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規(guī)劃的指導(dǎo)思想：“科研興?！笔俏倚で蟀l(fā)展的一項基本決策，學(xué)校要發(fā)展，教師要成為教學(xué)教育的專業(yè)人員，只有抓好學(xué)?？蒲械陌l(fā)展，才能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，才能推動學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展，從而提高學(xué)校各類教育教學(xué)活動的質(zhì)量和效益，才能在社會上盈得較高的聲譽(yù)，得到社會的肯定和堅持。為了貫徹學(xué)校的工作目標(biāo)和工作方針，把我校的教科研工作上一個臺階，特制定教科研規(guī)劃：

一、加強(qiáng)科研工作組織領(lǐng)導(dǎo)，確保科研工作順利進(jìn)行

結(jié)合教育教學(xué)實際進(jìn)行研究，應(yīng)成為教師的工作責(zé)職。為保證學(xué)校科研工作的順利實施，學(xué)校成立了科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組和課題評審小組。由校長親自掛帥，擔(dān)任組長，下設(shè)教科干事，負(fù)責(zé)對學(xué)?？蒲泄ぷ鞴芾?、指導(dǎo)、調(diào)控。

學(xué)校上下都要有以科研促教研，以教研促教改，以教改促發(fā)展的科研理念。

二、建立學(xué)校科研制度，搭建良好的學(xué)校科研框架

學(xué)校將越來越重視教育教學(xué)科研工作，也相應(yīng)加大各方面的投入。在組織管理上，制定曹楊二中附屬學(xué)校的教科研制度，以制度保證學(xué)校教科研工作的正常開展。學(xué)校從這幾方面入手：一是制定《曹楊二中附屬學(xué)校的科研工作計劃》，并設(shè)置一定的科研經(jīng)費。二是在評價制度上將教師積極參與課題的研究作為對老師發(fā)展性評價的要點之一。三是舉辦“科研講座”，由校長、或請專家對選題立項，課題論證、科研方法、資料統(tǒng)計、論文撰寫等方面內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的、分專項進(jìn)行專題講座，保證每學(xué)期一次。四是明確提出“三個一”，即：要求每位教師要有一個研究課題（或參與一個校級課題），每學(xué)年至少撰寫一篇教科研論文，學(xué)校每年要舉辦一次校級論文年會交流，并評選出校級優(yōu)秀論文和課題報告。

三、以科研為先導(dǎo)，提高教師隊伍整體素質(zhì)

1、學(xué)校在行政措施上，把教師的自我學(xué)習(xí)，教學(xué)研究歸納到教師的日常工作的管理上，鼓勵教師的在職培訓(xùn)，進(jìn)修高學(xué)歷，對成績優(yōu)異者獎勵。在學(xué)校層面上針對我校的科研水平，采用“請進(jìn)來、送出去、與專家結(jié)對子”來提高教師的覺察課堂、覺察教材、覺察學(xué)生心理的敏銳能力，從而提高教師的研究教育問題的能力。這種活動每學(xué)期都要進(jìn)行，請專家來校對教師進(jìn)行教研工作的輔導(dǎo)，以托二中教科研優(yōu)勢和區(qū)教研室的專家們，或請進(jìn)來，或送出去，或結(jié)對子的的形式，還有請曹楊二中送派骨干教師來校任教或進(jìn)行教學(xué)教研的指導(dǎo)，。同時和曹楊二中建立兩校每月一次的教研制度，把教師的對日常教育教學(xué)工作中思考的或改革中的難題，在制度的保證下，在曹楊二中的骨干教師的引領(lǐng)下，在教研組、課題組進(jìn)行經(jīng)常性、針對性、集體性的研究過程中，教師們從而也自發(fā)地形成一個學(xué)習(xí)、研究的合作群體，在這個群體中教師進(jìn)行有計劃、有步驟、有組織的對教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，同時為了不斷提高教師的對教學(xué)問題的敏銳性，以此提高教師們的教科研的水平，同時培養(yǎng)出我們自己的科研骨干教師。

2、鼓勵教師積極參與大學(xué)教育機(jī)構(gòu)的研究課題。每位教師都制定的自己的三年發(fā)展計劃書，在師德、教學(xué)、教研方面確定自己的目標(biāo)，確定自己的專業(yè)發(fā)展的方向，落實每一學(xué)期的教研任務(wù)。把進(jìn)行教育教學(xué)研究納入教師的教學(xué)常規(guī)工作。學(xué)校也根據(jù)的各項工作推出校本研究的短期或長期項目，構(gòu)建學(xué)校工作項目承載課題的思路，建立依托優(yōu)質(zhì)資源的科研制度和與學(xué)校重點項目相協(xié)調(diào)的課題群。讓每位教師根據(jù)自己的特點，選擇自己的研究方向積極參與學(xué)校的研究項目。每學(xué)年每位教師必須提出自己的研究課題（子課題、問題），一學(xué)年后要完成課題研究的報告（或中期）或論文。

3、依托二中的資源優(yōu)勢，成立專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)小組。我校青年教師占很大比例，他們是學(xué)校的希望和未來。為了使他們迅速成長，獨立進(jìn)行教育教學(xué)的研究。學(xué)校聘請二中的教師與我校的青年教師結(jié)對子，對他們承擔(dān)的各項研究活動實行全程指導(dǎo)。并制定師徒帶教制度。

4、“inter未來教育的全員培訓(xùn)”工程。學(xué)校于年對教師進(jìn)行inter未來教育的全員培訓(xùn)。并對在全員培訓(xùn)中脫穎而出的7位老師進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)。并要把此項目進(jìn)行推廣，要讓更多的教師能熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段。同時學(xué)校加快多媒體教室的建設(shè)。

四、立足校本研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

學(xué)校讓教師積極參與學(xué)校的校本行動研究，制定教師發(fā)展規(guī)劃。繼續(xù)以課例研究為抓手進(jìn)行校本研究。每學(xué)期以教研組為整體以備課組為單位要確定一個學(xué)期中重點研究課例，教師在教學(xué)過程中，教研組內(nèi)相互聽課，對課堂教學(xué)自我反思和集體反思，真正落實上?！岸凇闭n改的精神，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為本力求教育教學(xué)質(zhì)量的提升。這所有的一些活動都在于規(guī)范教師多留意對日常教育教學(xué)工作的反思，最后，以教研組或備課組或教師個人，每學(xué)期都要完成至少一份有質(zhì)量的課例報告。

五、形成良好的科研氛圍

學(xué)校要成立學(xué)校課題評審小組，每年要進(jìn)行課題結(jié)題和論文的評審，對論文進(jìn)行評選，評出一、二等獎的論文和課題，評審組再進(jìn)行意見反饋，若有必要邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)，再進(jìn)行進(jìn)一步加工和提升。加大教師科研的過程指導(dǎo)，對能繼續(xù)研究的課題，要加強(qiáng)管理，定期匯報研究進(jìn)展。對上學(xué)期教師們上交的教育教學(xué)案例進(jìn)行評選，對已承擔(dān)的校、區(qū)、市、全國的研究課題，學(xué)校要給予重點的扶持，負(fù)責(zé)教科研的校級領(lǐng)導(dǎo)要定期聽取課負(fù)責(zé)人的匯報課題進(jìn)展及下一步的研究，學(xué)校要重點保證這些課題結(jié)題的按時性的高質(zhì)量。在平時要不斷收集各地的教育教學(xué)科研信息，向教師推薦優(yōu)秀教科研論文和最新教育理論，讓教師及時吸收科研信息。學(xué)校要在財力的允許下購買一些教育教學(xué)的理論書籍和征訂一些相應(yīng)指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)論文撰寫的雜志。成立教師閱覽室。