導(dǎo)語：班主任常規(guī)教育交流材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

但只要播下去了就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，不是所有的種子都能發(fā)芽。但只要開花了就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。對于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫柔的微笑，或有意為之，或不經(jīng)意而為，就會有收獲，而是需要我科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)。因此，對于他等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)！

剛接到這個任務(wù)時忐忑不安，今年是第一年做一年級的班主任。因為深深地知道一年級是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時期，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了有人說：會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻€月，不會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍边@40張白紙，該如何去譜寫？

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好學(xué)生的常規(guī)教育。

收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，印度有一句古諺：播種行為。收獲性格；播種性格，收獲命運。由此可見，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對一個人的成長極其重要，抓好一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義。老師重視并幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅可以影響孩子的一生，而且可以免去今后對其不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯治的麻煩。一年級小孩子剛?cè)雽W(xué)，這種全新的環(huán)境對他來說還不適應(yīng)，對于他來說，要有一個適應(yīng)的過程，這個過程當(dāng)中，就需要老師花大力氣對他進(jìn)行常規(guī)教育，時刻提醒他讓他懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度。主要方法有：

1利用兒歌形式對他進(jìn)行習(xí)慣教育

行之有效的方法。因為孩子是兒歌中長大的兒歌瑯瑯上口、簡單易記，利用兒歌形式對他進(jìn)行習(xí)慣教育。孩子們喜聞樂見的游戲活動。為了提醒學(xué)生課前要做哪些準(zhǔn)備，可以告訴學(xué)生：上課鈴兒叮當(dāng)響，快步進(jìn)課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上?；卮饐栴}先舉手，坐姿端正聲音響。為了提醒學(xué)生上課的坐姿，可以告訴學(xué)生：腳放平，身坐正”為了維持課堂秩序，采用和學(xué)生對答的形式“一二三，不講話”或“請安靜，安靜”小眼睛，看黑板”請坐好，坐好”等。

2嚴(yán)格要求。

就要讓他對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，告訴學(xué)生各種要求后。堅決不允許有下一次錯誤，就記住了幾點到做什么，應(yīng)該怎么做，嚴(yán)格的告訴他逐步就形成規(guī)律了有的時候老師怎么說學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。就拿課前準(zhǔn)備來說，有一次上課鈴響過之后我進(jìn)教室，環(huán)視教室一周后發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)還在說話，趁機(jī)抓了一個典型，叫到講臺上讓，問他知道我為什么叫你講臺上來嗎？搖搖頭。說：看看其他同學(xué)是怎么做的看了看同學(xué)們說：大家都準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品做好了等著上課呢。說：很好，那你應(yīng)該怎么做？看了看我自己走到座位上迅速的拿出了上課所需的用品。這以后課前準(zhǔn)備大家做得很好。

3建立評價制度。

制定了一系列評價制度，要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的認(rèn)為要建立一個與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評價制度。針對一年級的年齡特點。個人與集體獎勵相結(jié)合，班有三大塊評比：個人評比、小組評比、個人展示。

希望他像葵花那樣天天向上，首先我給每個人制作了小葵花。小葵花是用來小粘貼的

作用一我班每周進(jìn)行總結(jié)根據(jù)所得小獎狀數(shù)量評出紀(jì)律之星、遵紀(jì)之星、環(huán)保之星等；作用二每三張小獎狀可以換取一張小粘貼，其次我還印了很多小獎狀如：學(xué)習(xí)小標(biāo)兵、遵紀(jì)小標(biāo)兵、環(huán)保小衛(wèi)士、小書法家、小百靈等根據(jù)表現(xiàn)獎勵。小獎狀有兩種作用。貼在自己的小葵花上。

將班里的學(xué)生根據(jù)座位分成四大組，小組評價的版面上有早讀、路隊、兩操等六項評比。每組有各自的組名，小組哪項表現(xiàn)好就會在相應(yīng)的下面得一顆笑臉，一天結(jié)束小組得六顆笑臉的小組內(nèi)每人得一顆小粘貼。這樣一來紀(jì)律好了學(xué)生也有的集體的意識。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。

開學(xué)初，就觀察他適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的有上進(jìn)心的關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他重任，指導(dǎo)他做好本職工作,一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此。讓他不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他來管好班級的各項事務(wù)。

三、啟迪教育。選擇榜樣。

容易受暗示，一年級孩子意志薄弱。喜歡摹仿別人，而不去考慮行為是否適當(dāng)、正確。因此，榜樣要從身邊選擇，班級中選擇，如“小書法家”環(huán)保小衛(wèi)士”等讓他有樣可學(xué)，有形可看。還把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣，老師的舉手投足都應(yīng)成為學(xué)生的模范。因此，要求我時時、事事注意自己的言行，陶行知先生說得好：教育無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處皆楷模。作為一年級老師，要在孩子面前樹立一個好的言行、舉止形象。一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生，大多數(shù)孩子都不會用笤帚，就需要老師一個一個的教、以身示范。平時看到紙屑，彎腰默默地?fù)斓?，這是一種無聲的教育。

四、強化安全管理，加強安全工作。

尤其是一年級學(xué)生，沒有安全就沒有一切。安全教育始終不放松，特別是交通安全，上下樓梯應(yīng)注意的事項等主要開專題班會進(jìn)行學(xué)習(xí)。開學(xué)的第一天里我就帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園主要告訴學(xué)生什么地方可以活動，活動的時候應(yīng)該注意什么問題。還利用班會課對學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。時刻注意各種安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時消除。兒童天生好動這是通病，班也不例外，尤其是其中的一部分男同學(xué)，比較愛玩，針對這些學(xué)生，將一如既往，經(jīng)常對他進(jìn)行個別談話教育，增強他安全意識。

充分利用各種渠道與家長進(jìn)行聯(lián)系交流，同時。如家長會、家訪、給家長留電話等形式，與家長進(jìn)行溝通，增強家長的安全意識，使其與學(xué)校配合，做好各種防范措施，共同做好學(xué)生的安全工作。