導(dǎo)語：大學(xué)生語文家教見習(xí)工作報(bào)告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

今天是我實(shí)習(xí)，做語文家教滿一周的日子，也是我采取新的教學(xué)方法的第二天，原本一對一式的教學(xué)，改為了給兩個(gè)學(xué)生上課。

我取消了他們以前的語文老師的教學(xué)方法，不再讓小孩兒們做試卷。兩個(gè)剛小升初的孩子，又暫時(shí)沒有考試的壓力。與其讓他們過早地進(jìn)入機(jī)械性的準(zhǔn)備，還不如借這個(gè)機(jī)會(huì)，給他們積累一些必要的知識。

這兩天課的內(nèi)容，基本分為兩個(gè)部分。

第一部分是文學(xué)作品的選讀，是從古詩入手的。每天選兩首語言明白、意思淺顯的給他們講講。詩里有些典故，可以當(dāng)故事講講；詩里還有典型的意象，有賦、比、興。當(dāng)然，就算說了這些，13歲的小孩也不一定能全部記住，可是建立些基本的概念，還是有必要的。

第二部分是自由講演。每天下課，讓他們挑些他們感興趣、我也懂得的話題，第二天討論。雖說是教語文，但是我也接著些些話茬，講講歷史、地理，乃至于政治的一些基本知識。雖然我自己也懂得不多，但是充分準(zhǔn)備一下，也可以應(yīng)付過去。我想用嘴簡單的語言，讓他們心里有一個(gè)觀念：文學(xué)、歷史、地理、政治等等，這些文科的學(xué)科都不是孤立存在的，每一種學(xué)科，都染上了彼此的色彩、彼此包容。這也是我們國學(xué)院的想要傳達(dá)的一種教學(xué)精神。我雖然還是個(gè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，但是能把這種精神傳達(dá)給小孩兒們，我覺得很榮幸。

令我高興地是，兩個(gè)小孩兒，雖然基本不完成我讓他們背詩的任務(wù)。但是第二天上課時(shí)，能對著詩敷衍一番，說出個(gè)子丑寅卯，也讓我覺得很難得了。

接著說說這兩個(gè)小孩兒的狀況。他們都是小學(xué)剛畢業(yè)、初中還未開始的學(xué)生，男孩兒沉湎于游戲，女孩兒因?yàn)榧彝サ牟荒?，而養(yǎng)成了一種陰暗、多疑的性格?？偟膩碚f，是兩個(gè)問題小孩兒。

說實(shí)話，開始去教課的時(shí)候，幾乎天天被這兩個(gè)小孩兒氣得要吐血。男孩兒還比較好對付，他雖好游戲，但游戲里有三國、戰(zhàn)國，如果我能講講那時(shí)的故事，他還能閃著眼睛停一陣兒。關(guān)鍵是小姑娘，實(shí)在是讓人頭疼。她對生活沒有興趣、對人之間的關(guān)系充滿懷疑，也不愛學(xué)習(xí)，就喜歡漫畫，還有一些稀奇古怪的網(wǎng)絡(luò)歌曲?？赡苁怯写鷾?，我難以理解他們的愛好和興趣。小姑娘還對老師有一種天然的抵觸情緒，著實(shí)讓我頭疼不已。

因?yàn)槭馨愇鱽喌挠绊?，我一直想做一個(gè)不對學(xué)生發(fā)火的老師。不管學(xué)生犯了多少次的錯(cuò)誤，都要保持耐心，并且總是以微笑面對學(xué)生?？墒俏野l(fā)覺真的很難，艾麗西亞的笑是發(fā)自內(nèi)心的，而我的笑，是勉強(qiáng)著自己笑出來的，沒有心，笑容也不會(huì)好看。

于是，今天終于打破了這個(gè)規(guī)則，沉下臉來，狠狠地批評了小女孩一頓兒。事情的起因是這樣的。今天的延伸教學(xué)環(huán)節(jié)，講得是春秋戰(zhàn)國的鑄劍師歐冶子和他的那幾把名劍。我順著這個(gè)話題，講了些吳越兩國闔閭夫差、勾踐西施之間的故事。兩個(gè)小孩兒對那些名劍頗感興趣，聽的也有點(diǎn)興趣。我一遍遍重復(fù)著，他們總是忘記的故事，而當(dāng)我我講故事時(shí)，那小女孩兒沉迷著那幾把劍、自言自語地插起話來，這也是她一向?qū)蠋煹膽B(tài)度。我當(dāng)時(shí)怒從心起，臉一沉，立刻狠批評了她幾句，教她要尊重老師。她也一臉的不樂意，鬧起了情緒。我也沒有再追究，對今天的課做了些總結(jié)，便下了課。

我不知道今天這火發(fā)得對不對，藍(lán)華說晃的嚴(yán)厲，包含了對學(xué)生的愛。但我確實(shí)無法發(fā)自內(nèi)心地去愛這兩個(gè)孩子，可能我坐老師的覺悟還不夠吧！一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，感觸還挺多，下個(gè)星期還有幾天，怎么做，那也是后話了。