導(dǎo)語：中學(xué)老師創(chuàng)優(yōu)工作總結(jié)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、塑造好教師個(gè)人高尚人格和美好心靈。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力。教師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。教學(xué)處本學(xué)年組織全體教師學(xué)習(xí)《教師禮儀》、《教師的20項(xiàng)修煉》、《教師成長與師德修養(yǎng)》。教師們學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。馮艷平、羅菊等黨員教師做出了不少于2萬字的讀書筆記。教師都能嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

二、努力練就春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

教師“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。徐季春、程昭泉、鄧偉林、肖小平等班主任和廖瑞零、袁玲、李元英等非班主任教師都固定的和五六個(gè)學(xué)習(xí)后進(jìn)生、家庭困難生、心理障礙生結(jié)成幫扶對(duì)子，通過一學(xué)年的春風(fēng)化雨、言傳身教，學(xué)生有了大的進(jìn)步，教師有了好的成長。這些教師也成為我校的先進(jìn)典型。

三、堅(jiān)持著刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

合格的教師，必須樹立終生學(xué)習(xí)鉆研的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。教學(xué)處本學(xué)年共派出崗位培訓(xùn)等學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)92人次，總時(shí)數(shù)達(dá)214天。教師們都極力爭取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，黨員教師陶航兵放棄暑假休息，冒酷暑在長沙學(xué)十多天；老教師毛述忠也爭取到了長沙學(xué)習(xí)5天的機(jī)會(huì)。教學(xué)處每期組織一次教學(xué)競賽，全體教師積極參與，在競賽中相互學(xué)習(xí)，互相提高，老教師王菊香和青年教師羅敏都獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、樹立了淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念。

教育事業(yè)是清平而偉大的事業(yè)，鄉(xiāng)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校偏僻，福利微薄，但我們的教師卻樹立了淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念。全體教師都能以校為家、以校為榮、愛崗敬業(yè)。在學(xué)校工作10年以上的教師超過80％。在工作22年的劉光明教師，工作20年的羅曉暉教師都揣著兩個(gè)月的病休單卻堅(jiān)持在講臺(tái)上直至學(xué)生畢業(yè)。

在深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中，中學(xué)全體教師在提高師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)方面努力的實(shí)踐著創(chuàng)先爭優(yōu)，并在職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫，取得一定成果。