(lǐng)導(dǎo)干預(yù)考核），客觀考評班主任對學(xué)生教育管理的過程。從機制上激發(fā)班主任教育和管理學(xué)生的積極性，提高班主任津貼和待遇，在評優(yōu)樹模、晉級進(jìn)檔等方面更加體現(xiàn)班主任工作的重要性。

6、加強薄弱班級建設(shè)，改進(jìn)班級管理評價方法，提倡班級管理特色化，充分認(rèn)識薄弱班級班主任和任課教師管理的難度。以“文明班級”創(chuàng)建為突破口，全面提升學(xué)生的文明素養(yǎng)及班級管理水平。

7、引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與學(xué)校和班級管理，進(jìn)一步加強學(xué)生自律自治工作。加強班干部的教育培訓(xùn)，提高他們的思想素質(zhì)和管理能力；發(fā)揮值周班級的作用，達(dá)到學(xué)生自我管理、自我約束的目的；設(shè)立學(xué)生信箱，鼓勵學(xué)生對學(xué)校的管理提出良好的建議。

8、以“三生”（生命、生存、生活）教育為主題，進(jìn)行法制教育，交通安全教育，應(yīng)急“逃生”演練，感恩教育等，使學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，提高生存能力。

9、配備專業(yè)化的心理輔導(dǎo)老師，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長。對有極端心理傾向的學(xué)生，及時進(jìn)行恰當(dāng)、耐心地干預(yù)及疏導(dǎo)，嚴(yán)防惡性事件發(fā)生。

總之，我們要樹立全校一盤棋的思想，切實做好學(xué)生教育管理工作。班主任要進(jìn)一步明確工作職責(zé)，用心管理，形成班風(fēng)良好、習(xí)慣文明、團結(jié)上進(jìn)、富有特色的班集體；各科教師要進(jìn)一步強化育人意識，結(jié)合學(xué)科特色，滲透德育教育，關(guān)注學(xué)生非智力因素的發(fā)展；各處室、部門的工作人員要充分認(rèn)識服務(wù)育人的重要性，立足本職崗位，通過自己的辛苦勞動，讓學(xué)生受到教育，讓老師感受到對他們教育工作的有力支持。

“百年大計，教育為本；教育大計，德育為本”。依據(jù)教育的客觀規(guī)律創(chuàng)造性地開展德育工作，探索中學(xué)德育教育的有效方法，是為人師者義不容辭的責(zé)任，也是知識經(jīng)濟時代社會主義中國賦予我們的歷史使命。

2011年鄉(xiāng)鎮(zhèn)德育報告（五）

為進(jìn)一步貫徹落實中共中央、國務(wù)院和市委、市政府關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的一系列文件精神，貫徹市教育大會和市中小學(xué)德育工作會議的精神，保障《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃(2005—2010年)》的落實，進(jìn)一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，現(xiàn)將我校德育工作總結(jié)匯報如下：

一、堅持學(xué)校教育德育為首。

(一)我校以育人為本，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

我們關(guān)注學(xué)生終生學(xué)習(xí)的需要和能力的形成，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為本;關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色發(fā)展;關(guān)注師生的關(guān)系，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

(二)能夠做到認(rèn)識到位，德育管理系統(tǒng)健全，落實德育工作責(zé)任制。

我校的德育工作建立了由校長親自負(fù)責(zé)的兩支德育管理隊伍。一支是校級德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、主任、大隊輔導(dǎo)員組成。另一支是由年級組長、中隊輔導(dǎo)員、科任教師組成的德育組。我校還組成了一支由張儀村的村長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表組成的三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組，共同完成德育教育的任務(wù)。這樣一來，使德育工作落到實處，能夠依據(jù)《德育管理規(guī)程》逐步規(guī)范德育管理，認(rèn)真履行德育法規(guī)、文件賦予的執(zhí)法責(zé)任，能夠保證政令暢通。并且形成一條自上而下的管理機制，做到暢通無阻。

(三)德育工作有規(guī)劃、學(xué)年及學(xué)期有計劃，德育目標(biāo)、德育內(nèi)容能夠體現(xiàn)黨和國家及市關(guān)于加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學(xué)校實際和學(xué)生年齡特點。能夠依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，制定各年段德育計劃，落實《市中小學(xué)德育整體化工作綱要》的各項要求。

針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校確立了以學(xué)生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學(xué)生在體驗中獲得做人的道理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的是非標(biāo)準(zhǔn)。把德育工作同家庭和社會教育相結(jié)合，大膽讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨、見世面，采用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗教育中以學(xué)生的主動嘗試，自我設(shè)計，自我管理為主，不給學(xué)生講大道理，不強加給學(xué)生過多的要求，知識引導(dǎo)學(xué)生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養(yǎng)成教育為主，形成良好的文明習(xí)慣;中高年級以紀(jì)律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準(zhǔn)則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內(nèi)容和方案。

(四)有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規(guī)管理

(1)不斷加強和改進(jìn)班主任、少先隊工作和思想品德課教學(xué)。

(2)因地制宜，不斷加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

A物質(zhì)建設(shè)：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學(xué)條件，為師生的發(fā)展提供廣闊的空間。

B觀念建設(shè)：以人的發(fā)展為本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師和學(xué)生的生活質(zhì)量為出發(fā)點，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

C和諧的人際關(guān)系建設(shè)：努力使校園達(dá)到凈化、美化、綠化、育人化。

D充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、板報、宣傳欄的作用。

E校規(guī)：科學(xué)管理，率先垂范，團結(jié)奉獻(xiàn)，和諧育人。

校訓(xùn)：愛校、勤學(xué)、文明、體健。

校風(fēng)：尊師愛生、務(wù)本求實、勤奮進(jìn)取、文明守紀(jì)。

教風(fēng)：刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問、嚴(yán)肅認(rèn)真、生動活潑、全面發(fā)展。

(3)能夠充分利用社會教育資源，學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合。

A、建立了3個教育基地：中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、趙登禹烈士墓和盧溝僑鄉(xiāng)敬老院。

B、我校建立、健全了“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真辦好家長學(xué)校，樹立家教典型，總結(jié)工作經(jīng)驗。連續(xù)5年被評為家教先進(jìn)學(xué)校。C、多年來與武警19支隊建立共建關(guān)系，于2002年4月成立了少年軍校。

(五)認(rèn)真貫徹中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。能夠認(rèn)真落實《“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動方案》。

(六)調(diào)動全體教職工的積極性，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的作用全方位對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

二、德育隊伍建設(shè)

(一)加強教師的職業(yè)道德教育，發(fā)揮教師為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生先進(jìn)典型的示范作用。

我校把“共建和諧校園育人氛圍、打造新時代師生情”作為日常工作中的一個主題來抓?！白叩綄W(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生做朋友!”“關(guān)注優(yōu)等生、關(guān)心中等生、關(guān)愛后進(jìn)生!”“走進(jìn)學(xué)生的心靈深處去傾聽他們的心里話!”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的重要依據(jù)。

(二)落實每位教師的育人責(zé)任，全員育人，積極開展學(xué)科教學(xué)德育研究，強化全員德育意識。

我校要求每一個教師都應(yīng)與時俱進(jìn)，站在新的高度審視教育教學(xué)工作。不斷加強專業(yè)知識和教育理論的學(xué)習(xí)。適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

全體教師要有強烈的服務(wù)意識，一切為了學(xué)生的發(fā)展。教師心中有“三有”：有學(xué)生、有學(xué)校、有事業(yè);工作中有“三讓”：讓學(xué)生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

(三)專職德育隊伍的培養(yǎng)、培訓(xùn)、激勵機制已初步形成。

(四)我校始終把教師做學(xué)生思想道德教育工作列入對教師的考核內(nèi)容，考核結(jié)果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據(jù)之一。

三、課堂教學(xué)主渠道建設(shè)

(一)能夠寓德育于教學(xué)及各項工作之中，做到教書、管理、服務(wù)、環(huán)境育人。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全過程育人。

(二)我校依據(jù)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓(xùn)研究，進(jìn)行教學(xué)方式、方法改革，德育課程受到學(xué)生喜愛。

(三)在貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中，引領(lǐng)教師加強學(xué)科教學(xué)中德育教育，引導(dǎo)學(xué)科教師將各學(xué)科的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標(biāo)有機結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

(四)能夠切實加強青少年學(xué)生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。聘任了法制副校長，建立了心理咨詢室，堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行教育。

四、德育實踐活動情況

(一)我校能夠?qū)⒔M織學(xué)生開展德育實踐活動列入教育教學(xué)計劃并保障實施，增強實踐活動的實效性。

(二)認(rèn)真落實德育活動“四個一”要求，每學(xué)期至少組織學(xué)生看一場電影、觀摩一場藝術(shù)演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。

五、學(xué)校文化建設(shè)

(一)以師生為主體，共同創(chuàng)造學(xué)校文化。

我校非常重視校園文化建設(shè)、潤物細(xì)無聲的育人。美麗的校園環(huán)境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞!師生共建、共維，共護的全程活動;以及校園內(nèi)處處可見的名言警句、板報、櫥窗跟前，也不時引來師生健快的腳步;班級文化建設(shè)更是一景，因為它充分體現(xiàn)和凝聚了師生共同的智慧;這一切的一切都是為師生之間相互了解、相互信任、相互學(xué)習(xí)搭起以人為本的人育人平臺

(二)加強校風(fēng)建設(shè)和班級集體建設(shè)。

“科學(xué)管理，率先垂范，團結(jié)奉獻(xiàn)，和諧育人”是我們的校規(guī);

“愛校、勤學(xué)、文明、體健”是我們的校訓(xùn);“尊師愛生、務(wù)本求實、勤奮進(jìn)取、文明守紀(jì)”是我們的校風(fēng);“刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人”是我們的教風(fēng);“勤學(xué)好問、嚴(yán)肅認(rèn)真、生動活潑、全面發(fā)展”是我們的學(xué)風(fēng)。

(三)我校通過制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)，因地制宜，經(jīng)常舉辦一些感染力強、形式多樣的科技、藝術(shù)、體育等活動，豐富校園文化生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)校健康向上的文化環(huán)境和有利于學(xué)生思想道德教育的氛圍。

六、學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作

(一)開展多種形式的家庭教育活動。在豐臺家教中心的支持下，舉辦家長學(xué)校，進(jìn)行家教講座。每年召開“我和孩子同過六一”活動。

(二)我校主動擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，建立以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社區(qū)形成合力的開放式德育協(xié)作機制。我校組成了一支由張儀村的村長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表組成的三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組，共同完成德育教育的任務(wù)使德育工作落到實處。

(三)積極創(chuàng)造條件，組織成立了家長委員會。

(四)對不良行為和嚴(yán)重不良行為學(xué)生的教育管理工作，我校形成一套后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的監(jiān)督、評價機制。

七、學(xué)校德育資源建設(shè)

(一)發(fā)揮校園網(wǎng)和信息技術(shù)課程的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生把互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)知識、獲取信息、培養(yǎng)創(chuàng)造力的工具，增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)面前辨別是非能力和自我保護能力。

(二)在改善辦學(xué)條件中，重視配備適合學(xué)生閱讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利于學(xué)生身心健康的娛樂設(shè)備、設(shè)施。

(三)有效利用社區(qū)教育資源和德育基地。

我校建立了3個教育基地：中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、趙登禹烈士墓和盧溝橋鄉(xiāng)敬老院。

八、德育效果

(一)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學(xué)生文明行為素養(yǎng)逐步達(dá)到首都中小學(xué)生十個文明形象的要求。社區(qū)、家長對學(xué)校的德育工作比較滿意。

學(xué)生基本形成了良好的習(xí)慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情;遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習(xí)慣逐漸形成;具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格;具有自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達(dá)、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)合理鍛煉養(yǎng)護身體的方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體和初步的環(huán)境適應(yīng)能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。

(二)學(xué)校德育隊伍有較強的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神;能夠較好的履行自己的職責(zé)。

(三)由于辦學(xué)條件有限，在開展德育信息化建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)德育工作網(wǎng)站等方面還有較大差距。