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最近，**省**市委宣傳部以問卷調(diào)查、座談交流、實地考察、個別訪問相結(jié)合的方式，就近年來基層黨課教育情況進行了調(diào)研。

通過調(diào)研，我們感到，近年來**市各級黨組織對黨課教育是重視的，無論是從領(lǐng)導(dǎo)帶頭落實責任，健全制度加強管理方面，還是從突出主題增強效果等方面，都做了積極努力，探索和總結(jié)了許多好的經(jīng)驗和做法。36.64%的基層黨組織每個月開展一次黨課教育；49.44%的基層黨組織每次黨課教育的時間集中在1—2小時；基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)積極帶頭上黨課，每位領(lǐng)導(dǎo)每年上黨課3次以上的占34.60%，1—2次的占59.22%；基層黨組織普遍采用集中授課、專題討論、電化教育、參觀考察、知識競賽、典型報告等形式開展黨課教育。全市在黨課教育中突出了鄧小平理論和“三個代表”重要思想、進一步樹立和落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)、樹立社會主義榮辱觀、社會主義新農(nóng)村建設(shè)等主題。

通過調(diào)研，我們也了解和掌握了當前基層黨課教育中存在的一些問題，突出表現(xiàn)在以下三個方面：一是從思想認識層面看，有一些模糊甚至錯誤的觀念需要引起注意。有的基層黨員干部對“”的基本要求搞不清楚，有的對新形勢下還需不需要黨課教育產(chǎn)生了懷疑，更多的對新形勢下怎樣開展好黨課教育感到辦法不多。一些基層黨組織把黨課教育等同于工作總結(jié)和布置，甚至等同于業(yè)務(wù)學習，有的把保健講座、演戲跳舞也作為黨課教育。二是從實踐操作層面看，黨課教育質(zhì)量不高、效果不佳等問題需要引起注意。當前，部分黨組織在黨課教育中缺乏計劃性、針對性、層次性、創(chuàng)造性。一些支部書記把黨課看成軟指標，隨意性很大，沒有科學系統(tǒng)的計劃安排。有的習慣按老辦法、老經(jīng)驗辦事，缺乏深入研究和創(chuàng)新。黨課教育的內(nèi)容與黨員思想實際和需要離得很遠，對黨員關(guān)心的改革發(fā)展的熱點、難點、疑點問題涉及很少。三是從不同區(qū)域部門實際情況看，有一些薄弱點需要引起注意。有些農(nóng)村、企業(yè)的黨課教育情況不容樂觀。同時，如何進一步拓展層面，推進非公企業(yè)黨員、流動黨員的教育管理，也是擺在我們面前的一個重要課題。

黨課是加強黨性教育、保持黨員先進性的基本途徑。加強黨課教育是新形勢下提高黨對意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)力、夯實黨的執(zhí)政思想基礎(chǔ)的需要，是建設(shè)學習型政黨、提高全體黨員執(zhí)政素質(zhì)和能力的需要。面對新形勢新任務(wù)，我們要認真總結(jié)經(jīng)驗,研究問題,探索規(guī)律,改革創(chuàng)新，把黨課教育活動不斷推向深入。

加強思想教育和制度引導(dǎo)，增強各級黨組織負責人抓好黨課教育的責任感和廣大黨員參加黨課教育的自覺性。黨課是黨組織定期對黨員進行教育的一種方法，是我們黨在長期的實踐中總結(jié)出的一種行之有效的黨員教育方式。組織好黨課教育，是黨支部的一項重要工作。支部書記作為黨課活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對此負有重要的責任。而對每位黨員來說，參加黨課接受黨的教育是必須履行的義務(wù)。要加強教育培訓，一方面，增強支部書記抓好黨課教育的責任感，提高他們的綜合能力和水平。特別要使支部書記們明確，黨課教育不同于一般的學習教育，有其自身的特點和要求，開展黨課教育要突出先進性、強調(diào)針對性、注重實踐性、體現(xiàn)莊嚴性、堅持制度性，每年都要有具體的實施計劃，做到年有計劃，季有安排，月有活動。而且要注意黨課的黨味要濃，要有莊重嚴肅的場合和濃厚的氛圍。另一方面，提高黨員對黨課重要性的認識。只有在加強教育、增強黨性觀念上下功夫，才能提高黨員參加黨課教育的自覺性，變“要我參加”為“我要參加”。

力求理論與實際有機結(jié)合，增強黨課教育的系統(tǒng)性。在開展黨課教育中，我們要選準主題，根據(jù)時展的要求和形勢、任務(wù)的變化，緊密結(jié)合中心工作和黨員思想、工作實際，有針對性地選擇黨員最關(guān)心的課題，因人、因地、因時來確定黨課的內(nèi)容，有的放矢地上好黨課。要在貼近實際上下工夫，深入了解基層黨員關(guān)注的熱點、難點問題和世情、國情、黨情的變化給基層黨員帶來的影響，有針對性地解答黨員的思想困惑，使黨課教育起到將黨的先進理論化為黨員的思想認識，用先進思想推動實踐表率的作用。黨課教育內(nèi)容絕不能單一化，要有系統(tǒng)性，不僅要有提高思想政治素質(zhì)的內(nèi)容，也要有提高文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的內(nèi)容，還可以包括國際國內(nèi)形勢教育等內(nèi)容。在不斷賦予黨課教育新的內(nèi)容的同時，最重要的要切實做到理論聯(lián)系實際，使黨課教育的內(nèi)容與上級要求學的、黨員想要學的更加貼切地結(jié)合起來，與本單位的中心工作密切地融合起來，有的放矢，力求每上一次黨課都能貼近黨員思想、貼近實際，正確解決和回答黨員在日常工作和生活中的思想困惑和熱點問題，使黨課教育這一載體真正成為黨員學習政治理論、了解形勢任務(wù)、掌握歷史、法律、管理和現(xiàn)代科技知識的重要途徑之一，使廣大黨員在內(nèi)容豐富的黨課教育中，受到教育，增長才干。

區(qū)分不同層次和類型，增強黨課教育的針對性。機關(guān)、社區(qū)、學校、農(nóng)村、企業(yè)開展黨課教育的條件、要求、教育對象等存在許多差異，必須結(jié)合行業(yè)特點，區(qū)別情況，分類指導(dǎo)，分層施教。比如，對機關(guān)黨組織黨課教育要求可以提得高點，農(nóng)村、企業(yè)開展黨課教育的頻率、時間要考慮到他們生產(chǎn)生活的實際，不可強求統(tǒng)一，內(nèi)容形式上也要靈活多樣。農(nóng)村可突出新農(nóng)村建設(shè)主題，企業(yè)可加強形勢任務(wù)方面的教育。即使在同一部門內(nèi)部，黨員情況也千差萬別，要進行細致摸底，根據(jù)他們的文化程度、年齡特征分別對待。本著哪方面“先天不足”就給哪方面增加“營養(yǎng)”，哪方面“欠火候”，就給哪方面“加溫”的原則，切忌“一刀切”、“一鍋煮”、“滿堂灌”。比如，對新黨員要著重安排黨的基本知識教育，對黨齡較長的黨員可分步驟有重點地進行黨建理論、黨性、黨風、黨紀等教育，使不同層次的黨員都能從自身實際出發(fā)受到教育。當前，如何加強流動黨員特別是外來流動黨員的教育是個難點。要進一步擴大覆蓋面，采取建立聯(lián)合黨支部或臨時黨支部的辦法，按照就地掛靠的原則，確保流動黨員開展黨課教育有人組織、有場地、有時間、有質(zhì)量。

注重探索和創(chuàng)新，增強黨課教育的實效性。隨著形勢的發(fā)展變化和科學技術(shù)的進步，黨課教育必須與時俱進，在形式、方法、手段上不斷創(chuàng)新。形式創(chuàng)新就是要變“固定講”為“輪流講”，變“注入式”為“互動式”，變“單一型”為“多樣化”。要打破常規(guī)，可以請普通黨員、先進模范、優(yōu)秀黨員、離退休老干部、非黨人士等現(xiàn)身說法、暢談體會。上課的時間、地點也要“活”，有話則長，無話則短，不要“湊”時間，要注重實效。一些地方講“微型黨課”，由身邊的人講身邊的事，以短小精悍的形式，在10—20分鐘的時間內(nèi)，由主講者來闡述和講解大家感興趣的一個話題，很受歡迎。可以“請進來”，邀請知名專家教授或先進模范講課，也可組織黨員走出去，到革命老區(qū)或到先進地區(qū)進行革命傳統(tǒng)教育和學習先進經(jīng)驗。還可以通過黨員知識競賽的形式上黨課，增強黨課的趣味性和娛樂性。要不拘一格，靈活多樣，盡可能使黨課教育新穎、生動、活潑。方法手段創(chuàng)新就是要充分利用現(xiàn)代化教學手段，增加黨課的時代感和吸引力。要積極提倡運用現(xiàn)代化的多媒體課件講黨課，同時發(fā)揮好農(nóng)村遠程教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，開展網(wǎng)上討論、交流，提供資料查詢、課件下載等，不斷拓展功能，增強黨課教育的輻射力、感染力。

構(gòu)建長效機制，確保黨課教育的長期性。健全制度，抓好落實，是搞好黨課教育的重要保證。要堅持黨課組織、考勤、考核等各項制度，健全完善監(jiān)督、激勵、反饋等制度，構(gòu)建機制，引導(dǎo)和保障黨課教育活動走上制度化、規(guī)范化軌道，并不斷引向深入?；鶎狱h組織要把黨課教育列入工作日程，從領(lǐng)導(dǎo)管理、內(nèi)容安排，到組織授課、學習考核等各個環(huán)節(jié)都要抓好落實。積極倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部、黨組織負責人帶頭上黨課、帶頭講黨課。要加強黨課教育師資隊伍建設(shè)，及時調(diào)整充實宣講團隊伍，采取舉辦培訓班、備課會、報告會、教學研討會、示范觀摩會等多種形式培訓教學骨干，提高講課水平。要進一步加強黨課教育管理，有計劃地開展爭先評優(yōu)活動，及時為基層開展黨課教育提供好教材和資料。