導(dǎo)語(yǔ)：初中建設(shè)工程驗(yàn)收自查報(bào)告一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)校概況

*學(xué)校前身*市*中學(xué)創(chuàng)建于1996年8月，20*年8月經(jīng)教育局調(diào)整遷往新校址——*路486弄25號(hào)，更名為*市*學(xué)校，屬教育局直管的九年一貫制公辦學(xué)校。占地面積15,480平方米，建筑面積9,128平方米。

學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)模初中16個(gè)班，小學(xué)10個(gè)班。目前暫有21個(gè)教學(xué)班，其中初中部為15個(gè)教學(xué)班（中預(yù)年級(jí)4個(gè)教學(xué)班、初一年級(jí)4個(gè)教學(xué)班、初二年級(jí)3個(gè)教學(xué)班、初三年級(jí)4個(gè)教學(xué)班）、小學(xué)部為6個(gè)教學(xué)班（小一年級(jí)2個(gè)教學(xué)班、小二年級(jí)2個(gè)教學(xué)班、小三年級(jí)1個(gè)教學(xué)班、小四年級(jí)1個(gè)教學(xué)班、尚無(wú)小五年級(jí)），學(xué)生總數(shù)為707人。

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工80人，其中初中部一線任課教師為51人占比63.8%（其中教師年齡結(jié)構(gòu)：30歲以下11人占比21.6%；30至40歲24人占比47.1%；40至50歲10人占比19.5%；50歲以上6人占比11.8%。教師學(xué)歷狀況：研究生課程班2人占比4%，大學(xué)本科38人占比76.4%，大專9人占比17.7%，大專以上學(xué)歷合計(jì)49人占比96.1%。職稱狀況：中學(xué)高級(jí)4人占比7.9%，中學(xué)一級(jí)34人占比66.7%，中學(xué)二級(jí)10人占比20.8%）。

二、學(xué)?；厩闆r分析

20*年*中學(xué)有初中教學(xué)班16個(gè)，學(xué)生567名，教師56名。教師主要來(lái)源于區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校調(diào)劑及外區(qū)縣、外省市引進(jìn)，教育教學(xué)觀念比較陳舊。學(xué)生生源主要來(lái)自當(dāng)?shù)剞r(nóng)轉(zhuǎn)居家庭、市區(qū)動(dòng)遷戶和部分來(lái)滬經(jīng)商人員的子女。由于*地區(qū)屬于人口導(dǎo)入?yún)^(qū)，學(xué)生家庭以中低收入為主，家長(zhǎng)文化層次不高，離異單親家庭較多，家長(zhǎng)忙于做生意忽略子女思想教育等現(xiàn)象較多。環(huán)境、生源、師資等不利因素均制約著學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校德育管理薄弱，工作缺乏針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性，連續(xù)發(fā)生三起案發(fā)率，學(xué)校初中升學(xué)考試質(zhì)量也處于全區(qū)后1/3，造成學(xué)校在社區(qū)中的聲譽(yù)不佳，大量好學(xué)生流向他校。

鑒于以上情況，閔行區(qū)教育局將我校列入*市20*---20*學(xué)年加強(qiáng)初中建設(shè)工程重點(diǎn)學(xué)校，作為教育局重點(diǎn)扶植對(duì)象，給予政策、經(jīng)費(fèi)、人員、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等多方面傾斜。閔行區(qū)政府義務(wù)教育均衡化發(fā)展戰(zhàn)略以及加強(qiáng)初中建設(shè)工程無(wú)疑給我們學(xué)校帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，我們緊緊抓住這一大好契機(jī)，在認(rèn)真分析學(xué)校的基本狀況，廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定了*學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，制定了總體發(fā)展目標(biāo)和分階段發(fā)展目標(biāo)。三年來(lái)，在閔行區(qū)教育局、閔行區(qū)人民政府督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力關(guān)心、支持下，在我校全體教職工的共同努力下，學(xué)校各個(gè)方面呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，學(xué)校的軟件和硬件建設(shè)得到不斷的補(bǔ)充和完善，校風(fēng)校貌發(fā)生了根本性好轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的提高。學(xué)校獲得了*市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)，區(qū)教育系統(tǒng)文明單位，區(qū)花園學(xué)校，區(qū)綠化先進(jìn)單位，區(qū)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位，區(qū)心理健康教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校，區(qū)藝術(shù)教育顯著進(jìn)步獎(jiǎng)，區(qū)“共青團(tuán)號(hào)”，區(qū)教工團(tuán)特色獎(jiǎng)，*街道文明單位，*街道示范性學(xué)習(xí)單位、*街道優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校辦學(xué)水平的提高，也贏得了社區(qū)群眾的滿意。

三、辦學(xué)思路

學(xué)校以二期課程改革新標(biāo)準(zhǔn)和新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，以加強(qiáng)初中建設(shè)工程為契機(jī)，在研究學(xué)?；緺顩r的基礎(chǔ)上，把調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)人的全面發(fā)展，放在首位，創(chuàng)設(shè)“團(tuán)結(jié)合作務(wù)實(shí)求新”的校風(fēng)，建立“敬業(yè)博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求精”的教風(fēng)、提倡“勤學(xué)善思自信求真”的良好學(xué)風(fēng)。

學(xué)校確立了：“優(yōu)化管理、提高質(zhì)量、以人為本、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)思路。即以開(kāi)展“三風(fēng)”建設(shè)為突破口，強(qiáng)化管理，充分調(diào)動(dòng)人的積極性，以人為本，營(yíng)造健康、文明的校園文化和團(tuán)結(jié)、和諧的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

四、主要工作

在確立辦學(xué)思路的基礎(chǔ)上，我們?cè)趯W(xué)校隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生思想道德建設(shè)、學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)校硬件建設(shè)等方面做了些工作。

（一）、加強(qiáng)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)

1．干部隊(duì)伍建設(shè)

自20*年下半年起，我們對(duì)學(xué)校中層行政干部隊(duì)伍進(jìn)行了多次調(diào)整，選拔一些善于思考、改革意識(shí)強(qiáng)、敢抓敢管、嚴(yán)于律己的優(yōu)秀中青年教師充實(shí)到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。每年學(xué)校中層干部要在全體教工會(huì)上進(jìn)行述職、評(píng)議，競(jìng)聘相關(guān)崗位，提出自己的工作思路和設(shè)想，突出其綜合素質(zhì)和工作能力及實(shí)效性。學(xué)校目前已逐步形成一支團(tuán)結(jié)、協(xié)作、有朝氣、富于戰(zhàn)斗力的中層干部隊(duì)伍。

從上述表格數(shù)據(jù)對(duì)照可以清晰看出，通過(guò)調(diào)整，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員逐漸趨于年輕化、知識(shí)化和專業(yè)化。

2．骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我們有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)。

l加強(qiáng)培訓(xùn)和引進(jìn)。學(xué)校針對(duì)骨干教師薄弱這一現(xiàn)狀，一方面從外區(qū)縣引進(jìn)骨干教師，一方面通過(guò)各類培訓(xùn)加緊對(duì)本校教師的培養(yǎng)。主要途徑有參加由外籍教師組織的培訓(xùn)，出國(guó)培訓(xùn)，選送到市、區(qū)參加高一層次的各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。20*年度我們還先后選送兩名中青年教師參加區(qū)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

l個(gè)人競(jìng)聘，擇優(yōu)推薦。我們通過(guò)個(gè)人競(jìng)聘、擇優(yōu)推薦、教代會(huì)同意產(chǎn)生區(qū)、校二級(jí)骨干教師：先由個(gè)人提出申報(bào)并作自我介紹，提出競(jìng)聘，然后由群眾評(píng)議、組織推薦，再由校務(wù)委員會(huì)按骨干教師標(biāo)準(zhǔn)審核、討論，初步確定候選人名單，最終由教代會(huì)正式投票選舉產(chǎn)生，區(qū)級(jí)骨干教師在校級(jí)骨干教師基礎(chǔ)上擇優(yōu)推薦，充分體現(xiàn)公開(kāi)、公正、公平的原則。

l發(fā)揮示范、幅射作用。骨干教師是教師隊(duì)伍的核心、主要力量，學(xué)校在對(duì)他們加強(qiáng)考核和評(píng)審基礎(chǔ)上，既嚴(yán)格要求，又讓他們發(fā)揮作用。每學(xué)期，骨干教師要上好一堂示范課、撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文、帶頭制作多媒體課件、要有新的科研項(xiàng)目，帶領(lǐng)同學(xué)科教師共同開(kāi)展課題研究、帶青年教師，充分發(fā)揮骨干教師的示范、輻射作用。

目前，學(xué)校以建立了區(qū)、校二級(jí)骨干教師隊(duì)伍，共12人。

3．教師隊(duì)伍建設(shè)

l注重師德建設(shè)

近三年來(lái)，我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，*市教師師德要求，組織學(xué)習(xí)身邊的典型與先進(jìn)。學(xué)校開(kāi)展了“外塑形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的活動(dòng)，并先后推出兩名標(biāo)兵，一是*學(xué)校首屆師德標(biāo)兵王菲老師，二是區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員董春梅老師，號(hào)召全體教師學(xué)習(xí)她們無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神以及她們對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)精益求精、刻苦鉆研精神，勇于改革、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。同時(shí)為了進(jìn)一步完善全員德育模式，學(xué)校出臺(tái)二條措施：一是掛牌上崗，增強(qiáng)教師崗位責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)履行教師職責(zé)，二是將全體教師納入教學(xué)班的管理，充分體現(xiàn)人人都是德育工作者，協(xié)助班主任，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，真正落實(shí)學(xué)校倡導(dǎo)的管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的宗旨。

l開(kāi)展多途徑、多渠道的校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

①新、老結(jié)對(duì)培訓(xùn)。對(duì)新招聘的大學(xué)生，如何縮短他們的成長(zhǎng)周期，盡快熟悉教育教學(xué)工作，他們需要扶持和幫助。我們按排了有經(jīng)驗(yàn)的老教師與他們開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，由老教師負(fù)責(zé)對(duì)新教師的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，為他們創(chuàng)造條件，提供平臺(tái)，使新教師在實(shí)踐中不斷得到指導(dǎo)，不斷進(jìn)行反思，盡快融入新環(huán)境、新工作，縮短成長(zhǎng)期。如王琴、黃锜、周嘉三位新大學(xué)生，一年不到就已在區(qū)內(nèi)開(kāi)公開(kāi)課、研討課，并獲得好評(píng)。

②開(kāi)設(shè)教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn)課程。我們通過(guò)開(kāi)設(shè)教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn)，使廣大教師初步掌握了計(jì)算機(jī)的使用、課件制作的基本方法，為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供了技術(shù)上的支撐。

③開(kāi)設(shè)《班主任發(fā)展》培訓(xùn)課程。為了提高班主任工作能力與水平，我們開(kāi)設(shè)了《班主任發(fā)展》培訓(xùn)課程，組織研討班主任工作中的心理效應(yīng)、班主任的語(yǔ)言藝術(shù)、班主任對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略與方法、快樂(lè)中隊(duì)建設(shè)和學(xué)做學(xué)生心理輔導(dǎo)員等專題，還邀請(qǐng)督導(dǎo)室韓文旭老師來(lái)校作《用新基礎(chǔ)教育理念指導(dǎo)班主任工作實(shí)踐》專題報(bào)告。

④開(kāi)設(shè)《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》校本培訓(xùn)，指導(dǎo)教師在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的應(yīng)用、實(shí)踐、開(kāi)發(fā)上作進(jìn)一步的研討。

⑤積極開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師的能力提高。為了整體提高我校教師的教學(xué)能力，我們充分利用區(qū)、校二級(jí)骨干教師這支隊(duì)伍，每學(xué)期向全體教師開(kāi)設(shè)教學(xué)示范課或觀摩課，同時(shí)還積極為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。臧淑梅老師向全區(qū)語(yǔ)文骨干教師學(xué)習(xí)班開(kāi)設(shè)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐課、青年教師李馨為240語(yǔ)文進(jìn)修班學(xué)員開(kāi)設(shè)了青年教師實(shí)踐課以及勞技教師邵峰向全區(qū)勞技教師開(kāi)設(shè)了勞技新教材觀摩實(shí)踐課，均受到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。

⑥制定了教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要求每位教師根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在正確評(píng)價(jià)自己的實(shí)際情況后，制定出切合實(shí)際的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，來(lái)促使教師反思和行動(dòng)。通過(guò)制定的三年遞進(jìn)發(fā)展目標(biāo)，教師就可以在實(shí)施的過(guò)程中不斷進(jìn)行檢查、反思以及調(diào)控自己的行動(dòng)，促使教師找到自己在學(xué)校位置，以“敬業(yè)博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求精”的教風(fēng)不斷激勵(lì)自己，促進(jìn)發(fā)展。

⑦研訓(xùn)結(jié)合提高實(shí)效?，F(xiàn)代教育的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育行為對(duì)教育科學(xué)研究的依賴性。我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，實(shí)施研訓(xùn)結(jié)合，促使教師在教育理念，思維方式及其教育行為上產(chǎn)生新的變化，提升到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)層面和工作層面。20*年我校設(shè)立區(qū)級(jí)課題2項(xiàng)，分別為《教師人格魅力與學(xué)生道德素質(zhì)的相關(guān)性研究》及《學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性研究》，校級(jí)課題有5項(xiàng)，分別為《教學(xué)評(píng)價(jià)與自主學(xué)習(xí)的相關(guān)性研究》、《初中少先隊(duì)檔案信息模式研究》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)中學(xué)生的文字鑒賞能力的探索》、《構(gòu)建初中物理作業(yè)新體系，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》、《勞動(dòng)技術(shù)課與探究型課程整合的實(shí)踐研究》。鄧建華、邢明、李馨、周阿芬、姜廣范、劉志紅、周嘉等老師的論文分別獲區(qū)11屆教科研成果二、三等獎(jiǎng)，20*年上半年學(xué)校又有8項(xiàng)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)，分別為《學(xué)生的環(huán)保意識(shí)生成策略的探究》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讀書(shū)活動(dòng)的探索和研究》、《四步思維訓(xùn)練法》、《探析英語(yǔ)教學(xué)效果與學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系》、《初中思想政治課課堂教學(xué)情感結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》、《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)的整合》、《體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)》、《心理健康教育在心理劇活動(dòng)中滲透的實(shí)踐研究》，同時(shí)立為校級(jí)課題的有《以人為本，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍》、《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與課外活動(dòng)的整合》等9項(xiàng)。目前已獲得二個(gè)區(qū)二等獎(jiǎng)，一個(gè)區(qū)三等獎(jiǎng)。三年來(lái)，學(xué)校教師的研訓(xùn)意識(shí)正在不斷地增強(qiáng)，區(qū)、校兩級(jí)課題的項(xiàng)目無(wú)論在數(shù)量上、質(zhì)量上都有了明顯的提高，有力地促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

（二）、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)

1．加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)全面提高學(xué)生素質(zhì)

我們深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

我們以“勤學(xué)善思自信求真”為學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于思考、充滿自信、追求真理的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成為具有社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)愛(ài)心、積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信優(yōu)良品質(zhì)的一代新人；以“敬業(yè)博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求精”為教風(fēng)，促進(jìn)教師形成敬業(yè)愛(ài)崗、淵博知識(shí)、刻苦嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的良好師德風(fēng)范和工作作風(fēng)，使教師逐步具備健康、開(kāi)朗、業(yè)務(wù)精、具有創(chuàng)新精神的人格魅力，成為一支具有良好師德、教學(xué)精湛的教師隊(duì)伍；良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)形成了“團(tuán)結(jié)合作務(wù)實(shí)求新”優(yōu)良校風(fēng)。通過(guò)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，教師和學(xué)生的精神面貌都有了較大的變化，學(xué)校形成了團(tuán)結(jié)和諧、合作競(jìng)爭(zhēng)、務(wù)實(shí)勤奮、開(kāi)拓創(chuàng)新的校風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

2．實(shí)施行偏生的幫教工作

針對(duì)連續(xù)三年發(fā)生案發(fā)率，學(xué)校痛定思痛，分析原因，尋找差距，制定措施，扎實(shí)推進(jìn)，落實(shí)了對(duì)行偏生的幫教工作。

l為每位學(xué)生設(shè)計(jì)了成長(zhǎng)袋，由學(xué)生自己記載，反映成長(zhǎng)軌跡，同時(shí)設(shè)立檔案卡，把學(xué)生家庭情況、學(xué)生行為習(xí)慣、主要存在問(wèn)題作詳盡的記錄。在評(píng)價(jià)過(guò)程中以尋找閃光點(diǎn)為主，同時(shí)指出不足之處，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，明確努力方向。

l對(duì)行偏生我們實(shí)行一人六幫制度，即一名行偏生，有學(xué)生干部幫、班主任幫、政教處幫、黨、團(tuán)教師幫、社區(qū)干部幫、學(xué)生家長(zhǎng)幫，形成了一個(gè)幫教網(wǎng)絡(luò)，互相通氣，隨時(shí)了解行偏生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理突發(fā)事件或相關(guān)事情。

l我們還充分利用校心理健康教育優(yōu)勢(shì)，由黨員牽頭對(duì)行偏生實(shí)施心理健康輔導(dǎo)，幫助解決心理困惑。

l我們將行偏生納入社區(qū)管理機(jī)制，每學(xué)期學(xué)校將行偏生名單及情況反饋給街道青保辦及社區(qū)居委會(huì)，請(qǐng)他們協(xié)助學(xué)校更多地關(guān)心、幫助這些學(xué)生健康成長(zhǎng)。

由于我們從實(shí)際出發(fā)，抓住重點(diǎn)，推行了扎實(shí)有效的行偏生幫教工作，使所有的行偏生都有了不同程度的變化和提高，近三年來(lái)我校已杜絕學(xué)生案發(fā)率。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，做好行偏生的幫教工作。

3．實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

我們以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為抓手，落實(shí)“四個(gè)結(jié)合”，即把評(píng)價(jià)工作與學(xué)校德育工作目標(biāo)有機(jī)結(jié)合、與問(wèn)題學(xué)生幫教相結(jié)合、與班主任隊(duì)伍建設(shè)的有機(jī)結(jié)合、與家庭教育相結(jié)合。積極倡導(dǎo)誠(chéng)信、公開(kāi)、公正、公平原則，把評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程作為尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的過(guò)程，在考核中主要反映學(xué)生的積極面，而不是抓辮子。通過(guò)對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)班主任在做學(xué)生思想工作中，信任的眼神、鼓勵(lì)的語(yǔ)言多了，挖苦諷刺的語(yǔ)言少了，真正把愛(ài)心落實(shí)到了每個(gè)學(xué)生的心靈深處，有效地改善了師生之間的親和力。

4．開(kāi)展心理健康教育

為了進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生身心健康，切實(shí)提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，我們充分利用學(xué)校心理健康教育的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，開(kāi)發(fā)潛能，使他們具備健康的心理、健全的人格，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力、自主發(fā)展能力和科學(xué)創(chuàng)新精神。我們將心理健康教育與德、智、體、美、勞其它各育相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生思想道德建設(shè)，提高學(xué)生素質(zhì)。

l建立一支高素質(zhì)心理健康教育的骨干師資隊(duì)伍。為了保證學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展，學(xué)校建立了一支專兼職的教師隊(duì)伍，專門(mén)從事心理健康教育。學(xué)校從三個(gè)方面加以落實(shí)：

①政策上傾斜。學(xué)校規(guī)定心理健康專職輔導(dǎo)教師和從事心理咨詢的教師給予一定的課時(shí)補(bǔ)貼，為心理輔導(dǎo)專職教師配備良好的辦公條件（設(shè)專用辦公室，配置電腦、空調(diào)等設(shè)備）。

②時(shí)間上保證。在教學(xué)時(shí)間安排上保證骨干教師參加市、區(qū)舉辦的心理健康教育的進(jìn)修和培訓(xùn)，教導(dǎo)處將心理健康教育課程列入課表，并利用班主任例會(huì)適時(shí)的開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高班主任心理健康教育的能力和水平。

③經(jīng)費(fèi)上落實(shí)。學(xué)校心理健康教育設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持師資培訓(xùn)、活動(dòng)開(kāi)支、心理測(cè)量工具的添置、心理教育書(shū)庫(kù)的建立。

l建立一個(gè)心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò)

①組織協(xié)調(diào)組：由教導(dǎo)主任分管負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌全校心理健康教育。

②信息調(diào)查組：由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，收集有關(guān)心理健康教育的情報(bào)、信息、資料，調(diào)查學(xué)生心理狀況、行為習(xí)慣。

③課題研究組：由?？蒲惺抑魅呜?fù)責(zé)，承擔(dān)科研研究課題，總結(jié)推廣科研成果。

④咨詢輔導(dǎo)組：由心理輔導(dǎo)專職教師負(fù)責(zé)，組織實(shí)施心理輔導(dǎo)課程、心理輔導(dǎo)講座、心理測(cè)量、心理咨詢。

這四個(gè)組形成一個(gè)以心理教育科研為核心的網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、信息調(diào)查、課題研究、咨詢輔導(dǎo)四大功能，做到工作落實(shí)、分工細(xì)致、設(shè)施完善、制度明確，使我校心理健康教育逐步趨向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

l多途徑、多渠道對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育

①開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)建立學(xué)生心理檔案

為了拓寬師生心理交流的渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)，我們開(kāi)展了心理咨詢活動(dòng)。有心理方面困惑的學(xué)生通過(guò)預(yù)約單可以及時(shí)與咨詢老師聯(lián)系，確定咨詢的時(shí)間，開(kāi)展以自愿交流、保密為原則的心理咨詢。通過(guò)與咨詢老師的交流，一些同學(xué)了解并解決了在學(xué)習(xí)心理、青春期、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、考試焦慮等方面存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用。為了更好地做好學(xué)生心理咨詢工作，加強(qiáng)科研資料的積累，我們又著手建立學(xué)生健康檔案，記錄心理健康狀況，通過(guò)問(wèn)卷、心理測(cè)試以及課堂表現(xiàn)等各方面了解學(xué)生。

②提供自我調(diào)劑的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所促進(jìn)學(xué)生良好心理健康的形成

現(xiàn)代教育理論十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育過(guò)程中的主體作用，認(rèn)為只有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能使其學(xué)習(xí)和發(fā)展卓有成效，因此在心理健康教育過(guò)程中，我們十分注意為學(xué)生提供自我教育、自我調(diào)適的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所。我們?yōu)閷W(xué)生提供了心理自助餐，購(gòu)置了一部分有關(guān)心理知識(shí)方面的雜志、報(bào)刊、書(shū)籍，音像資料，開(kāi)設(shè)了“心理健康教育圖書(shū)室”，開(kāi)放心理活動(dòng)室、開(kāi)展課外興趣活動(dòng)小組，為學(xué)生提供了調(diào)試自己心理的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。

③開(kāi)辟各種心理健康教育陣地

學(xué)校利用廣播、宣傳小報(bào)、板報(bào)等形式傳播心理健康教育常識(shí)。在心理健康知識(shí)的普及和宣傳活動(dòng)方面，學(xué)校開(kāi)辦了《心靈導(dǎo)航》心理健康導(dǎo)報(bào)，供學(xué)生觀閱、交流。在班級(jí)中設(shè)立“小小聯(lián)絡(luò)員”，在學(xué)生和心理老師之間架起了交流的橋梁，也讓學(xué)生和老師之間的信息交流更為通暢。同時(shí)在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，黨員教師對(duì)行為偏差生進(jìn)行心理輔導(dǎo)式的幫教。黨員從心理學(xué)的角度，對(duì)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們了解和解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，帶動(dòng)他們更好的學(xué)習(xí)，改變不良的習(xí)慣。

④心理健康教育與家庭教育相結(jié)合

學(xué)校心理健康教育能否真正有效，家庭教育的配合是關(guān)鍵。學(xué)校開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)輔導(dǎo)講座，并結(jié)合學(xué)生熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，幫助家長(zhǎng)以自身的健康心理和人格去影響教育子女。我們還通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立為學(xué)生創(chuàng)造健康教育環(huán)境的意識(shí)，了解學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，掌握學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)，提高家長(zhǎng)心理素質(zhì)和輔導(dǎo)的水平，增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。

心理健康教育的有效開(kāi)展，提高了德育工作的針對(duì)性，增強(qiáng)教育工作的實(shí)效性，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己，愉快地接納自己，積極主動(dòng)地完善自己。

5．開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)

藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值主要在于不僅可以陶冶人的情感，更能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，造就全面和諧發(fā)展的人才。藝術(shù)不僅影響著學(xué)生的深刻的短期行為和局部變化，而且能產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的和潛移默化的影響。我們以育人為宗旨，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)導(dǎo)向，重在普及。通過(guò)舉辦兩年一屆的校學(xué)生藝術(shù)節(jié)、積極參加區(qū)藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽以及開(kāi)展豐富多彩的各類小型藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)；通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，豐富活躍學(xué)生課余文化藝術(shù)生活，體現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，提高他們的綜合素質(zhì)。

l常練常新堅(jiān)持打造特色項(xiàng)目

我校組建了校級(jí)合唱團(tuán)和舞蹈隊(duì)，并堅(jiān)持不懈地對(duì)這兩支校級(jí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展常規(guī)訓(xùn)練。我們通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)課程、藝術(shù)興趣活動(dòng)和寒暑假假日藝術(shù)訓(xùn)練等多種途徑，以“四個(gè)到位”（人員到位、經(jīng)費(fèi)到位、制度到位、時(shí)間到位），促進(jìn)了這兩支藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展，確保這兩支藝術(shù)特色團(tuán)隊(duì)屢屢在區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié)上取得一、二、三等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

去年初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校第一支學(xué)生西洋管樂(lè)隊(duì)終于成立了。盡管它還很稚嫩、很青澀，但是卻很勇敢地在各校樂(lè)團(tuán)面前邁出了自己的演出生涯的第一步。今后的路還很長(zhǎng)，祝愿這只“丑小鴨”快快成長(zhǎng)，早日鍛煉成為美麗的“白天鵝”。

l成功舉辦第三屆校學(xué)生藝術(shù)節(jié)

我校每二年組織一屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)，分設(shè)舞蹈、班班唱、小品、朗誦、器樂(lè)、書(shū)畫(huà)等專場(chǎng)比賽，以全校學(xué)生為對(duì)象，選拔出一批優(yōu)秀的有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行表彰，同時(shí)也將這些優(yōu)秀藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生推薦到區(qū)、市級(jí)的各類藝術(shù)活動(dòng)中去。20*年上半年和下半年，我們以月份為單位，分別組織開(kāi)展以上各類專場(chǎng)比賽。學(xué)生藝術(shù)節(jié)的開(kāi)展，一方面普及了藝術(shù)教育，為廣大學(xué)生搭建了展示才華的舞臺(tái)；另一方面，也為藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生提供了更廣闊的鍛煉機(jī)會(huì)。

l積極參加區(qū)第五屆、第六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)

20*年我們開(kāi)展了“播撒道德的陽(yáng)光”班班有歌聲五月歌會(huì)、“藝術(shù)的陽(yáng)光”主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品征集、文藝作品匯演等培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，同時(shí)積極編排優(yōu)秀文藝作品，參加區(qū)第五屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽，校藝術(shù)總指導(dǎo)曾瑩老師主編的校合唱團(tuán)和舞蹈隊(duì)的參賽作品，分別獲得區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

20*年我們本著高度重視、認(rèn)真準(zhǔn)備的態(tài)度，參與了區(qū)第六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。在校園集體舞、表演舞、合唱、戲劇、器樂(lè)、書(shū)畫(huà)、藝苑新蕾等各項(xiàng)專場(chǎng)比賽中，碩果累累。我們一共選送10個(gè)優(yōu)秀文藝節(jié)目參加區(qū)第六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。其中獲得一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)6個(gè)；書(shū)畫(huà)作品共選送了5幅，一部分也獲得了等第獎(jiǎng)。

l開(kāi)展小型多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)形成良好的運(yùn)行機(jī)制

我們緊密依靠少先隊(duì)，將藝術(shù)教育與其他各種教育活動(dòng)相結(jié)合。比如：以體驗(yàn)教育為途徑，開(kāi)展公民道德教育、“手拉手”活動(dòng)、雛鷹行動(dòng)、傳統(tǒng)或重大節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)等，形成我們藝術(shù)教育的良好運(yùn)行機(jī)制，也為學(xué)生思想道德教育營(yíng)造了濃厚的教育氛圍。

20*年5月在中預(yù)、初一年級(jí)中開(kāi)展了“我做合格小公民”童謠創(chuàng)編比賽；5月底組織了“撒播道德的陽(yáng)光”班班唱五月歌會(huì)；20*年3月參加*市首屆“酷兒杯”少兒才藝大賽；4月參加“為你喝彩，期盼世博”電腦小報(bào)評(píng)選；5月*市首屆少年兒童母親節(jié)獻(xiàn)禮賀卡設(shè)計(jì)制作比賽等等。

l依托社區(qū)力量積極參與社區(qū)文化藝術(shù)活動(dòng)

去年暑期，在街道文化站的積極組織和大力配合下，我校組建了22人踢踏舞隊(duì)，代表*街道參加閔行第三屆藝術(shù)節(jié)“激情閔行”踢踏舞項(xiàng)目的比賽。我校師生發(fā)揚(yáng)肯吃苦、戰(zhàn)高溫的積極性，刻苦排練，認(rèn)真準(zhǔn)備，獲得了第三名的好成績(jī)。

通過(guò)這一系列藝術(shù)教育的活動(dòng)，不僅推動(dòng)了我校藝術(shù)教育的發(fā)展，同時(shí)也使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到全面的、平衡的發(fā)展。

（三）、強(qiáng)化常規(guī)建設(shè)聚焦課堂教學(xué)

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念

為了更新觀念，適應(yīng)新課程的要求，我們加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，通過(guò)學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論“三觀十性”，重建課堂教學(xué)過(guò)程觀理論與實(shí)踐探究之一、之二，學(xué)期課改新標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合開(kāi)展“三課”活動(dòng)，以教研組為單位研究討論“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”等等，促進(jìn)教師從理念的把握轉(zhuǎn)化為積極的教育行為，切實(shí)提高教學(xué)研究水平。

2．領(lǐng)導(dǎo)深入一線融入教學(xué)

我們從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真反思了教學(xué)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行了整改，加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理。按照學(xué)校制定的教學(xué)工作條例，重點(diǎn)抓備課、上課及教研組、備課組的教學(xué)研究的管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，定期進(jìn)行常規(guī)檢查。

l學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)工作檢查，每學(xué)期三次，每次檢查后都有切合實(shí)際的評(píng)價(jià)和小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)糾正，力爭(zhēng)達(dá)到對(duì)教師教學(xué)理念和行為具有直接的導(dǎo)向、激勵(lì)、控制作用，有效促進(jìn)教學(xué)工作的良性發(fā)展。

l學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到組指導(dǎo)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，親自指導(dǎo)、參與教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程的管理落到了實(shí)處，促進(jìn)了教學(xué)過(guò)程的良性發(fā)展。

3．強(qiáng)化常規(guī)制度注重科學(xué)管理

為了促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，我們先后制定完善了《教研組長(zhǎng)職責(zé)》《備課組長(zhǎng)職責(zé)》、《科任教師職責(zé)》、《*學(xué)校教學(xué)工作暫行條例》、《*學(xué)校教學(xué)工作考核與評(píng)估制度》等制度，與之匹配我們又出臺(tái)了《教研組月常規(guī)檢查制度》、《優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀備課組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》等評(píng)比制度，強(qiáng)化教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，使教學(xué)的過(guò)程管理真正落到實(shí)處。

4．聚焦課堂激活課堂生命力

為了提高課堂教學(xué)效率，激活課堂生命力，我們通過(guò)開(kāi)展“三課”即“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)，把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在教研組、備課組，落實(shí)在課堂上。我們要求每位教師在組內(nèi)開(kāi)一節(jié)研究課，并開(kāi)展說(shuō)課和評(píng)課，教學(xué)過(guò)程要滲透二期課改的主要精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體及教師的主導(dǎo)作用，積極探討教學(xué)方式的改革。這項(xiàng)活動(dòng)的全面開(kāi)展，收到了良好的效果，提高了教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展。絕大多數(shù)教師能夠做到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段上有所創(chuàng)新，大家都自制了多媒體課件，有的運(yùn)用了探究型的教學(xué)模式，讓學(xué)生自主探究，運(yùn)用信息技術(shù)，展示探究的結(jié)果，有的開(kāi)展了合作性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在課堂上展示小組合作的成果，滲透了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，總之做到了勇于創(chuàng)新，更新觀念，充分體現(xiàn)二期課改的新理念，提高了課堂教學(xué)的直觀性、有效性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性有了充分的調(diào)動(dòng)，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高?！叭n”活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化了教師參與教科研的積極性，提高了教師們的科研意識(shí)，并在嘗試中不斷提升教學(xué)品位，積累了教學(xué)智慧，真正達(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步、促進(jìn)發(fā)展的目的。

5．加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)校完善了質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，建立了校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組為主的三級(jí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，對(duì)期中、期末考核進(jìn)行質(zhì)量分析與反饋，力求做到分析清楚，整改措施落實(shí)。學(xué)校依據(jù)教師教學(xué)質(zhì)量的實(shí)績(jī)與學(xué)期末獎(jiǎng)金分配掛鉤，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬分配原則。

6．參與校際教研

我校各學(xué)科都組織和參與了校級(jí)之間的教學(xué)研討活動(dòng)，如初中期中、期末考試實(shí)行六校聯(lián)合命題或參加區(qū)統(tǒng)考。幾年來(lái)，*、梅隴、羅陽(yáng)、曹行、新基礎(chǔ)、上虹六所學(xué)校聯(lián)合命題工作正日趨深化，目前已發(fā)展成集命題、培訓(xùn)、質(zhì)量分析、集中閱卷、組織語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科競(jìng)賽于一體，真正起到兄弟學(xué)校資源共享、共同發(fā)展、互相促進(jìn)的作用。這次又有了進(jìn)一步的深化，閱卷分析后，出題人和任課教師一起探討把握知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、出題的思路以及對(duì)試卷的分析，共同提高出卷的水平。

（四）學(xué)校硬件建設(shè)

近三年來(lái)，在區(qū)教育局的大力支撐下，教育投入逐年遞增，我校的硬件建設(shè)發(fā)生了很大的變化。尤其是遷址后，學(xué)校的面貌煥然一新。新學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，有各類實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，計(jì)算機(jī)房2個(gè)，語(yǔ)音室1個(gè)，美術(shù)室2個(gè)、圖書(shū)閱覽室1個(gè)，電子備課室1個(gè)，舞蹈房和音樂(lè)室各1個(gè)，每個(gè)教室都配置了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，還有新建的體育館、塑膠跑道和運(yùn)動(dòng)草坪。學(xué)生電腦共有105臺(tái)，生機(jī)比例達(dá)到5.6:1，手提電腦添置了三十多臺(tái)，分配給各個(gè)班級(jí)和各部門(mén)。硬件設(shè)施的變化，帶來(lái)了新的活力，新的動(dòng)力。比如，教師利用信息技術(shù)平臺(tái)，積極開(kāi)展與學(xué)科教學(xué)整合的探索和實(shí)踐，為學(xué)生提供多元花的學(xué)習(xí)渠道，不少教師已習(xí)慣于帶著U盤(pán)進(jìn)教室，學(xué)校各行政部門(mén)也基本實(shí)現(xiàn)了電子化辦公。

五、學(xué)校目前存在的問(wèn)題與對(duì)策

近三年來(lái)，學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生思想道德建設(shè)，教育教學(xué)管理和硬件建設(shè)上有了很大的發(fā)展，學(xué)校面貌有了很大的變化，提高了辦學(xué)水平，取得了一定的社會(huì)效應(yīng)。但與兄弟學(xué)校和閔行教育發(fā)展的需要相比，學(xué)校依然還存在諸多問(wèn)題與不足，需要我們繼續(xù)努力不斷改進(jìn)。

（一）存在的問(wèn)題

1．學(xué)校管理層次有待于進(jìn)一步提高，雖然制定了規(guī)劃和目標(biāo)，但措施不夠有力，目標(biāo)的達(dá)成度不夠明顯。

2．骨干教師隊(duì)伍還相對(duì)薄弱，教師隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱比例還需進(jìn)一步優(yōu)化。

3．信息技術(shù)的使用還需進(jìn)一步深化，教師對(duì)多媒體的使用缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，僅停留在低水平的反復(fù)操作。

4．學(xué)校教科研有了新的發(fā)展，但在面上如何推進(jìn)課堂教學(xué)還有待于進(jìn)一步研究。

5．教學(xué)管理還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如教研組都有研究專題，但在實(shí)際研究過(guò)程中發(fā)展不平衡，缺少監(jiān)控和反饋機(jī)制。

6．學(xué)生的行為規(guī)范還需進(jìn)一步提高，人人都是德育工作者的意識(shí)還需強(qiáng)化。

（二）實(shí)施的對(duì)策

1．根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀有針對(duì)性地制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注實(shí)施過(guò)程的管理，措施的實(shí)效性，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。

2．通過(guò)各類培訓(xùn)加緊對(duì)青年教師的培養(yǎng)，同時(shí)注重從外省市、外區(qū)縣引進(jìn)骨干教師，逐步形成市、區(qū)、校三級(jí)骨干教師隊(duì)伍。

3．建立學(xué)校信息技術(shù)中心，加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用研究，加大培訓(xùn)力度，為教育教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)提供技術(shù)支撐，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4．積極開(kāi)展校本教研，在實(shí)踐過(guò)程中注重研討，注重反思，注重提高，促進(jìn)教學(xué)改革的深入發(fā)展。

5．走科研興校之路，繼續(xù)加強(qiáng)科研引領(lǐng)的作用。結(jié)合二期課改，設(shè)立課題，注重實(shí)踐，加強(qiáng)研究，以課題帶動(dòng)教研，以課題促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

6．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，構(gòu)建大德育網(wǎng)絡(luò)，完善全員德育機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，積極爭(zhēng)創(chuàng)行為規(guī)范示范校。