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班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，我在此只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺堋?/p>

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

一、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富

。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

二、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人

，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，分流班學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來就沒有放棄過，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，一直處于后進(jìn)生地位的王永超在教育網(wǎng)發(fā)表了文章，出呼我的意料，這是意外的收獲，我抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)跟發(fā)表文章一樣，必將是班上的佼佼者，之后學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

三、讓學(xué)生給我寫周記———建立微妙關(guān)系

在擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到：要想把一個(gè)班集體帶好，并且使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到“知己知彼”，也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題，用周記的形式寫出來，反映給班主任老師，并且能及時(shí)給予解決和答復(fù)。這樣，整個(gè)班集體的情況就能了如指掌，就不會(huì)產(chǎn)生盲目的發(fā)號(hào)使令，因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是學(xué)生，只有對(duì)他們了解的非常深，才能對(duì)“癥”下藥，切好每個(gè)學(xué)生的脈；才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

對(duì)我在授課時(shí)有什么意見和要求；班里發(fā)生了什么事，對(duì)自己有什么影響等等，只要對(duì)學(xué)習(xí)有妨礙的因素，都要寫出來，每周一交給組長(zhǎng)。我以最快的速度看完，做好一切解決問題的思想準(zhǔn)備。譬如，余培強(qiáng)同學(xué)在周記上寫到：“老師，你昨天在上《時(shí)光老人的禮物》時(shí)，說的過快，我還有點(diǎn)模糊，請(qǐng)你再重新講一遍，并且板書出來，課后我們好復(fù)習(xí)?！边€有，洪麗娜說“老師，在區(qū)別慚愧和羞愧時(shí)，我對(duì)判斷哪個(gè)用哪里還拿不準(zhǔn)，還有點(diǎn)困難，請(qǐng)?jiān)趶?fù)習(xí)課上給著重講一講。”等等，這些周記都對(duì)我的教學(xué)有幫助，也對(duì)我們改進(jìn)教育方法有很大益處。

有一回，學(xué)習(xí)很好的趙伶俐同學(xué)在周記中這樣寫道：“老師，我無心上學(xué)了，父親多病而我媽媽又是殘廢的，整天傻傻的坐在門口，他們就取笑我，我實(shí)在無心繼續(xù)學(xué)習(xí)了……”我看完后，就象有一把刀子在割我的心。我走進(jìn)教室，語重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，趙伶俐同學(xué)家非常的不幸，爸爸為了養(yǎng)家糊口，不過自己身上地病，媽媽--------可她從不掉一滴淚，不喊一聲苦，多么堅(jiān)強(qiáng)，多么……”我的話還沒有說完，同學(xué)們都低頭掉下了眼淚。還有后進(jìn)生李佳佳，她總是默默無語，上課下課總低著頭，我問過幾次都沒打開她的心扉。兩周后我在她的周記里發(fā)現(xiàn)：“老師，我從小就是阿姨帶大的，現(xiàn)在，媽媽很少跟我講話，我很害怕看到她，每做一件事每說一句話，總被批評(píng)。他們都不喜歡我?！笨戳酥?，我心情很沉重，便在她的周記里寫上這樣的評(píng)語：“你是個(gè)好孩子，老師很喜歡你，只要你不管在家還是學(xué)校，多做事情，多和別人交流，大家都會(huì)喜歡你的，快點(diǎn)行動(dòng)吧！”現(xiàn)在的她可是大變樣了。

通過寫周記的形式，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事，通過文字的方式反饋于老師，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。又是周記，使班主任成為學(xué)生們的良師益友。這半年來，我通過這一招，使我更加認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。愿我的這一招作為所有班主任的參考。

總之一句話，當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，那就是要有高度的責(zé)任心。作為像我這樣的班主任，除了自己要吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)外，還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。