導(dǎo)語：婦聯(lián)家庭孩子自信心培養(yǎng)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自信是成功的基石，是人的發(fā)展的內(nèi)在動力，一位哲人說得好：誰擁有自信誰就成功了一半。但是現(xiàn)在有相當(dāng)一部分孩子缺乏自信心，不敢主動提出自己的意見和建議。不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己。游戲時逃避有一定難度或具有挑戰(zhàn)性的活動等等，這已引起許多家長及幼教工作者的關(guān)注和思考。我想孩子信心不足可能在很大程度上是由不良的家庭教育造成的。其主要原因有：

1、過度溺愛，包辦代替

不少父母把孩子視為柔弱的個體，總是竭盡全力為孩子解決各種困難，這實(shí)際剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會，使孩子不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏獨(dú)立活動能力和解決問題的能力。事事依賴他人，一旦遇到困難便不知所措，因而更易遭受挫折、失敗并形成自卑的心理。

2、過于嚴(yán)厲，過于否定

有的父母經(jīng)常將自己的意愿強(qiáng)加于孩子，對孩子嚴(yán)厲，粗暴，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，輕則批評、否定，重則訓(xùn)斥、指責(zé)，甚至諷刺、挖苦，久而久之孩子會懷疑自己的價值和能力，形成一種“自我無能感”，從而變得心情憂郁，缺乏自信。

3、過高期望，過高要求

父母不考慮孩子的興趣愛好和實(shí)際能力，盲目地要求孩子按照他們設(shè)計的軌道成長，對孩子的期望過高，而孩子由于受年齡特征和各方面能力所限，常常難以達(dá)到父母的要求，因而常受到父母的否定，這就使孩子產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行”的消極體驗(yàn)，從而由自我懷疑轉(zhuǎn)為自卑。

4、橫向比較，消極評價

有些父母望子成龍，常常盼望自己的孩子處處勝過別人，慣于橫向比較，喜歡拿其他孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)比。

父母的評價是孩子認(rèn)識自我的重要依據(jù)，父母消極否定的評價，會使孩子產(chǎn)生“己不如人”的感覺，懷疑自己的能力，以為自己真的“不行”，父母殊不知，他們比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。

5、沒有合適環(huán)境，孩子缺乏鍛煉

很多父母由于平時工作，應(yīng)酬繁忙，真正與孩子相處的時間很少，也不太注意營造適合孩子的客觀環(huán)境，孩子缺乏鍛煉機(jī)會，不能體驗(yàn)到成功的快樂，也影響其自信心的樹立。

那么在家庭中應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的自信心呢？

1、相信孩子并有意識地讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任

我國著名的兒童教育專家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。”孩子雖小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，父母要相信每個孩子都有一顆向上的心。因此父母應(yīng)視孩子的年齡大小、能力、強(qiáng)弱有意識地讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任，如讓孩子自己吃飯、穿衣、系鞋帶，收拾玩具和書包，整理自己的床鋪，讓孩子做力所能及的事情，這不僅鍛煉了孩子的動手能力，還可以使孩子從中獲得自信，確信“我能做好”、“我有能力”。

2、善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特之處，放手讓孩子參與各種活動。

每一個孩子都有自己獨(dú)特的地方，孩子在自己喜歡的領(lǐng)域里活動是非常投入、非常自信的，父母應(yīng)了解自己孩子的特點(diǎn)，幫助孩子在某些領(lǐng)域的活動中獲得成功，例如：我班有一名幼兒特別好動，她的父母想讓她靜下來，帶她去學(xué)彈琴、畫畫，可她都不感興趣，后來一個偶然的機(jī)會，父母發(fā)現(xiàn)她看打乒乓球特別專注，就領(lǐng)著她去學(xué)打乒乓球，沒想到她打乒乓球還有模有樣，悟性強(qiáng)，不久就脫穎而出，使孩子建立起自信心，從而促進(jìn)她其他方面的發(fā)展，同時父母要為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，放手讓孩子參與各種活動，讓他們從實(shí)踐中而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信，在活動乃至競爭中，要引導(dǎo)幫助孩子建立良好的同伴關(guān)系，促進(jìn)其自我肯定，樹立自信心，因?yàn)槟芊袷艿酵楹图w的尊重，是影響孩子自我肯定的一個關(guān)鍵因素。

3、鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)，讓孩子從成功的體驗(yàn)中獲得自信。

孩子總是希望受到大人的夸獎，父母應(yīng)善于對他們的進(jìn)步和成功給予贊賞和鼓勵，充分利用各種途徑，使孩子更多地獲得成功，使孩子積累積極的情感體驗(yàn)，對自信心較弱的孩子應(yīng)給予更多的愛和幫助，可先讓他們做些簡單的，力所能及的事情，使他們在獲得成功的體驗(yàn)中認(rèn)識自己的長處，相信自己的力量，樹立自信心。不過叫孩子做的事情不要太難，但也不能太易，孩子經(jīng)過努力是能夠完成的，取得成功孩子就有成就感，一有成就，就很高興，就有自信心，所以成功愈多，自信心愈大。

接納孩子的失敗與不足，孩子有時會有些奇怪的想法，想嘗試不太容易完成的事，父母千萬不要嘲笑或禁止，否則以后他可能不肯動腦筋思考，也會缺乏向新事物挑戰(zhàn)的勇氣，當(dāng)孩子想做某種嘗試時，父母即使知道他不可能成功，也要讓他去闖，然后再和孩子一起分析不成功的原因，鼓勵孩子自己跨越這些障礙，而當(dāng)孩子一旦取得成功，他就會感到特別自豪，這樣孩子會逐漸形成向困難挑戰(zhàn)的自信心和勇氣。

4、以適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，正確評價孩子

當(dāng)孩子慢慢懂事后，就開始注意別人，特別是父母和老師對自己的評價，父母要高度重視自己對孩子的評價，要多以積極肯定的態(tài)度來對待孩子，如：多用一些“行”、“有進(jìn)步”、“真棒”等鼓勵、贊賞的言詞，在評價孩子時應(yīng)根據(jù)孩子特點(diǎn)和能力，確立適當(dāng)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展是一個漸進(jìn)的、曲折的過程，評價孩子要縱向比較切忌橫向比較。如：有個孩子很調(diào)皮，經(jīng)常和同伴打架，有一天母親帶他出去玩，他和同伴罵架了，母親向他了解情況，他申辯說：“我沒打他”。要知道這次，他忍了又忍，終于憋不住了，罵了幾句，在別人身上已是大錯，可在他身上卻是不小的進(jìn)步，母親沒有批評他，而是鼓勵他：“我看到你已控制住了自己沒打人，很好，有進(jìn)步。下次再努力，媽媽相信你能控制住自己也不罵人?！惫唬@個孩子好久沒與人爭吵了，而且進(jìn)步越來越大。父母要求自己的孩子處處賽過別人或者一步到位是非常不切實(shí)際的，只有對孩子作出公正客觀的評價，才能讓孩子切實(shí)了解自己的能力，當(dāng)看到孩子有某些不足時，要鼓勵他去彌補(bǔ)，還要耐心地幫助孩子分析達(dá)不到要求的原因和自身存在的有利條件，在實(shí)踐中樹立孩子的自信心。

總之，最大的信任，必要的指導(dǎo)，最低程度的幫助，是培養(yǎng)孩子自信心的最佳方法。