導(dǎo)語：城市老年教育重在向社區(qū)發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在“構(gòu)筑終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的21世紀，城市如何應(yīng)對銀發(fā)浪潮、滿足老年群體老有所學(xué)的需求，這是我們無法回避、必須認真探討的問題。

一、加快普及社區(qū)老年教育進程，是一個長遠而又緊迫的課題

目前，全國已有26000多所老年大學(xué)(學(xué)校)，學(xué)員約230萬人，建立了一批規(guī)模大、設(shè)備好、課程門類全、教育質(zhì)量和管理水平高的示范性老年大學(xué)，成為中國老年教育的中流砥柱。但是，就老年學(xué)員的總量來看，它僅占全國老年人口的1．72％。盡管城市老年學(xué)員入學(xué)率略高于農(nóng)村，但至少有95％以上的老年人沒有享受學(xué)習(xí)與教育的權(quán)利。

在城市，隨著我國經(jīng)濟體制和政治體制改革的深入，老年人正從“單位人”(由所在工作單位管理)轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣恕?由社會保障部門及社區(qū)管理)，他們聚居在杜區(qū)，既是新型社區(qū)建設(shè)的力量，又是社區(qū)服務(wù)群體中工作量最大的對象。社區(qū)不僅要多渠道滿足老年人衣食住行、醫(yī)療保健等基本要求，還要按照“積極老齡化”的理念，鼓勵老年人融入時代、參與社會、共建文明社區(qū)活動。

改革開放以來，我國的經(jīng)濟有很大發(fā)展，但人口老齡化仍超前于經(jīng)濟的發(fā)展，即“未富先老”已成為中國老齡問題的基本特征和突出矛盾。要解決這些矛盾，滿足城市老年人日益增長的精神文化生活需求，普及社區(qū)老年教育，是各級黨委、政府必須認真解決的長遠而又緊迫的課題。

二、充分挖掘社區(qū)資源，利用有利條件，揚優(yōu)成勢

普及社區(qū)老年教育，實踐證明，應(yīng)以政策、法規(guī)為保障，以社區(qū)為依托，以街道、社區(qū)管理部門為主導(dǎo)，以老年學(xué)校為主體，以社區(qū)各類資源為支撐，以社區(qū)和老年人的需求為內(nèi)容，以提高社區(qū)老年人綜合素質(zhì)、促進社區(qū)“三個文明”建設(shè)為目的，聯(lián)合社區(qū)各涉老團體，開展多形式的老年人的文化、教育、科技、體育的教育活動。

普及社區(qū)老年教育的優(yōu)勢在于：

一是能滿足老年人就地、就近、就便入學(xué)的需要。隨著我國城市化進程的加快和城市新區(qū)的建立，許多老年人因考慮交通安全、時間、精力和費用開支等因素，不得不失去到中心校區(qū)上學(xué)的機會。而到社區(qū)老年學(xué)校學(xué)習(xí)，既省時、省力、省費用，又安全方便，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

二是社區(qū)有較豐厚的教學(xué)場地、設(shè)備、人才等教育資源可供共享?？梢詼p少政府撥?？钆d建或購置、或配備專職教師、管理人員的費用。

三是社區(qū)不僅有老齡工作的干部和一定的經(jīng)費，更有各類老年組織、熱心老年工作的骨干和文體積極分子，為辦好社區(qū)老年學(xué)校提供了有力的組織保證和工作骨干。

基于上述優(yōu)勢，不僅可以少花錢甚至不花錢辦起老年學(xué)校，實施老年教育，而且對老年學(xué)員也可以做到少收費，甚至不收費入學(xué)。因此，社區(qū)辦學(xué)，既有充足的資源，又能快速提高辦校率、入學(xué)率，進而提高普及率，為解決我國老年教育發(fā)展“未富先老”、普及率低和區(qū)域不平衡等問題，找到了一條快捷發(fā)展的途徑。

三、加快普及社區(qū)老年教育進程需要拓展新思路，探索新途徑

普及社區(qū)老年學(xué)校。既可以為提高老年人素質(zhì)，發(fā)揮老年人潛能，提供服務(wù)社會的平臺，又可以促進新型社區(qū)的建設(shè)。這種社區(qū)與老年教育的雙向服務(wù)，為新型社區(qū)的建設(shè)和老年教育的可持續(xù)發(fā)展，不斷注入了新的活力。

為了實現(xiàn)社區(qū)老年教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，實踐證明，關(guān)注以下幾點是十分重要的：

一是因地制宜，因需施教。由于不同社區(qū)的經(jīng)濟實力、物質(zhì)條件和老年人品味、愛好等不同，必須從社區(qū)的實際出發(fā)，充分挖掘現(xiàn)有條件，利用社區(qū)一切可利用的人、財、物等資源為辦學(xué)服務(wù)。在課程設(shè)置、時間安排、教學(xué)形式和社會活動內(nèi)容等方面，也要按照所在社區(qū)老年人的需要和社區(qū)的需要進行安排。只有按照雙向需要安排施教和活動，社區(qū)老年學(xué)校才有吸引力和生命力。

二是依靠社區(qū)，建立骨干隊伍。充分調(diào)動和發(fā)揮社區(qū)管理部門的辦學(xué)積極性，是建立和辦好社區(qū)老年學(xué)校的前提。不僅在組織上，而且工作經(jīng)費和活動上都要求納入社區(qū)工作計劃，成為社區(qū)工作的不可分割的重要組成部分。同時，發(fā)現(xiàn)和建立熱心老年教育、在社區(qū)文體活動中有一定影響的積極分子組成的骨干隊伍，是推動社區(qū)老年學(xué)校教學(xué)活動蓬勃開展的持久的推動力。

三是加強指導(dǎo)，充分發(fā)揮各級示范校的輻射作用。要提高社區(qū)老年學(xué)校的管理能力、師資水平和教學(xué)質(zhì)量，示范性老年大學(xué)是大有作為的。示范?？梢詾樯鐓^(qū)老年學(xué)校培訓(xùn)管理人員、教師和專業(yè)活動骨干，組織經(jīng)驗交流或通過聯(lián)合教學(xué)和舉辦文化活動等，來提高和擴大社區(qū)老年教育的教學(xué)質(zhì)量和影響力。

四是利用媒體技術(shù)，開展遠程老年教育，建立老年廣播、電視、網(wǎng)上大學(xué)，通過采用開放性遠距離的教學(xué)形式，不僅打破了封閉式課堂面對面的教學(xué)模式，不受時間、空間、年齡和行動不便等制約，開機(收音機、電視機、微機)就可上學(xué)，既方便又覆蓋面廣，而且有利于解決社區(qū)老年學(xué)校師資、設(shè)備不足的困難，滿足更多老年人的不同需求。

綜上所述，發(fā)展社區(qū)老年教育，不僅能提高老年學(xué)校的辦學(xué)率、入學(xué)率和老年教育的普及率，而且對充分發(fā)揮示范校的中心帶動作用和遠程教育的輻射作用，對推動社區(qū)文化活動以及社會穩(wěn)定、家庭和睦、代際和諧都有積極影響。