導(dǎo)語：有線電視臺(tái)見習(xí)小結(jié)材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在大三學(xué)年的暑假，我進(jìn)入了鋼鐵公司有線電視臺(tái)見習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是新聞采寫與電視編導(dǎo)。這次的實(shí)習(xí)使我在工作中提高了新聞業(yè)務(wù)水平好幾個(gè)層次。

相較于之前的實(shí)習(xí)集中在新聞采寫及成稿過程中而提高媒體與外界溝通的形式，本次的實(shí)習(xí)是擴(kuò)大我個(gè)人新聞采編與節(jié)目制作領(lǐng)域的助推器，著重處理文稿與文稿、潤(rùn)滑媒體工作人員相互關(guān)系，是新聞業(yè)務(wù)內(nèi)在的消化和整合過程。并且，在實(shí)習(xí)及日常工作當(dāng)中學(xué)習(xí)到了包括燈光、音響、攝像、錄像、剪輯視頻音頻的制作，節(jié)目文本的寫作，從內(nèi)在的方面更多地嘗試實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為日后大型節(jié)目直播、前期節(jié)目策劃及制作成形打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)提問、機(jī)智問答的能力得到了鍛煉，進(jìn)一步提高了現(xiàn)場(chǎng)提問水平與應(yīng)變能力，加強(qiáng)了個(gè)人素質(zhì)建設(shè)以及個(gè)人新聞思維體系的形成。

電視編導(dǎo)就是可以采集也可以制作的那種，屬于幕后工作，而記者就是負(fù)責(zé)紀(jì)錄采集的那種，比較容易出境。所以，編導(dǎo)要有很深的知識(shí)積累與文化內(nèi)涵，并且需要多方面立體式地將新聞素材進(jìn)行整合。編導(dǎo)也需要策劃，其中包括前期、中期、后期三個(gè)階段。前期編導(dǎo)工作包括：1、選題：題材選擇正確是成功的一半。一般選題主要基于：第一，時(shí)代要求；第二，觀眾興趣；第三，本電視機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件；第四，如在欄目中播出，要考慮欄目定位、對(duì)象性和欄目基調(diào)。2、構(gòu)思、確定拍攝方案：在對(duì)所選題材進(jìn)行了解或前期采訪的基礎(chǔ)上，編導(dǎo)要對(duì)選題作深入的、富有創(chuàng)造性的思考，從而確定主題、表現(xiàn)方式及基本結(jié)構(gòu)，制定拍攝提綱。3、拍攝前的準(zhǔn)備：拍攝前準(zhǔn)備工作的充分與否，直接關(guān)系到拍攝能否順利進(jìn)行。拍攝前的準(zhǔn)備工作主要包括：籌建電視攝制組，進(jìn)行合理而嚴(yán)密的分工；對(duì)拍攝對(duì)象及場(chǎng)地、環(huán)境等的了解、勘察。拍攝設(shè)備、器材的準(zhǔn)備。而拍攝采訪中的任務(wù)是電視創(chuàng)作中獲取影像和聲音材料的最重要環(huán)節(jié)。編導(dǎo)在此期間一要對(duì)外聯(lián)系，落實(shí)拍攝地點(diǎn)、時(shí)間等具體事項(xiàng)；二要對(duì)內(nèi)統(tǒng)籌安排拍攝進(jìn)程、采訪事宜；三要在拍攝現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度、安排或指揮拍攝、指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)采訪。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)決斷、處理；四，有時(shí)編導(dǎo)身兼攝像、切換導(dǎo)演或主持人，這時(shí)要注意兼顧全局。在所有素材都完備之后，進(jìn)行編輯制作后期的任務(wù)。后期編制是編導(dǎo)的一項(xiàng)極其重要的工作。在此期間編導(dǎo)的主要工作是：對(duì)文字稿的審查、定奪；向剪輯人員闡明自己的創(chuàng)作構(gòu)思和要求；指導(dǎo)電視片的剪輯工作，把握作品畫面和聲音的表情達(dá)意、節(jié)奏、風(fēng)格；特技、字幕等技術(shù)手段的使用；認(rèn)真全面地把關(guān)、檢查。這些都是電視編導(dǎo)的一般要求和特殊素質(zhì)。

而作為一名電視編導(dǎo)，我的工作是電視傳播工作的一個(gè)重要組成部分，必須服從于電視臺(tái)的根本任務(wù)。不過，作為一個(gè)獨(dú)立的工作部門，電視節(jié)目編導(dǎo)還擔(dān)負(fù)著特定的任務(wù)，在整個(gè)節(jié)目制作過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。它既是組織者、創(chuàng)作者：又是領(lǐng)導(dǎo)者、制片人。編輯過程中過對(duì)題材的確定、構(gòu)思、拍攝以及對(duì)素材的選擇、加工，把好的內(nèi)容組合成優(yōu)秀的電視節(jié)目，奉獻(xiàn)給受眾。在這一過程中，電視節(jié)目編導(dǎo)承擔(dān)了原創(chuàng)和將其電視化的任務(wù)，起著創(chuàng)作、把關(guān)與中介的重要作用。所以啊，電視編導(dǎo)要擔(dān)當(dāng)總合成工作，對(duì)節(jié)目素材進(jìn)行再加工，使節(jié)目得以最終成形。

擔(dān)任“把關(guān)人”的重要角色，在決定節(jié)目質(zhì)量方面起著舉足輕重的作用。把關(guān)的含意是極為廣泛的，它包括了政治關(guān)、事實(shí)關(guān)、文字關(guān)和形式關(guān)等各個(gè)方面。比如在電視新聞節(jié)目中，編輯就是通過對(duì)新聞條目的先后排序、對(duì)播出時(shí)間的選擇等，來完成對(duì)電視新聞版面的組合。事實(shí)關(guān)，主要指在電視節(jié)目編輯中要遵循客觀、真實(shí)原則。文字關(guān)，要求編輯人員對(duì)文字稿，旁白（文字稿、報(bào)道詞、解說詞）等進(jìn)行認(rèn)真潤(rùn)色，刪改，以做到文從字順，通俗易懂，增強(qiáng)節(jié)目的易受性，提高節(jié)目的質(zhì)量水準(zhǔn)。形式關(guān)，要求電視編導(dǎo)以自己的審美情趣及修養(yǎng)不斷完善節(jié)目的傳播樣式，增加節(jié)目的可鑒賞性，創(chuàng)造出精品。

在此基礎(chǔ)上，我提高了新聞職業(yè)特征，即政治、思想、品質(zhì)素質(zhì)，正確的輿論導(dǎo)向、為廣大觀眾提供優(yōu)秀的電視作品，編導(dǎo)必須有一定的政治頭腦、政策理論水平和較高的思想素質(zhì)、品德修養(yǎng)。其中包括素質(zhì)：達(dá)到一定的政治思想高度，政治敏感性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和分析能力，使自己的思想意識(shí)與主流社會(huì)的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)保持高度一致。思想素質(zhì)：強(qiáng)烈的事業(yè)心與敬業(yè)精神；追求真實(shí)、為受眾服務(wù)的信念；清正廉潔的工作作風(fēng)。電視業(yè)務(wù)素質(zhì)具有比較深厚的理論知識(shí)功底：堅(jiān)實(shí)而系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)是形成高層次應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。只有把扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)與技能結(jié)合起來，才能創(chuàng)作出好的作品。電視專業(yè)知識(shí)、技能的了解和掌握：電視是一門綜合性的藝術(shù)，編導(dǎo)首先要具備較強(qiáng)的電視藝術(shù)創(chuàng)作能力，精通和善于運(yùn)用鏡頭語言進(jìn)行藝術(shù)表述；其次，還要了解熟悉創(chuàng)作各環(huán)節(jié)的專業(yè)知識(shí)，如采訪（前期、后期）、攝像、照明、撰稿、剪輯、音樂、音響、特技、字幕等。美學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力電視作品要獲得好的傳播效果，不能僅僅滿足于把內(nèi)容、信息傳播給受眾，還要帶給受眾以美的享受、美的熏陶。因此編導(dǎo)一方面要努力提高自己的藝術(shù)鑒賞力，靈活運(yùn)用藝術(shù)原則，另一方面要充分發(fā)揮藝術(shù)想象，使作品內(nèi)外在美兼具；還要學(xué)一點(diǎn)受眾心理學(xué)，提高作品的傳播效果。組織和社交能力，創(chuàng)作就其本性來講，屬于同社會(huì)、同人、同環(huán)境打交道的工作；而電視節(jié)目的生產(chǎn)又是一項(xiàng)集體創(chuàng)作活動(dòng)，這就需要編導(dǎo)不但要有與外界各方有效溝通的能力，還要具有相當(dāng)?shù)慕M織能力和號(hào)召力，使各工序協(xié)同工作。

最后，作為電視編導(dǎo)我完成了本次實(shí)習(xí)要求：即加強(qiáng)新聞人自身素質(zhì)建設(shè)，提高采訪水平與預(yù)案能力，加強(qiáng)電視節(jié)目制作的業(yè)務(wù)能力，豐富直播節(jié)目形式的制作與前期統(tǒng)籌，鞏固了新聞實(shí)務(wù)精神，謙虛認(rèn)真、勤奮好學(xué)、緊密聯(lián)系實(shí)際，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。最重要的是我的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力、協(xié)作管理的能力、社會(huì)活動(dòng)能力、語言文字表達(dá)能力等等。這樣便鞏固所學(xué)知識(shí)，把教學(xué)實(shí)習(xí)和理論聯(lián)系實(shí)際的認(rèn)識(shí)。