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在全校教職員工的共同努力下，XX市大西街小學學校美譽度得到空前提升，尤其是學校教師隊伍“熱情、責任、團結”的團隊狀態(tài)成為XX市教師隊伍的典范。為進一步鞏固提升學校教師師資隊伍建設，經(jīng)學校行政會研究，向?qū)W校全體教職員工提出三項重點工作建議，將之作為全體大西教師工作的共同指南：

一、樹立“人人需要認同、個個需要舞臺”的學生觀

1、相信每一個孩子都有一顆向上的心，善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵孩子每一次小的進步與變化；

2、相信每一個孩子都有自己的閃光點，發(fā)現(xiàn)學生當前的優(yōu)點往往比盯住缺點不放更有教育價值；

3、學生的綜合素質(zhì)主要由優(yōu)良的道德品質(zhì)、良好的行為習慣、健康的身心素養(yǎng)、扎實的學科知識、濃厚的學習興趣和科學的學習方法構成，因此，對學生的教育和評價能不能全面關注到這些內(nèi)容，是一名教育工作者是否優(yōu)秀的重要指標。

二、樹立“家長隊伍是學校發(fā)展的重要資源”的家長觀

1、家長最關心的是孩子在學校里的變化，最想聽的是孩子成長中的每一個細節(jié)；

2、沒有不愛孩子的家長，但“愛”的方式客觀存在差異，教師的獨到之處就是能把這些差異的方式進行綜合、辨析，形成最佳的教育方法。這也是教師在家長中樹立專業(yè)形象的重要途徑。

3、學校是育人的場所，轉(zhuǎn)化學生的缺點是教師義不容辭的責任，不應把孩子的缺點在家長面前無限放大或?qū)⒂休^大缺點的學生的教育責任完全推給家長，而應與家長一起共同尋找?guī)椭⒆涌朔秉c、改正錯誤的方法；

4、研究與家長進行集體溝通與個體溝通的最佳方式。如:在家長會上將交流的重點確定為向家長傳遞學校的教育理念、家庭教育方法、行為養(yǎng)成的家校共育措施，展現(xiàn)班級學生群體近期的蓬勃向上的學習風貌和學生良好的綜合素質(zhì)；確需與家長就學生問題行為進行溝通時，應采取單獨交流、平等交流的形式；

5、通過以心換心，細節(jié)關懷、耐心教育感動家長，將家長變成自己生活上的朋友，教育教學工作的支持者，學校發(fā)展的有效資源。

三、樹立“為身邊的伙伴喝一聲彩，為自己的朋友樹一面旗”團隊觀

1、我們的每一個伙伴都是因為有高尚的師德、過硬的專業(yè)素養(yǎng)才與大家齊聚中國名校，才有了大家今天共謀學校未來發(fā)展的良好局面和美好前景；

2、“因材施教”是指教育對象客觀存在差異，“教無定法”

是指教育者本身在工作方法、工作風格上也存在差異，但“殊途”卻能“同歸”，因此我們的老師只是存在風格與方法的差異，這樣培育出的孩子才各具特色，各有千秋。

3、用自己的慧眼從工作細節(jié)中去發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，用一顆善意

的心去包容伙伴的缺點。

4、用賞識的方式去肯定甚至適當放大伙伴的優(yōu)點，“以己之短，比其之長”，尋找到自己專業(yè)發(fā)展或為人處世的良師，促進自己綜合素養(yǎng)與專業(yè)品質(zhì)的提升。

5、建設一支教藝精湛、師德高尚、人際和諧、相互支撐、共進共贏的教師隊伍，是百年名校發(fā)展的根本。