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向陽育才小學是一所具有百年歷史的學校，20****年6月，學校由張?zhí)列W更名為向陽育才小學，由上海市特級校長、特級教師，向陽小學洪雨露校長來校擔任校長，張曉群同志擔任黨支部書記、副校長。

學校共有在編教職工60人，其中在崗54人，外借教工1人，退養(yǎng)教職工5人，中青年教師45人，占75%。全校教師中小學高級教師36人，占60%；本科學歷19人，本科在讀5人；大專學歷25人，大專在讀1人。學校共有12名黨員，除一名校級領導外，其余11名黨員均在教育教學一線工作。

獲獎情況：

20****—20****年度****區(qū)綠色學校

20****年****區(qū)健康校園

****區(qū)貫徹《學校體育工作條例》優(yōu)秀學校

第九屆“逸夫杯”小學生能力大賽二等獎

20****年區(qū)教工“五一”時裝表演賽優(yōu)勝獎

20****年《****區(qū)中小學生主體性德育實踐活動暨優(yōu)秀案例評選》二等獎

第二屆“匯師杯”拓展型課程教學邀請賽優(yōu)秀組織獎

20****-20********區(qū)學校食品衛(wèi)生管理先進單位

20****年****區(qū)教育局績效評估單項優(yōu)秀

****區(qū)20****年度平安單位

****區(qū)（20****—20****年度）文明單位

五（4）中隊榮獲上海市少先隊紅旗中隊

****區(qū)（20****——20****年）群眾體育先進單位

20****年度小教第三總支好支部

一、思想與教育

（一）堅持方針

科學發(fā)展指導，全面貫徹方針?！皩W校的領導、管理就是教育思想的領導、管理?！睂W校更名以后，黨支部、行政對學校的教育教學狀況進行了全面的調查、分析。以科學發(fā)展觀為引領，遵循“以人為本”的理念，全面貫徹教育方針，促進師生的全面發(fā)展。在全校教師中積極倡導正確的教育觀、質量觀、人才觀，在教育教學的實踐中引導學生“快樂唱歌、快樂游戲、快樂運動、快樂學習、快樂創(chuàng)造”。

立足學校實際，制定發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)學校的優(yōu)勢與不足，學校確定了“加強基礎、培養(yǎng)興趣、提高素質、形成特色”的辦學目標。黨支部、學校、工會組織召開了專題教代會——推進素質教育，促進專業(yè)發(fā)展。黨支部根據(jù)洪雨露校長的主題發(fā)言，組織全體教職工開展討論，全體黨團員結合本職工作和自身實際制定了三年發(fā)展規(guī)劃。黨支部充分發(fā)揮了作用，集全體教職工的智慧，制定了學校的發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)建文明校及素質教育實驗校。全校上下為此而不懈地努力著。

（二）師德建設

立足校本培訓，強化師德建設?！案呱械膸煹率墙處煆慕讨辍！币虼?，師德建設是師資隊伍建設的根本。校本培訓是師德建設的主要形式。學校充分利用教工學習這一陣地，以“今天怎樣做教師”、“經(jīng)典著作導讀”為主題，開展讓教職工有所得有所悟的培訓。洪雨露校長解讀了《實踐論》、《矛盾論》、《共產(chǎn)黨宣言》、《民族精神實施綱要》、《義務教育法》、《同志8·31講話》等著作、重要篇目；黨支部通過組織黨員參加自主學習全篇通讀——感悟領會有所側重——分章解讀交流互動——啟發(fā)借鑒修改完善——制作媒體組織宣講的扎扎實實的過程，結合本職工作向全體教職工宣講了《科學發(fā)展觀讀本》。學校還組織教工讀書活動，到書城購書，相互推薦書籍。黨支部組織黨員率先行動，在校園網(wǎng)上推薦好書。黨團員積極參加師德演講的文章撰寫，書寫感悟和思考。同時，學校注重引導教師樹立正確的質量觀、人才觀，在教育教學的實踐中突現(xiàn)尊重學生、刻苦鉆研，“把簡單的事做好，把平凡的事做好”，盡顯教師愛崗敬業(yè)、淡泊名利的師德風采。

榜樣宣傳引領，激發(fā)提升素養(yǎng)。人們常說榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣，更具說服力。學校更名以后，組建了專家導師團，對教師的教育教學實踐給予直接的指導。專家們對教育教學的鉆研，對待工作的投入是無聲的榜樣，教師們感同身受，努力效仿。

彭國妹老師是學校后勤部門的倉庫保管。20****年4月到20****年12月，這一年多的時間，對彭國妹老師來說是不同尋常的。學校更名前，要把所有的財產(chǎn)清點出來，并輸入電腦；學校的所有帳簿要存檔，以老校轉新校的形式建立新帳，所有物品上的老編號都要擦掉，貼以新的校名、編號；學校全面大修和改建，好不容易清點好的財產(chǎn)又得重新來過；年底學校要再一次接受區(qū)設備組的財產(chǎn)驗收。幾個時間段的任務，對彭老師來說實在是太龐大了，太艱巨了，但是彭老師來不及想這些，一頭便扎了進去，硬是靠著認真不服輸?shù)木褚运目炭?、以她的細心、以她的耐勞超越了自我挺過來了，出色地完成了任務。學校黨支部與工會組織彭老師的事跡書寫，在教工學習時進行宣講，并布置了專題櫥窗宣傳她看似平凡卻極不平凡的事跡，大力宏揚“做好本職工作就是最大的不平凡”。同時，還注重關注細節(jié)，經(jīng)常在教工學習的陣地宣傳教研組、組室、教師個人在工作中的合作、互助、鉆研、創(chuàng)新的事跡，既調動了教職工的積極性，又在學校內樹立榜樣，形成積極的導向，引導教職工以“揚師德、勤工作、創(chuàng)佳績”為榮。

提高能力水平，共建師德師能。提高師能無論是對教師個人還是對學校，都是一個永恒的主題。同時，師德與師能建設并非互不相干、彼此割裂，而是互為融合的，前者是后者的思想基礎，后者是前者行為表象。

學校更名為向陽育才小學后，一方面組建由市、區(qū)專家及向陽小學資深教師形成的專家導師團，根據(jù)學校師資實際制定系列措施，有“怎樣備課”，“怎樣開展課題研究”等講座；有青年教師教學比賽、中老年教師教學交流及備課、書法、班主任講故事等基本功比賽；有校際間的交流展示等。另一方面通過分配制度的改革積極倡導多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的原則，充分體現(xiàn)干和不干不一樣，干好和一般完成不一樣。

（三）德育工作

高度重視德育，健全領導機制。少年兒童的思想道德建設是學校工作的核心。兩年來，學校強化“人人都是德育工作者”的思想，一方面加強德育工作的管理，由黨支部直接領導，建立了德育管理網(wǎng)絡，定期召開會議，研究工作，使工作的落實、推進能做到規(guī)范、有序。

黨支部校長室

德育領導小組教導處

年級組長

班主任任課教師其他教職工

另一方面，德育部門梳理了原有的規(guī)章制度，根據(jù)新的要求，完善制定了德育管理制度以及各部門工作職責，如，德育領導小組工作制度、班主任例會制度、家委會（家長會）制度、少先隊評優(yōu)改選制度等加強了管理力度，做到職責到人、責任到人，有效的保障了學校德育工作在各個層面的實施。

先進思想指導，落實主題教育。對孩子實施教育必須以先進的教育思想為指導，以其身心發(fā)展規(guī)律為前提，只有遵循規(guī)律才能使德育貼近學生、貼近實際、貼近生活，讓孩子們接受。

在“以學生的發(fā)展為本”的思想的引領下，在德育工作專家洪雨露校長的直接指導下，學校以主題活動為載體，積極落實“兩綱”精神，引導全體學生實踐體驗，充分發(fā)揮學生的主體，激發(fā)學生的興趣，引導學生生動活潑地走向未來。

如，根據(jù)更名時有相當一部分學生不懂得用好的學習方法來提高學習效率，家長學歷層次較低，對孩子的學習，有的不重視，有的沒有輔導能力的情況，學校確定“愛我學校，勤奮學習”的主題；20****年學校將迎來百年校慶，因此，兩個學期的教育主題便是“以實際行動，迎百年校慶”、“迎百年校慶，為學校爭光”，站在百年的新起點，學校繼續(xù)引導學生以飽滿的精神投入學習，會學樂學，提高能力。于是，“我學習，有點方法；我學習，感受快樂”、“訓練隊風隊紀、形成良好風氣”就是鮮明的教育主題。

形式活潑生動，著力體現(xiàn)三性。時代性、規(guī)律性、創(chuàng)新性是德育工作遵循的原則。20****年6月，總書記在中國少年先鋒隊第五次全國代表大會提出：希望全國的小朋友“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”，這是黨和國家提出的育人目標，以生動活潑的形式落實主題教育，是實現(xiàn)德育實效性的保證。

在黨支部的領導下，學校德育部門十分重視學生主體作用的發(fā)揮，以其喜愛的形式組織活動，讓每位學生參與其中，自主體驗、自我教育。如，“以實際行動迎百年校慶”的主題系列教育活動。學校少先隊首先組織全體學生開展了“學校歷史知多少”的校史知識競賽：（1）發(fā)動全體學生對家長和社區(qū)老校友進行訪談，搜集整理照片和資料，并提出自己還想了解的校史內容，大隊部進行匯總整理。（2）帶著同學們想進一步了解的內容，召開隊干部和退休老教師的座談會，進一步了解校史。（3）大隊部再一次匯總來自各方的校史資料，整理印刷發(fā)給每一個同學，和家長共同閱讀。（4）大隊部籌備校史知識競賽，各中隊進行競賽的準備。（5）分年級進行結合社會主義榮辱觀落實的現(xiàn)場知識競賽活動。

隨后組織“我的校歌我創(chuàng)作”、“我的校歌我做主”的創(chuàng)作、評比活動，精選出的12首學生作品掛在校園網(wǎng)上，組織全體同學網(wǎng)上評比，選出了公認的最佳校歌6首。最后，評選出“愛校知校小標兵”。由此，愛校教育再也不是枯燥的說教，變得那么生動而引人入勝，學生的愛校情愫在體驗中自然形成。

充分利用資源，實現(xiàn)全員互動。少年兒童的思想道德教育并非僅僅是學校的事，而應著力體現(xiàn)學校、社會、家庭“三位一體”的教育網(wǎng)絡，充分挖掘、利用各類資源對學生進行教育。在有計劃地開展系列主題教育的同時，學校立足傳統(tǒng)的跳踢特色，在形成校本課程的過程中，注重挖掘其中蘊涵的民族精神，從民俗傳統(tǒng)、民間傳統(tǒng)、強身健體、鍛煉意志等方面撰寫課程設計，實施進行課堂教學，使學生既增長了知識，又提高了能力，接受了教育。

學校德育部門定期召開家委會商議德育工作，征求意見，在全校家長內進行調查，而后組織了以“如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣”，“如何指導孩子讀書”的家庭教育經(jīng)驗交流會。學校還充分利用周邊資源，組織學生開展社會實踐，如參觀污水廠，到華東居委、敬老院服務等等。

20****年9月，學校成立了獨立的團支部，黨支部重視對團支部的指導和幫助。除按要求參加團委、總支的各項主題教育活動，如，20****年下半年開展的增強團員意識教育活動，學校團支部之間活動的展示觀摩等，還立足學校實際，以黨、團結對、談心活動、共同學習、參觀交流等形式，進一步發(fā)揮黨支部“黨建帶團建”的作用，并促進團帶隊工作，如團支部組織團員帶領少先隊員參加實踐活動，在升旗儀式上進行國旗下的講話等，更好地帶動團員青年在崗位上發(fā)揮模范帶頭作用。

（四）教育效果

觀念更新突破，社會聲譽提升。有計劃、有指導、有落實、有評估的管理促進了學校、教師、學生的發(fā)展。在先進的教育思想的引領下，教職工陳舊的傳統(tǒng)觀念不斷更新，尤其表現(xiàn)在對學生的尊重，對德育工作重要性的認識，對教育教學實踐中應以生動的形式、科學的方法激情、引趣，強調學法指導的認識。隨著學校科學的辦學目標的明確，教育教學的開放，質量的顯著提高，學校的社會聲譽也有了相當?shù)奶嵘?/p>

育人氛圍良好，師生和諧發(fā)展。兩年來，學校不斷以正確的導向帶領人，以多樣的方式激勵人，努力在校園內形成振奮精神、積極進取、尊重學生、善待學生的良好的育人氛圍。同時，關注教師的發(fā)展需求，分類、分層加以指導，點面結合、重點關注，使教師在能力水平上都有了長足的進步。

學校于20****年12月，成功舉辦了德育工作研討會，20****年12月，成功舉辦了建校100周年的慶祝活動。學校首次獲得了20****—20****年度****區(qū)文明單位，還榮獲了安全文明校、綠色學校、體育工作先進集體等光榮稱號，五年級組榮獲****區(qū)教育系統(tǒng)文明組室稱號（首次）。

張曉群獲20****年****區(qū)教育局“好黨員”稱號，黃靜獲2007年****區(qū)園丁獎稱號，車欣音、龔霞分獲****區(qū)貫徹《學校體育工作條例》先進個人，葉惠敏獲2007年區(qū)未成年暑期工作先進個人。

二、組織與管理

（一）核心作用

黨組織發(fā)揮作用，貫徹校長負責制。黨支部緊緊圍繞學校中心工作，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領各項工作，積極探索黨建“一二三”格局在學校中的落實。洪雨露校長對黨建工作傾注了極大的熱情，給予理論上的指導，實踐上的建議以及經(jīng)費上的支持。學校努力貫徹《關于上海市中小學實行校長負責制的若干意見》。黨政密切配合，立足校本，放眼未來。在明確學校發(fā)展方向的基礎上各司其職，規(guī)范管理，積極構建和諧校園。

洪雨露校長曾指出：學校管理人員在管理工作中一定要處理好幾個關系：可能性和現(xiàn)實性的關系，普遍性和特殊性的關系，必然性和偶然性的關系，階段性和長期性的關系。于是，遵循著“以人的發(fā)展為本”的理念，學校各項工作的開展本著相信、依靠全體教職工的原則，積極倡導民主與集中有機結合的管理模式。學校的計劃、分配制度改革、教育教學的改革等等，均在調查、研究、分析的基礎上形成方案與設想，而后在學校各層面進行宣傳，并組織全體教工學習、討論，廣泛征求意見后，做適當?shù)恼{整、完善，再付諸于落實。

學校黨政領導樹立“程序大于權利，過程重于結果”的觀念，堅持“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的領導原則和重大事項黨員“先知道、先討論、先行動”的原則，確保黨組織參與重大問題的決策。如，每年的工改方案，百年校慶活動等黨支部都組織黨員積極討論。同時在全面推行校長負責制的過程中，充分發(fā)揮教代會的作用，著眼師生及學校的發(fā)展，引導教職工參與民主管理、民主監(jiān)督，樹立“校榮我榮”的思想，進而形成優(yōu)良的校風、教風、學風，營造和諧溫馨的氛圍。

（二）組織建設

組織機構健全，注重體現(xiàn)三先。學校黨支部、行政、工會、團隊等組織機構健全，組織生活、民主生活、教工學習等扎實有序地開展。同時，黨團員分布于各個層面，努力發(fā)揮著先鋒模范作用及突擊手的作用。黨員們在對學校中心工作、重要工作、重大活動先知道的同時，總是站在學校的角度認真思考、暢所欲言、提出建議，而后行動在先，如先實踐規(guī)范備課、先實施自我規(guī)劃、先投入課題研究、先主動請戰(zhàn)上主題隊會展示課、先積極投入校慶的準備等等。

重視隊伍建設，務實體現(xiàn)三高。黨支部十分重視黨員隊伍的建設。

抓學習。黨支部要求黨員在參加學習時，要做到思想上重視，時間上確保，態(tài)度上自覺，效果上突出。每次學習之前支部都明確要求、明確專題討論的問題、明確中心發(fā)言，讓黨員們心中有數(shù)。因此，學習都不會是不著邊際的漫談，而是根據(jù)原文圍繞議題有中心發(fā)言，有自由感悟，黨員在學習、交流的過程中相互借鑒、啟發(fā)、互補，體現(xiàn)出學習的實效。

講開放。學校黨支部積極利用教職工學習、網(wǎng)絡、校務公開欄、櫥窗等陣地等向群眾做積極的宣傳、通報教育方針、上級精神和校黨支部的活動，讓廣大教職工對黨員學習、教育、實踐活動的內容、目的、進展、效果全面了解。

求實效。圍繞學校的中心工作，支部要求每位黨員教師的先進性應落實于本職工作中閃光、在專業(yè)崗位上發(fā)展。黨員在思想覺悟、教育教學的實踐，如，教學研討課、班隊會課展示、組織學生課外活動等等，以及工作實績必須走在教職工之前。如：

Ø根據(jù)首屆教代會上校長的發(fā)言，黨員自主分析自身在教育教學中的優(yōu)勢與不足，以先進的教育為指導，確定短期、長期的目標，認真制定好三年規(guī)劃。

Ø刻苦鉆研，主動尋找教育教學的突破口，不斷探索、實踐，提高教育教學能力，努力形成自身的特色、風格。

Ø強化科研的意識，以課改理念為指導，帶著問題去研究，發(fā)揮特長去研究，創(chuàng)新教法去研究……提高質量、形成特色，推進素質教育。

Ø主動積極參加各類的展示、研討、公開課等等。自覺、主動進行案例式的或階段性的、整體的有質量的總結，既以理論指導實踐，又在實踐中印證、反思理論，使實踐更具科學性、有效性，自身的業(yè)務水平不斷提高。

黨支部努力加強積極分子的教育培養(yǎng)，把“三高標準”作為發(fā)展黨員的主要依據(jù)。在發(fā)展黨員的標準上，支部嚴格按照“三高標準”執(zhí)行。20****年、2007年，支部發(fā)展轉正黨員3人。通過聽取意見、公示和票決，得到學校教師、家長，全體黨員的一致認可。同時，對于入黨積極分子以黨員擴大會議、結對形式加強日常的教育、幫助、交流。學習孟二東事跡，參加慶祝建黨八十五周年會議，日常談心等活動使入黨積極分子更明確了目標，并以在“本職崗位上閃光”的實際行動積極向黨組織靠攏。

（三）制度建設

重視制度建設，形成長效機制?！盁o規(guī)矩不成方圓”，制度建設是規(guī)范各項工作的保證。學校黨政領導注重對制度執(zhí)行力的關注。尤其是2007學年，在總結了兩年的工作開展的基礎上，經(jīng)過黨支部、行政、校務會等各層面的充分醞釀，完善了學校的出勤、請假等基礎性制度，加強了操作的力度，規(guī)范了行為，促進了各項工作的開展。

學校黨支部在組織黨員扎扎實實參加先進性教育中，曾經(jīng)形成了一系列有效、創(chuàng)新的形式、方法，使黨員深受教育和啟發(fā)。先進性教育活動后，黨支部組織全體黨員對取得的成果進行了總結。同時，每一位黨員參與到一系列新的制度的制定中。經(jīng)過初步擬訂、專題討論、完善修改，形成了較為系統(tǒng)、完整的黨支部建設制度，如黨員學習制度、聯(lián)系群眾制度、談心制度、民主評議制度等，建立、形成相應的長效機制。

（四）執(zhí)行落實

堅持依法治校，辦學效果顯現(xiàn)。依法治校是深化教育改革，推進學?？茖W、有序發(fā)展的重要保證。學校黨政領導以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持促進師生又快又好地發(fā)展。學校緊緊依靠黨支部的領導核心與監(jiān)督作用，充分發(fā)揮工會、教代會、家委會的民主參與和監(jiān)督作用。每學期開學，黨支部都要組織召開家委會和周邊社區(qū)領導會議，宣傳規(guī)范辦學、收費等文件精神，告知學校的執(zhí)行方法，同時共商學校教育教學工作。

黨員積極行動，努力發(fā)揮作用。黨支部要求黨員樹立“黨員三高在本職崗位上務實體現(xiàn)”的思想。黨員在各自的崗位上用實際行動踐行著。

黨支部組織全體黨員每天為殘疾教工吳毛弟服務；學校改建后，操場鋪了人工草皮，但是因為使用率高，因此操場上學生站點不多久就模糊不清，要經(jīng)常噴漆。全體黨員承擔了這項工作。支部還組織全體黨員為貧困學生捐衣捐書。張乾統(tǒng)是一位有智力障礙的學生，但在徐菁、沈青老師的無限關愛和精心呵護下，他不僅學會了彈鋼琴，而且學習也有了很大的進步，智力也上升了，成了正常的孩子，家長對老師、對學校萬分感激。

德育研討會及百年校慶展示，徐菁、沈青老師承擔了主題隊會的公開課任務，她們既要在完成正常的教育教學任務還要撰寫、修改方案；組織、指導學生排演；設計、制作媒體，花費了大量的時間、精力，還利用雙休日到校彩排，保證了公開展示課的成功。唐健、陳春珍老師帶領體育組認真完成了跳踢校本教材的編寫，并在“匯師杯”的比賽中獲得多個獎項。校慶活動是中心工作，但常規(guī)工作也不能放松。馬海文老師是學校的工會主席，一邊忙著校慶的迎賓等，一邊還要完成校刊的編制、教工之家的驗收等工作；徐菁、談元偉老師是一、三年級的年級組長，她們不但認真籌備班級的大世界展示，還組織好年級組開展好日常的教育教學，張斌老師是數(shù)學老師，她扎實的教風受到推崇，參加了校際的教學交流，另外她所教的年級、班級凡有公開課的任務，她都主動積極配合，從旁協(xié)助……

周莉、張曉、李璽、黃軍軍四位新到學校的黨員老師絲毫不落后，不僅在平時認真工作，無私奉獻。學校有重要工作、大型活動，他們更是積極投入。如校慶活動中，周莉負責校慶合唱隊的演出以及所有節(jié)目音樂的控制。她不僅認真組織合唱隊訓練，帶領隊員完成錄音，制作好光盤，還主動幫助其他老師嘗試用電腦軟件制作伴奏。三個男老師更是利用特長主動服務。張曉、李璽忙著為開課的老師們找資料改媒體，黃軍軍一邊完成體育組的工作，一邊主動承擔了體育大聯(lián)賽的稿件書寫。而當后勤組搬運有困難時，三位男教師二話不說，一起干了起來。

學校更名后，全體黨員立足崗位盡展風采：一名黨員獲區(qū)優(yōu)秀黨務工作者稱號，一名黨員獲少數(shù)民族優(yōu)秀教師稱號，一名黨員在“匯師杯”評比中獲答辯三等獎，黨支部獲總支好支部稱號，一名黨員被評為總支好黨員。一名黨員撰寫的案例獲全國德育主體性教育案例二等獎，三名的小論文分別刊登在《語言文字報》和《少先隊研究》雜志上，另有多名黨員的文章發(fā)表于《中國教育》。

三、干部與隊伍

（一）選拔培養(yǎng)

嚴格遵循原則，執(zhí)行程序過程。黨支部堅持黨管干部的原則，通過學習《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《****區(qū)中層干部任用管理條例》，充分認識到兩個條例是依法規(guī)范學校干部隊伍建設的具體要求，因為干部隊伍的素養(yǎng)和能力會直接影響到學校工作推進。黨支部一方面完善修訂了《向陽育才小學中層干部任用選拔條例》，另一方面嚴格按照文件規(guī)定和上級要求，配合完成校級干部、工會主席、后備干部的各項考核工作。

（二）干部素質

抓學習抓作風，重視素質培養(yǎng)。黨支部十分注重干部隊伍的建設。首先是加強定期、定內容組織中心組的學習，有國家領導的重要講話，中央、市、區(qū)頒布的各項文件、法規(guī)等，認真領悟、積極貫徹；其次是加強黨風廉政建設。黨風廉政建設是落實從嚴治黨的重要工作之一，黨支部堅持正面宣傳為主，把握正確的輿論導向，組織通過支委會、黨員大會、教師大會大力宣傳黨中央關于反腐敗工作的指導思想、方針政策；干部、黨員認真學習《黨章》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨保障條例》以及反腐倡廉有關文章的內容，組織網(wǎng)上論壇，教育和引導黨員干部堅定理想信念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，正確處理奉獻精神和個人利益、黨的事業(yè)和個人追求、全局利益和局部利益的關系；大力宣傳先進模范，發(fā)揮榜樣教育作用。組織黨員干部認真學習牛玉儒同志勤政為民、廉潔奉公的事跡，教育黨員干部做到為民、務實、清廉，促使黨員干部進一步增強自律意識，構筑起牢固的拒腐防變思想防線；第三，積極倡導求真務實、積極進取、實踐鉆研、服務群眾的工作作風。

（三）班子建設

強化榮辱觀念，明確職責要求。黨支部重視班子建設工作。充分利用行政會議組織班子學習各類重要文件、法律法規(guī)，強化角色意識。學校黨政領導在認真落實“三帶”的同時，根據(jù)“八榮八恥”的要求結合學校工作實際，組織討論形成了“向陽育才小學中層干部落實八榮八恥的莊嚴承諾”，將榮辱觀滲透到日常的管理中，如：服務人民從服務學生、家長、同事做起。領導班子牢記：管理就是服務。遇工作先問“我如何組織落實？”“我怎么做？”“我怎么為具體操作的人提供服務？”有大事說“我來”；有難事說“我來”；崇尚科學從以先進的教育思想引領實踐、科學管理做起。領導班子牢記：刻苦鉆研，創(chuàng)造性地開展工作；團結互助從鼓勵他人，為他人的進步而高興。領導班子牢記：用放大鏡看他人的優(yōu)點與自己的缺點。拒絕隨意地、不負責任地評事論人。為人處事中遇到問題先審視自己的言行是否有失誤。學校還把承諾書掛在校園網(wǎng)上，接受全校教職工的監(jiān)督、檢查。

學校黨政還在工作計劃中明確提出中層干部的工作要求：集體領導負責，個人分工盡責，不犯自由主義，團結一致落實。

（四）工作實效

保持良好精神狀態(tài)，為學校發(fā)展做貢獻。兩年多來，在制度化、規(guī)范化、程序化的管理中，學校黨政合力、目標一致、工作務實、相互支持。在學校積極的倡導和要求下，黨政領導干部、班子成員保持良好的精神面貌，為學校的發(fā)展盡心盡責。德育研討會，百年校慶的素質教育展示及慶典活動，各類教育教學的展示成功舉辦，都離不開干部、班子成員及全校教職工的傾力奉獻。

四、民主與監(jiān)督

（一）民主管理

制度機構健全，尊重民主權利。教代會是教職工參與民主管理的重要途徑。學校教代會制度、機構健全，召開程序規(guī)范。學校黨支部十分重視教代會作用，黨政領導一致認識到，教代會不能僅僅停留在關注教職工福利方面，而應該引導教職工將關注點更多地放在自身的專業(yè)發(fā)展，為學校的發(fā)展出謀劃策、盡心盡力上。學校經(jīng)過充分的醞釀，以“推進素質教育迎接百年校慶”為主題隆重召開了向陽育才小學一屆一次教代會，洪雨露校長做了專題的工作報告。報告總結了更名以后在全體教職工的共同努力下學校各項工作所取得的實效，提出了以推進素質教育的實際行動迎接百年校慶，以百年校慶為契機進一步深化素質教育的目標。報告尤其強調教師在推進素質教育過程應承擔的重任，要求全體教職工要明確實施素質教育是黨和國家的要求，代表著現(xiàn)代教育方向，是教改發(fā)展的潮流，作為素質教育的實施者，教師應認真進行自我規(guī)劃，其中包括自我認識、自我要求、自我勉勵、自我調節(jié)、自我評估等，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)能力、表現(xiàn)自我特色、促進專業(yè)發(fā)展，積極唱響素質教育的主旋律。

（二）校務公開

重視宣傳落實，公開形式多樣。學校黨支部以《教育法》、《教師法》及有關文件為依據(jù)，根據(jù)學校的實際情況，研究制定了《向陽育才小學校務公開實施細則》、《向陽育才小學教代會實施細則》，對校務公開的指導思想、校務公開領導機構、校務公開實施原則（堅持依法治校的原則、堅持民主集中的原則、堅持實事求是的原則、堅持推進學校改革和發(fā)展的原則）校務公開公開的內容（14項）、校務公開的形式（教職工代表大會基本形式及學校領導干部會議、全校教職工代表大會、校務公開欄、學校網(wǎng)站等）、校務公開工作機制（校長是校務公開的第一責任人，校務公開領導小組成員負責校務公開的具體操作。工會主席參與校務公開的全過程，特別發(fā)揮好監(jiān)督和溝通的作用，以及議事機制、操作機制、監(jiān)督評估機制的），同時對作為基本形式的教代會的實施作了一系列具體的規(guī)定。

學校的校務公開工作在堅持民主管理、民主實施、民主監(jiān)督的原則，無論是學校改革與發(fā)展的規(guī)劃，重要的人事決定、更替還是重大教育教學改革，涉及教工的福利分配等，均嚴格按規(guī)章制度及各項事務的具體程序操作，確保各項工作的科學、合理、有效。

（三）凝聚力工程

突破傳統(tǒng)觀念，多樣途徑凝聚。黨支部視凝聚力工程為構建和諧校園的重要途徑，以各種形式加以落實。學校的凝聚力工程不僅體現(xiàn)在：校本培訓更新觀念，黨員三高注重行動，更體現(xiàn)在：

分層帶教提高能力

教師有發(fā)展的愿望，我們要做的無疑就是千方百計助其發(fā)展、實現(xiàn)愿望。學校借助專家指導團的資源實施分層帶教、多種形式帶教。如，新教師適應期帶教，骨干教師能力提升帶教，教研組長引領教研帶教，新黨員結對帶教等，主要形式有手把手地教、備課、朗誦、板書設計、班主任講故事等崗位練兵，校際的教育教學實踐聯(lián)動等。

搭建舞臺促進發(fā)展

教師的成長需要展現(xiàn)，需要認可，這樣既幫助其建立自信，并能調動起更大的積極性，形成再發(fā)展的動力，進而進入自主的良性發(fā)展。教學的展示、評比，校、區(qū)的公開課、主題班隊會展示，文章在各類雜志的發(fā)表等，教師們在學校為其搭建的一個個舞臺上盡展風采。

評審推薦嚴格規(guī)范

職稱評審是教師們關注的。學校一方面嚴格按照上級規(guī)定的操作程序，一方面在遵循原則的同時又不失人性化地關懷，專門組建評審小組，對符合條件并自主申報的教師予以聽課、審定材料等過程，確定送審人員。兩年的操作十分平穩(wěn)，該項工作已成為學校的常規(guī)工作。

幫困服務注重細節(jié)

吳毛弟是學校的殘疾教工，每天拄著雙拐上班。據(jù)說，考慮到安全因素，學校曾經(jīng)勸其回家休息并給予相應的補助，吳老師不肯，他希望用自己的勞動證明自己的價值。

更名后，黨支部經(jīng)過討論，把對吳老師的服務定位在解決他真正的困難上。黨支部和吳老師簽定了結對協(xié)議，每學期制定每日服務表，黨員輪流為他停放殘疾車，送早餐和午餐，定期打掃辦公室。兩年了，如今這項服務已成為黨員、團員，甚至是每位老師的事。

黨支部還立足學校發(fā)展、立足隊伍建設竭盡全力為群眾辦實事。如支部組織黨員積極參加學生的社會實踐活動，管理好學生，并和學生一起勞動，義務為社區(qū)服務；組織豐富多彩的教工活動，與教育教學結合的基本功比賽，助教師強身健體的系列體育比賽；關心學校家庭困難的學生，捐助書籍、冬衣給學生；關心離退休教師，發(fā)出慰問信，公開黨員的電話，準備隨時為老教師服務；關心在職、退休教工，及時家訪、到醫(yī)院探望，送去溫暖等，受到了群眾的普遍贊譽。

（四）監(jiān)督保證

堅持民主監(jiān)督，加強督促自律。政風行風建設是教育系統(tǒng)的一件大事，學校始終抓住政風行風建設這根主線不放松，組織黨員干部、班子成員學習市紀委第七次全會加強黨風廉政建設干部大會精神和區(qū)黨風廉政建設干部大會上的講話，結合《黨章》的學習，黨支部形成了《學校黨風廉政建設責任制的實施辦法》及《學校黨風廉政建設制度》，繼續(xù)深化黨務、政務、校務公開，進一步完善政務、校務公開制度，規(guī)范公開項目、公開內容和公開程序，提高決策的透明度和公共參與度。同時，廣大教師也進一步明確，自己的言行舉止都是一扇教育形象的窗口，都體現(xiàn)著教師這一行業(yè)的風范，要用自己規(guī)范的言行，為學生為家長作榜樣，不斷提升行業(yè)形象。

五、特色亮點

黨組織在德育中的作用：黨支部直接領導學校的德育工作，從計劃到實施到細化的操作，步步落實。在學校黨政領導的指導下，德育以“激情、引趣、生動、

體驗”為關鍵詞，落實抓組織、抓活動、抓陣地、抓行規(guī)、抓隊伍；以區(qū)級課題“黨組織在學校德育工作中的作用”，校級課題“快樂班隊集體建設”，“依托主題活動，引導自我教育”的研究為載體，著力體現(xiàn)育人目標的全面性、適切性，形式的多樣性，方法的的綜合性、趣味性，以及教育的有效性。面向全體學生，讓每一個孩子參與到教育活動中來，無論能力如何，無論個性如何，都能找到施展個性特長的空間，讓每個孩子都能在陽光雨露的滋潤下全面、健康、快樂地發(fā)展。

凝聚力工程的有效開展：凝聚力工程開展的扎實有效，對于黨組織發(fā)揮政治核心作用的重要性不需多費筆墨。開展凝聚力工程，一定要明確著力點在何處，如何科學地著力上，而將凝聚力視為一項“工程”去抓，則是體現(xiàn)其全面性、系統(tǒng)性。學校將凝聚力工程落實在幫困凝聚、信任凝聚、發(fā)展凝聚、事業(yè)凝聚上，力求從物質層面上升到精神層面，從淺層次的凝聚提高到深層次的凝聚上。

六、存在不足：

1、干部隊伍、黨員隊伍、班子隊伍建設是一項長抓不懈的工作。尤其是大局觀念，業(yè)務能力還需要不斷提高，要突出“吃苦在先、享受在后”的作風，體現(xiàn)先鋒模范作用。

2、繼續(xù)注重以先進的教育思想引導全體教職工更新觀念，自主學習、主動實踐、

刻苦鉆研鉆研，不斷提高教育教學的水平、能力，以適應新的時代對教育的要求。