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近年來，我區(qū)把家庭教育作為婦女兒童工作的一個重要方向，尤其是中央和省、市關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的文件出臺后，區(qū)婦聯(lián)充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，以家庭教育為抓手，以“爭做合格父母，培養(yǎng)合格人才”為主題，以家長學校為主陣地，以提高民族素質(zhì)為目標，著眼于“創(chuàng)新形式、規(guī)范機制、深化內(nèi)容、提升水平”的工作方針，面向家庭，開展一系列家教活動，家教水平大幅提高。截止目前，全區(qū)有區(qū)級家庭教育研究會1個，建立各類家長學校129個，其中幼兒園、小學、中學家長學校辦學率達100%。創(chuàng)建省級示范家長學校2所，市級示范家長學校7所，合格家長學校48所。0-18歲兒童家長家庭教育知識的受教育率城區(qū)達98%以上，農(nóng)村達85%。全區(qū)家庭教育工作的整體水平邁上新臺階,在建設(shè)和諧××中發(fā)揮了積極作用。我們的具體做法是：

一、完善長效機制，建立三位一體的家庭教育工作格局

我區(qū)不斷探索新時期家庭教育的新特點、新規(guī)律、新方法、新途徑，逐步形成了家庭、社會、學校三位一體的家庭教育工作格局。健全領(lǐng)導機制。我區(qū)于1998年成立了家庭教育研究會，并在區(qū)婦兒工委的指導下開展工作。20*年又成立以分管副區(qū)長為組長，以婦聯(lián)、教育、宣傳、衛(wèi)生、司法等部門為成員的家庭教育領(lǐng)導小組，加強對全區(qū)家庭教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導和協(xié)調(diào)。同時，各鎮(zhèn)（辦事處、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)）也成立了家庭教育指導小組9個，咨詢服務(wù)點16個。200*年11月，召開了全區(qū)家庭教育工作會議，進一步明確新階段指導和推進家庭教育工作的任務(wù)和措施。完善工作制度。先后制定下發(fā)了《××區(qū)家庭教育工作“十五”計劃》、《××區(qū)“家庭育人”工程實施計劃》、《××區(qū)小公民道德建設(shè)實施計劃》、《××區(qū)家長學校行為規(guī)程》、《××區(qū)家長教育行為規(guī)范》、《××區(qū)合格家長學校達標條件》等文件。同時區(qū)家教協(xié)會建立了例會、考核、評估和表彰四項制度，對“家庭教育十五計劃”實施情況及時考核、評估和表彰。區(qū)政府分管區(qū)長、區(qū)婦聯(lián)主席與各鎮(zhèn)（辦事處、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)）分管領(lǐng)導和相關(guān)單位簽訂了家庭教育目標管理責任狀，把家庭教育工作作為政府統(tǒng)籌、部門負責的系統(tǒng)工程來把握和運作，確保工作落到實處。壯大教育隊伍。積極依托有關(guān)部門力量，建立了由婦幼醫(yī)生、優(yōu)秀教師、離退休干部和社會各界知名人士組成的理論研究、教育宣講、教育督導和教育志愿者四支隊伍，在全區(qū)開展巡回宣講、理論研討、愛心援助、論文征集等活動。

二、創(chuàng)新活動載體，營造未成年人成才的外部環(huán)境

牢固樹立品牌意識，積極打造家庭教育活動品牌。一是圍繞和諧家庭目標，打造家庭文化建設(shè)品牌。堅持一年一主題、一年一亮點的原則，開展各類家庭文化主題活動。先后開展了“家家新，家家美，家家樂”家庭文化建設(shè)活動，舉辦了家庭才藝大賽、手工制作展評、書畫大賽、趣味運動會，開展了“家家有藏書，人人讀好書”的讀書進家庭活動和“千家萬戶治家格言、座右銘”簽字儀式，建立了一批巾幗讀書站和親子讀書屋，開展親子活動。在這些活動中，堅持以人為本，圍繞“家”字這個中心，突出“教育”這個主題，做好“和諧”這篇文章，在全社會形成了互幫互學，爭當“五好文明家庭”的良好氛圍。

二是結(jié)合“小公民道德建設(shè)計劃”，打造兒童成長教育品牌。先后與區(qū)教育局、計生局、團區(qū)委等部門聯(lián)合舉辦了以“塑造未來，關(guān)注成長”為主題的“陽光情”暑期特別行動、少兒藝術(shù)節(jié)、獨生子女才藝大賽、“小公民道德建設(shè)”實踐示范基地爭創(chuàng)等活動。2004年7月20日，圍繞家長最關(guān)心的話題－－如何對孩子進行“養(yǎng)”和“育”的問題，舉辦了“我們共同走過”－－××區(qū)首屆“堯舜杯”家教電視對話活動，特邀徐州師范大學心理學教授李梅老師作現(xiàn)場點評。專題片在區(qū)電視臺連續(xù)播出后，引起較大反響。

三、發(fā)揮家長學校主陣地作用，創(chuàng)建未成年人成長的家庭平臺

家長學校是開展未成年人家庭教育指導，提高家長家教能力和家教水平，樹立正確育人觀、人才觀的主要陣地。我們把辦好“家長學?！奔{入家庭教育的整體工作計劃之中并切實加強管理，家長學校工作呈現(xiàn)出“五有”（有組織、有計劃、有落實、有督查、有總結(jié)）、“三性”（現(xiàn)實性、系列性、創(chuàng)造性）的特色。

一是整合社會資源，建好校。區(qū)文教體局承擔起組織和指導家庭教育工作責任，興辦本系統(tǒng)各類家長學校，健全溝通機制。區(qū)民政局把指導社區(qū)開展家庭教育工作作為推進社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，倡導社區(qū)共建意識和科學文明健康的生活方式。先后在廣場社區(qū)、民樂苑社區(qū)等社區(qū)開辦0－3歲和3－6歲幼兒園，同時開辦幼兒家長學校4所。區(qū)衛(wèi)生、計生、司法等部門根據(jù)各自實際，創(chuàng)造性舉辦本系統(tǒng)各種類型的家長學校，其中區(qū)計生局結(jié)合工作實際，開辦了11所新婚夫婦和孕婦學校，及時向新婚夫婦傳授“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”知識。區(qū)文化部門積極規(guī)范文化市場管理，清除各種危害未成年人健康成長的垃圾文化。全社會形成了尊重少年兒童、關(guān)心家庭教育、重視未成年人思想道德建設(shè)的良好氛圍。

二是創(chuàng)新辦學理念，辦好學。隨著家長學校的不斷成長，拓寬教學領(lǐng)域，創(chuàng)新辦學方式是新形式下辦好家長學校的有效途徑。我們采取“請進來、走出去”的辦法，“請進來”即引進外地及兄弟單位的先進經(jīng)驗，邀請區(qū)內(nèi)外知名專家和成功家長到各校開設(shè)講座，進行經(jīng)驗交流；“走出去”即走出校門創(chuàng)辦家長學校。首先選擇××中學作為試點，協(xié)調(diào)老礦、夏橋兩個街道辦事處，分別在夏橋園東社區(qū)、校東社區(qū)和老礦徐耐宿舍等社區(qū)開辦了社區(qū)家長學校，在取得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，向全區(qū)推開，把家長學校工作的著眼點從為“升學”服務(wù)轉(zhuǎn)變到既“成人”，又“成材”上來。在教學中，堅持“四盡”原則，不斷豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，即盡可能圍繞向廣大學生家長提供系統(tǒng)的心理健康與教育的理論知識；盡可能介紹一些國內(nèi)外促進青少年健康成長的科學方法與進展信息；盡可能系統(tǒng)反映學校對學生心理發(fā)展研究的一些成果；盡可能服務(wù)并促進學校教育教學研究工作的發(fā)展與家長綜合素質(zhì)的全面提高。

三是實施雙向交流，上好課。為鼓勵廣大家長積極參與家長學?；顒樱瑘猿值缴鐓^(qū)召開居民、家長教育調(diào)研會，讓家長們放開思想談意見，真心實意提建議，同時，也深入了解學生家長的思想態(tài)度、家庭育人的環(huán)境、經(jīng)濟生活等狀況。每次上課前提前下發(fā)邀請書，確保各家長有足夠時間妥善安排好工作、生活等，按時參加校內(nèi)活動；在課堂上，巧妙安排家長代表發(fā)言，增強研討氛圍；學年結(jié)束，表彰一批優(yōu)秀學員，樹典型，促提高，真正實現(xiàn)了“推倒院墻辦教育”、齊心協(xié)力育英才的目標。

四、拓展教育領(lǐng)域，推進特殊家庭子女思想道德建設(shè)

近年來，由于勞動力大量過剩，外出務(wù)工人員越來越多，因此，“留守兒童”的家庭教育管理出現(xiàn)了一個空檔。針對這種情況，我們將家庭教育領(lǐng)域積極向這部分人群重點拓展。于2005年2月25日在汴塘茸山小學召開了建立“留守兒童”指導服務(wù)站現(xiàn)場推動會，下發(fā)了活動的具體通知、工作職責、管理制度和各項具體措施。目前，全區(qū)各鎮(zhèn)全部建立了“留守兒童”指導站，“留守兒童”達到一定人數(shù)的村全部建立了服務(wù)站。新華日報、揚子晚報、省電視臺和市、區(qū)新聞媒體等分別以不同形式和方法介紹了我區(qū)這一做法，并積極向社會廣泛宣傳呼吁，切實呵護“留守兒童”的成長成才。

（一）以建立指導服務(wù)站為依托，健全“留守兒童”教育管理體系。我們在各鎮(zhèn)設(shè)立了“留守兒童”指導站，具體指導各村“留守兒童”服務(wù)站建設(shè)，由服務(wù)站對“留守兒童”實行全過程管理，全方位服務(wù)，全天候跟蹤。建立了聯(lián)系制度、活動制度、檔案管理制度、培訓制度四大制度。為每個留守兒童建立“成長檔案”，詳細記載留守兒童家庭成員情況，在校在家的相關(guān)表現(xiàn)，進行長期跟蹤調(diào)查，了解他們的生活近況、心理情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題進行補救。

（二）以構(gòu)建四大愛心網(wǎng)絡(luò)為抓手，健全“留守兒童”思想教育體系。積極構(gòu)建“家庭監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)、村組管護網(wǎng)絡(luò)、學校愛護網(wǎng)絡(luò)、同學互助網(wǎng)絡(luò)”四大愛心網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)“留守兒童”健康成長。在發(fā)揮家長管理教育的同時，在學校，安排黨員教師、中層干部和班主任與“留守兒童”結(jié)對，切實擔負起育人者、服務(wù)者、管理者的角色。由于“留守兒童”缺少父母關(guān)愛，心理比較脆弱，在日常生活學習中遇到困難，難以進行自我疏導，容易形成心理問題，特別建立校園心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響。同學之間也結(jié)成互助對子，在日常生活、學習中給予幫助。針對部分家長年老體弱的實際，村里還組織老黨員、老干部主動送教上門或者通過家長廣播學校傳播科學育人知識，交流家教經(jīng)驗，幫助解決各種困難。今年春節(jié)期間，我們開展了“真情100”巾幗志愿者新春送溫暖活動，為100名“留守兒童”送去節(jié)日禮物和文藝節(jié)目，使孩子們在節(jié)日里享受歡樂的童趣。

（三）以建立“留守兒童”第二家長監(jiān)護隊伍為重點，健全家長監(jiān)護體系。首先開辦“家長學?！?，溝通孩子與父母之間的聯(lián)系。每年春節(jié)前后，既是外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)探親較為集中的時間，也是外出務(wù)工人員集中轉(zhuǎn)移的時間。在農(nóng)民外出務(wù)工前，各家長學校集中給外出務(wù)工家長上課，普及、強化現(xiàn)代家庭教育理念，發(fā)揮家庭對少年兒童獨特的教育功能。建立“兩地書、親子情”聯(lián)系制度，讓外出打工的家長與孩子進行經(jīng)常性交流，互相問候、互通信息，增近彼此間的親情，為留守兒童與父母之間架設(shè)一條空中橋梁。其次，建立“家長”制，增強留守孩子的歸屬感。發(fā)動村組干部、教師、黨團員擔當“留守兒童”的“家長”，由其對孩子進行日常教育。三是建立“留守兒童”寄宿制教學教育，實行全過程管理。有條件的地方從小學開始建立寄宿制，讓留守孩子住校，并給他們配上生活老師，使留守在家的子女安心學習，外出務(wù)工的父母放心工作。