導(dǎo)語：全縣少先隊現(xiàn)狀調(diào)查匯報一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

21世紀(jì)的全球社會將會比現(xiàn)代西方世界更加開放、更加多元化的融合，那時，將有更高難度的競爭，也將有更加彼此和平共處的高度協(xié)作；那時，全球?qū)⑹且粋€敞開的大市場，現(xiàn)代化的通訊與信息網(wǎng)絡(luò)加超音速的空中客車，將會使不同膚色、不同國別、不同民族的人都覺得自己是這個不大的“地球村”的村民；那時移居月球、到火星上去旅游都將成為現(xiàn)實。面對這一新的形勢，我們這個有著五千年悠久文明歷史的人口大國將肩負(fù)起更加繁重的任務(wù)，也就要求我們在培養(yǎng)人才上要適應(yīng)全球發(fā)展的需要，本次調(diào)研以總書記在中央黨校講話和省九次黨代會精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，重點圍繞進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)為主要內(nèi)容。因此在少先隊教育活動中要多給學(xué)生們一些挑戰(zhàn)自我、表現(xiàn)自我的時間和空間，從中喚起學(xué)生主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體精神，幫助學(xué)生創(chuàng)建自信、自謙、自愛和朝氣蓬勃的人生態(tài)度。

本次調(diào)研重點從服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、品牌活動開展情況、少先隊基礎(chǔ)建設(shè)、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊工作的意見》的具體落實和推進(jìn)情況、本地區(qū)本學(xué)校的特色活動開展情況和基層少先隊組織所存在的問題等六方面進(jìn)行的。

一、服務(wù)新農(nóng)村健設(shè)、少先隊組織先行

少先隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。占全國總數(shù)80%的少年兒童在農(nóng)村，加強(qiáng)農(nóng)村少先隊工作，服務(wù)農(nóng)村少年兒童成長成才，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)廣大少年兒童為建設(shè)社會主義新農(nóng)村做好全面準(zhǔn)備，是少先隊組織義不容辭的責(zé)任和任務(wù)。

以“服務(wù)和諧農(nóng)村”活動為主線，以改變農(nóng)村面貌為核心，以培養(yǎng)新型農(nóng)民為重點，積極參與鄉(xiāng)村和諧文化建設(shè)。重點組建“新農(nóng)村紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，參與新農(nóng)村環(huán)境保護(hù)、革除陋習(xí)、倡樹文明等實踐活動；開展“紅領(lǐng)巾新農(nóng)村文化行”活動，培養(yǎng)農(nóng)村文體骨干；開展“青少年環(huán)保六個一”主題實踐教育活動，深受農(nóng)民歡迎，大大推進(jìn)了和諧農(nóng)村的建設(shè)。

二、以活動為載體、推動農(nóng)村少先隊基礎(chǔ)建設(shè)

健全、完善的組織，是搞好少先隊工作的前提和基礎(chǔ)。我校圍繞《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊工作的意見》的要求，緊緊圍繞“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，從實際出發(fā)，明確“健全基層組織、落實二項工作、實行一個標(biāo)準(zhǔn)”的工作思路，努力培養(yǎng)新型農(nóng)民的接班人。

1、組織建設(shè)。縣少工委把少先隊工作納入學(xué)校整體工作之中，作為學(xué)校德育工作的一部分。第一，根據(jù)《少先隊輔導(dǎo)員工作管理辦法》的要求，結(jié)合本校教育教學(xué)計劃，制訂大隊少先隊工作計劃，分年級制定少先隊活動方案。保證學(xué)校少先隊工作能順利開展。第二，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。努力加強(qiáng)校內(nèi)和校外輔導(dǎo)員兩支隊伍建設(shè)。學(xué)校大隊配備了1名大隊輔導(dǎo)員。各中隊要配備1名中隊輔導(dǎo)員。各特色小隊(雛鷹假日小隊)配備相應(yīng)的專業(yè)教師或社會各界的技術(shù)人員為輔導(dǎo)員。更好地服務(wù)少先隊工作，服務(wù)少先隊員，每年度對各類少先隊輔導(dǎo)員定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練，同時也呼吁學(xué)校提高輔導(dǎo)員的待遇，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的管理，要求輔導(dǎo)員把少先隊工作作為一項事業(yè)來做。

2、隊伍建設(shè)。我校少先隊組織秉著“組織進(jìn)來受教育”的原則，凡是年齡在6-14周歲的少年兒童，只要本人提出申請，愿意遵守隊章，為人民做一件好事，經(jīng)組織批準(zhǔn)，都可加入少先隊組織。編入相應(yīng)的小隊、中隊、大隊組織。讓他們在組織中接受初步的共產(chǎn)主義思想教育，在豐富多彩的實踐活動中學(xué)知識，學(xué)技能，長本領(lǐng)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村作全面準(zhǔn)備。

3、陣地建設(shè)。我校少先隊組織積極利用教育基地開展豐富多彩的愛國主義教育。如“沂蒙山區(qū)我的家”主題征文活動、“緬懷革命先烈、共鑄道德豐碑”掃墓等活動對少先隊員們進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)他們的愛國熱情。同時各少先中隊組織繼續(xù)發(fā)展陣地建設(shè)、拓寬教育形式，為隊員素質(zhì)教育服務(wù)。我校根據(jù)自身特點和隊員特點建立了許多其他教育形式的陣地。如：綠色環(huán)保教育實踐基地、素質(zhì)拓展教育實踐基地、農(nóng)村科技小發(fā)明實踐教育基地等。利用這些陣地開展形式多樣，內(nèi)容豐富的實踐活動，培養(yǎng)隊員們勇于實踐、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的優(yōu)良品格。

三、開拓創(chuàng)新、尋找農(nóng)村少先隊活動的新方法。

結(jié)合《少先隊輔導(dǎo)員管理辦法》，尋找適合我校少先隊組織的工作方法，扎實推進(jìn)我校少先隊工作有序開展。

我校少先隊組織以“爭當(dāng)科技小能手”和“爭當(dāng)文明小使者”活動為載體，做好四方面工作。一是加強(qiáng)我校少先隊機(jī)制建設(shè)，落實少先隊組織建設(shè)、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和輔導(dǎo)員待遇，在評優(yōu)、資源分配等方面?zhèn)戎厣傧汝牻M織。二是在提高我校入學(xué)率的基礎(chǔ)上，提高我校少先隊員入隊率。三是發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢，組織隊員開展參觀、訪問、走訪、等農(nóng)村課外實踐活動。四是積極開展“爭當(dāng)科技小能手”和“爭當(dāng)文明小使者”活動，增強(qiáng)農(nóng)村隊員的社會責(zé)任感、使命感。我縣少工委多措并舉，推動農(nóng)村少先隊工作。一是重視農(nóng)村少先隊工作隊伍的建設(shè)?？h少工委組織帶動農(nóng)村少先隊組織大力營造抓好少先隊工作光榮的良好氛圍，大力宣傳抓好少先隊活動對學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要性。在評優(yōu)、評先、職稱評聘等方面對少先隊工作成績突出的輔導(dǎo)員給予優(yōu)先考慮，提高全體教師參與少先隊工作的積極性。二是加大對農(nóng)村家長進(jìn)行少先隊工作重要性的宣傳力度。全縣各級少先隊組織通過家訪、家長會、給家長的一封信等形式，向家長宣傳開展好少先隊工作對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)校教育學(xué)質(zhì)量的重要性的認(rèn)識，以此扭轉(zhuǎn)學(xué)生家長對學(xué)校少先隊工作認(rèn)識上的偏見，讓家長理解少先隊活動對培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)的重要意義，從而支持少先隊工作的大力發(fā)展，創(chuàng)建家庭、社會大力支持學(xué)校少先隊工作的良好社會氛圍。三是針對農(nóng)村小學(xué)學(xué)生家庭教育、思想品德和行為習(xí)慣的薄弱點、抓準(zhǔn)農(nóng)村小學(xué)少先隊工作開展的突破口，以各種形式的少先隊活動為載體，切實加強(qiáng)農(nóng)村少年兒童，思想品德教育。我校開展以《愛我沂河》為主題的保護(hù)母親河特別行動、“優(yōu)秀特長生評選”等活動。讓他們了解勞動在社會生活中的意義，體驗勞動的艱辛與價值。

四、整合資源、豐富少先隊陣地活動。

1、圍繞“生產(chǎn)發(fā)展”的要求，建設(shè)實踐型活動陣地

建立多樣的、小型的農(nóng)村少先隊科學(xué)技術(shù)教育基地。發(fā)動隊員在自家的承包地里，開辟一塊桌面田，作為實踐基地。通過建立活動陣地，開展陣地活動，引導(dǎo)廣大農(nóng)村少先隊員掌握農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科技知識和基本生產(chǎn)技能，從小培養(yǎng)他們崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)造的思想和能力，為將來成長為新農(nóng)村建設(shè)者打好知識和能力的基礎(chǔ)。

2、圍繞“鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔”的要求，建設(shè)服務(wù)型活動陣地

從服務(wù)建設(shè)社會主義新農(nóng)村建設(shè)為出發(fā)點，學(xué)校建立長期、穩(wěn)定的服務(wù)型活動陣地。如圖書室，宣傳窗，紅領(lǐng)巾廣播臺，文化藝術(shù)團(tuán)、文明宣傳隊、鄉(xiāng)村保潔別動隊、環(huán)保宣傳隊、紅領(lǐng)巾愛心小隊，五保戶家，敬老院也可作為小隊活動基地。隊員們在宣傳文明新風(fēng)，幫助他人的同時，使自己的思想認(rèn)識也得到凈化。

3、圍繞“管理民主”的要求，建立教育型活動陣地

少先隊是少年兒童的群眾組織，少先隊的教育輔導(dǎo)目標(biāo)是最終讓隊員在組織中自己管理自己，自己教育自己。建立紅領(lǐng)巾理事會，讓隊員在組織中自己管理組織內(nèi)部事務(wù)；建立種類“紅領(lǐng)巾社團(tuán)”，讓興趣愛好相同的隊員組織在一起，自主開展社團(tuán)活動；以村委會選舉為依托，成立選舉服務(wù)隊，從小感受民主選舉的氛圍；以烈士陵園、各種紀(jì)念館等為陣地，通過祭掃烈士陵園，參觀各種紀(jì)念館，接受傳統(tǒng)教育。

五、面臨的問題及對策思考

(一)存在的問題

通過此次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)少先隊工作中存在著一些問題，問題大致可分為兩類，一類是屬于客觀環(huán)境的問題；一類則屬于主觀方面的原因。

關(guān)于客觀環(huán)境的問題，主要包括：

1、教育評價機(jī)制單一問題。我們現(xiàn)行的教育制度還未能建立一套全面的、科學(xué)的評價機(jī)制，還不能全面地、綜合地評價學(xué)生，一些地方仍然簡單地通過考試，用分?jǐn)?shù)來衡量一個學(xué)生的能力和優(yōu)劣。導(dǎo)致部分領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長片面地認(rèn)為少先隊工作就是唱唱歌、跳跳舞，搞搞活動，無關(guān)大局，無足輕重。在這種壓力下，直接導(dǎo)致了一些學(xué)校只強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)而不注重學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展和創(chuàng)新能力提高的，使得少先隊工作處于邊緣化狀態(tài)，在夾縫中求生存。在許多少先隊員填寫的調(diào)查問卷中都體現(xiàn)了該問題的存在。

2、社會資源的不均衡分配。各級少先隊組織主要依托共青團(tuán)組織開展工作，社會資源相對較少，出現(xiàn)了活動經(jīng)費(fèi)少、教育陣地少、領(lǐng)導(dǎo)重視少的“三少”的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了一些少先隊活動的開展。社會資源不足，甚至導(dǎo)致部分學(xué)校正常的少先隊員手冊、紅領(lǐng)巾、隊委標(biāo)志，也不敢收費(fèi)、不敢賣給學(xué)生。學(xué)生的紅領(lǐng)巾、隊標(biāo)志等丟失了就在門口小賣部買。一些商販為了利益，用一批不合格產(chǎn)品以次充好，便宜變賣，損害了少先隊形象。同時，經(jīng)費(fèi)的不足還導(dǎo)致部分活動不能正常開展，在一定程度上降低了少先隊組織的吸引力。

3、社會力量分散，缺乏合力。少先隊工作需要全社會的共同關(guān)注，但在學(xué)校少先隊工作存在著多頭管理現(xiàn)象--學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管、少工委管、教育局管，各個領(lǐng)導(dǎo)部門缺乏聯(lián)動，各行其是，出現(xiàn)了浪費(fèi)時間，忙于協(xié)調(diào)，疲于應(yīng)付的局面，不利于少先隊工作的開展。這個問題使輔導(dǎo)員無所適從。

主觀方面的問題主要來自于少先隊輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)和工作水平。

1、輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，分身乏力。農(nóng)村輔導(dǎo)員大部分為兼職，在擔(dān)任輔導(dǎo)員的同時也是學(xué)校教學(xué)的骨干，教學(xué)任務(wù)十分繁重，做好少先隊工作有一定困難。應(yīng)該說，教學(xué)任務(wù)的“量”與做好少先隊工作的“質(zhì)”是成反比的，教學(xué)任務(wù)的“量高”直接導(dǎo)致了少隊工作的“質(zhì)低”。

2、“以兒童為本”的思想還沒有完全形成。一些輔導(dǎo)員并沒有樹立服務(wù)少年兒童的思想，相反，把少年兒童當(dāng)作是搞活動的“道具”，設(shè)計出的活動假、大、空，不能滿足少年兒童的需求。

3、少先隊工作欠缺活力。當(dāng)今的少年兒童自我意識、自我發(fā)展、自我管理能力較強(qiáng)，對老套俗套的少先隊活動顯示出強(qiáng)烈的逆反心理。在調(diào)查問卷中，許多少先隊員希望組織開展一些特別的活動，不要總是老生常談，這是我們今后面臨了一個新問題。

4、工作發(fā)展不平衡?？偟膩碇v，農(nóng)村發(fā)展的慢一些；少先隊輔導(dǎo)員素質(zhì)高的學(xué)校少先隊工作發(fā)展的快一些，反之慢一些；領(lǐng)導(dǎo)重視少先隊工作的學(xué)校發(fā)展的快一些，領(lǐng)導(dǎo)不重視的發(fā)展的慢一些。

(二)對策和建議

對策建議之一：矯正學(xué)校教育“指揮棒”的指向

要加大教育體制改革的力度，切實落實素質(zhì)教育要求，引導(dǎo)未成年人德智體全面發(fā)展。在升學(xué)考試中既要考核學(xué)習(xí)成績，又要考核思想品德養(yǎng)成，兩個考核都要定出相應(yīng)的有權(quán)威性的指標(biāo)，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)校教育中的重智輕德現(xiàn)象。同時，要確立正確的教育觀念，全面的提高教師的教育專業(yè)素養(yǎng)，重在職業(yè)道德、敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

對策建議之二：扶正家庭教育的成才觀

家長重點關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，有自來考試這根“指揮棒”的原因，也有來自家庭教育中成才觀的偏誤。家長既是學(xué)生成長的第一任老師，也是學(xué)生永恒的老師，家庭既是學(xué)生成長的第一站，又是學(xué)生成長的長期加油站。從某種意義上說，有什么樣的家長就有什么樣的學(xué)生。因此，應(yīng)當(dāng)大力普及如何做父母，如何承擔(dān)父母角色的教育，不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心孩子，而且應(yīng)該也是最應(yīng)該關(guān)心孩子的思想品德和心理健康。

對策建議之三：整合社會資源，走社會化道路。

多年來，社會各界為未成年人的思想道德建設(shè)和健康成長，做了許多有益的事情，但社會各界凈化成長環(huán)境所做出的努力，還缺乏有組織的溝通和協(xié)調(diào)，相互還沒有能夠形成強(qiáng)大的合力。為此，建議成立一個領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)未成年人思想道德建設(shè)的有權(quán)威性的機(jī)構(gòu)，來統(tǒng)一社會各界的力量，發(fā)揮1+1>2的效果。少先隊組織要主動與各有關(guān)職能部門增強(qiáng)協(xié)作，深入挖掘人文、自然、經(jīng)濟(jì)、民俗等多種社會資源，全面吸引社會力量，建立項目化、市場化等有效機(jī)制。

六、對少先隊工作發(fā)展的思考和建議。

做好農(nóng)村少先隊工作是少先隊組織義不容辭的責(zé)任。鑒于我我校發(fā)展情況，通過對我校調(diào)研情況的分析，應(yīng)繼續(xù)做好以下三方面工作：

1、開展農(nóng)村鄉(xiāng)土文化活動。農(nóng)村有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢，各地區(qū)的資源各不相同，我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘具有鄉(xiāng)土氣息、充滿活力的農(nóng)村教育資源，開展農(nóng)村鄉(xiāng)土活動。使農(nóng)村少先隊活動具有“土”氣息，“農(nóng)”味道。第一，組織隊員了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)。以實踐為途徑，雛鷹假日小隊為形式，開展家鄉(xiāng)環(huán)境、物產(chǎn)、風(fēng)俗等調(diào)查活動，通過走訪村里的老爺爺、老奶奶，了解家鄉(xiāng)的過去，通過參觀、訪問了解家鄉(xiāng)的今天。通過活動讓隊員了解和認(rèn)識自己生長的這塊土地，激發(fā)隊員熱愛家鄉(xiāng)的熱情和為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的決心。第二，在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，開展服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)活動。如學(xué)做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游、家鄉(xiāng)物產(chǎn)名片制作等宣傳家鄉(xiāng)活動；童心呵護(hù)新農(nóng)村、鄉(xiāng)村保潔我先行等宣傳新農(nóng)村活動；小手拉大手，樹立新風(fēng)尚、勞動最光榮等建設(shè)新農(nóng)村的實踐活動。通過宣傳家鄉(xiāng)，宣傳新農(nóng)村建設(shè)，踐行新農(nóng)村建設(shè)活動，讓隊員在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的過程中，對新農(nóng)村的建設(shè)有了切身的感受，為將來建設(shè)社會主義新農(nóng)村打下基礎(chǔ)。第三，充分利用本地的山山水水，一草一木開展活動，同時要體現(xiàn)“農(nóng)”的味道。

2、開展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新活動。農(nóng)村有肥沃的土地、廣闊的原野、壯麗的山河，這些都是農(nóng)村少先隊開展特色活動取之不盡、用之不竭的源泉。立足于當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村少先隊開展特色活動的根本出發(fā)點。根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，以“啟明星”科技活動為載體，以“雛鷹假日小隊”的形式，組織隊員們通過“看一看、聽一聽、說一說、試一試”等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識，參與農(nóng)業(yè)科技實踐活動。第一，聘請當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)技人員，致富能手、種植狀元、養(yǎng)殖大戶為學(xué)校的農(nóng)業(yè)科技校外輔導(dǎo)員，請他們給隊員介紹農(nóng)業(yè)新技術(shù)，并組織隊員到農(nóng)科所、農(nóng)業(yè)試驗場參觀學(xué)習(xí)，以激發(fā)隊員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技的興趣。第二，在農(nóng)技人員的幫助下，充分利用學(xué)校的空場、鄉(xiāng)村的農(nóng)場、林場、專業(yè)大戶的種養(yǎng)基地，引導(dǎo)隊員開展農(nóng)業(yè)科技實踐小活動，并把在實踐中學(xué)到的先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)帶回家，在自家田間地頭加以應(yīng)用，讓隊員與家長共同分享科技創(chuàng)新的成果，更加堅定他們學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的決心。第三，根據(jù)活動內(nèi)容，有針對性地開展?fàn)幷禄顒?。如種植章、養(yǎng)植章等，同時開展?fàn)幃?dāng)種植、養(yǎng)殖小能手，爭做農(nóng)業(yè)科技小狀元等活動，激勵隊員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的積極性。

3、開展內(nèi)容豐富的主題教育活動。與時俱進(jìn)開展活動是少先隊教育成功的一大法寶。少先隊有史以來，都是緊緊圍繞黨的中心工作開展形式多樣的少先隊活動，取得了很大的成績。建設(shè)社會主義新農(nóng)村是我國現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，需要培養(yǎng)造就千千萬萬“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的高素質(zhì)新型農(nóng)民。我們要圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)新型農(nóng)民這個中心，開展各種主題教育活動，為培養(yǎng)未來新農(nóng)村的建設(shè)者做準(zhǔn)備。第一，根據(jù)少工委的要求，廣泛開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)的宣傳活動，使隊員逐步理解新農(nóng)村的內(nèi)涵，并把建設(shè)新農(nóng)村的具體要求與自身學(xué)習(xí)成長聯(lián)系起來，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村做好思想上的準(zhǔn)備。第二，根據(jù)本地區(qū)、本校及少先隊員的實際，把團(tuán)中央少工委推出的各項主題教育活動，化細(xì)化實，化作隊員身邊的人和事，化作具體可操作的、適合隊員們開展的活動。使活動更具有針對性和實效性。如開展“爭當(dāng)科技小能手”活動。根據(jù)目前獨(dú)生子女較多，農(nóng)民的孩子不會干農(nóng)活，少先隊員的勞動觀念越來越淡薄，勞動意識越來越弱，勞動技能越來越差等情況，在開展“爭當(dāng)科技小能手”活動時，首先要對少先隊員進(jìn)行勞動教育，讓少先隊員接觸農(nóng)業(yè)，參加勞動，在勞動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題，解決問題，以激發(fā)他們農(nóng)業(yè)科技實踐的興趣。如果僅僅是為科技而科技，只能是紙上談兵，活動動口的多，動手的少，其結(jié)果是“爭當(dāng)能嘴”而不是“爭當(dāng)能手”。同樣開展“爭當(dāng)文明小使者”活動中，針對學(xué)校重智育輕德育的現(xiàn)象，少先隊組織要首先從小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開始，通過“小手拉大手”的活動，改變舊風(fēng)舊俗，樹立新風(fēng)尚。第三，少先隊主題教育活動要與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化建設(shè)相結(jié)合。圍繞“文明戶”、“文明村鎮(zhèn)”的建設(shè)，組織少先隊員了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情，開展當(dāng)?shù)剞r(nóng)民喜聞樂見的文藝、體育活動，為農(nóng)村精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)；圍繞農(nóng)村科普教育和民主法制教育及社會治安綜合治理，組織少先隊員了解生產(chǎn)生活中的科學(xué)知識，進(jìn)行科普宣傳，反對封建迷信活動，讓自己周圍的人遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”；圍繞“科技興農(nóng)”戰(zhàn)略目標(biāo)，組織少先隊員積極參與科技興農(nóng)的實踐，逐步培養(yǎng)他們科技創(chuàng)新的勇氣、意識、思維和技能，為農(nóng)村物質(zhì)文明建設(shè)作貢獻(xiàn)；圍繞農(nóng)村生活設(shè)施條件的改善，組織少先隊員了解相應(yīng)的知識，宣傳與之相適應(yīng)的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式；圍繞農(nóng)村以水利為重點的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和農(nóng)業(yè)建設(shè)，組織少先隊員了解節(jié)約、保護(hù)水資源，保護(hù)耕地、森林植被，防止水土流失、土地荒漠化和環(huán)境污染的知識，宣傳保護(hù)生態(tài)環(huán)境；圍繞農(nóng)村幫困扶貧工作，引導(dǎo)少先隊開展有針對性的“手拉手”互助活動。

開展少先隊工作，讓廣大的農(nóng)村少先隊員在實踐中體驗、學(xué)習(xí)，必須依托各種教育基地，因地制宜，充分利用農(nóng)村豐富的自然資源，開辟各種少先隊的活動陣地，為農(nóng)村少先隊員開展活動，實踐體驗、學(xué)習(xí)技術(shù)提供載體。