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確立了學(xué)科建設(shè)是全系工作核心的辦學(xué)理念，堅(jiān)持師資建設(shè)是一切工作的出發(fā)點(diǎn)，充分認(rèn)識到教師在教學(xué)科研工作中的主導(dǎo)作用，始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為系建設(shè)中的重要工作來抓，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，通過人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，在數(shù)量上、尤其是業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上取得了一定的成果，現(xiàn)就我系以來師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀、師資建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、以及今后三年師資建設(shè)工作的展望等方面做一總結(jié)匯報(bào)：

一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：

1、全系現(xiàn)有專職教師27人。從年齡上看，生物系中、青年教師占了85%，并且青年教師92%已經(jīng)具有碩士學(xué)位，僅有的一位也正在華師大攻讀碩士學(xué)位，并且其中還有3位正在攻讀博士學(xué)位，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上具有很強(qiáng)的優(yōu)勢，近一年來引進(jìn)和培養(yǎng)回校的碩士和博士有4人，學(xué)歷層次進(jìn)一步提高；我系教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，本科畢業(yè)于我校的僅有5人（占總?cè)藬?shù)的18.5%）；

而最終學(xué)歷獲得均為外校，包括等等，學(xué)緣結(jié)構(gòu)分布廣泛，具有很強(qiáng)的學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢。總之，以來尤其近幾年經(jīng)過人才的大力引進(jìn)和針對性外派攻讀學(xué)位等方式，生物系目前已經(jīng)形成了一支高學(xué)位、高職稱、年輕化的教師群體。但是從人數(shù)上看我系年人事部門編制為41人，實(shí)際在編教師只有27人，缺編34%，教師處于人數(shù)極度緊缺狀態(tài)；而今又有生物技術(shù)和園林兩個(gè)新專業(yè)上馬，所以師資建設(shè)在某種意義上來講直接關(guān)系著生物系未來的發(fā)展。

2、教師的學(xué)術(shù)水平

我系教師隊(duì)伍中具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，在基礎(chǔ)理論及應(yīng)用技術(shù)開發(fā)研究方面十分活躍，完成多項(xiàng)科研項(xiàng)目，近五年在國內(nèi)外刊物上近200篇，其中一部分成果被SCI、ISTP等國際權(quán)威性的學(xué)術(shù)榜刊物收錄，華棟教授先后獲得兩項(xiàng)國家專利，并且其中一項(xiàng)已經(jīng)轉(zhuǎn)讓投入使用，并獲得16萬元的專利轉(zhuǎn)讓費(fèi)；目前我系教師承擔(dān)了“863”項(xiàng)目子項(xiàng)目一項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目三項(xiàng)，另有中華科教基金、教育部專項(xiàng)研究基金、省自然科學(xué)基金等資助課題十余項(xiàng)，近五年來支配科研經(jīng)費(fèi)百余萬元。期間有兩位教師被評為江蘇省“333”工程第三層次人選，兩人被評為江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干稱號，7人進(jìn)入校五級學(xué)術(shù)人才梯隊(duì)，二人成為校學(xué)科帶頭人，二人分別獲省政府特殊津貼和有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。同時(shí)我系教師還特別注重教育教學(xué)方面的研究，期間先后主持“世行資助教科農(nóng)合一新型師資培養(yǎng)研究”，“面向21世紀(jì)本科學(xué)歷初中生物教師培養(yǎng)與實(shí)踐”等多項(xiàng)省級和校級課題，發(fā)表多篇教育教學(xué)論文，“遺傳學(xué)教學(xué)改革研究”課題獲校教學(xué)成果一等獎、省教學(xué)成果三等獎，華棟教授主持的“世行課題研究”獲得省級三等獎、省樹勛二等獎，孫存華教授主持的課題獲得省教學(xué)成果二等獎，還獲得校級教學(xué)成果獎多項(xiàng)。這些成果的獲得有力地促進(jìn)和改進(jìn)了我系的學(xué)科建設(shè)。

3、教師風(fēng)范

我系始終把師資隊(duì)伍思想政治工作作為重點(diǎn)工作來抓，黨員同志帶頭，廣泛調(diào)動教職工的積極性，高學(xué)歷、高職稱教師，主動承擔(dān)本科生理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，并且一直實(shí)行老、中、青教師傳、幫、帶的光榮傳統(tǒng)，使青年教師更快通過教學(xué)關(guān)，發(fā)揮好在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位，更好的提高教學(xué)質(zhì)量，多年來受到全體學(xué)生的一致好評，從而在青年教師評優(yōu)賽中涌現(xiàn)出一批教學(xué)新秀，并且年孫存華教授和屈艾副教授雙雙獲得我?！笆讓脙?yōu)秀教學(xué)獎”，鄭元林博士獲優(yōu)秀青年指導(dǎo)教師獎。同時(shí)也涌現(xiàn)出一批教書育人先進(jìn)個(gè)人和、師德模范和勞動模范，如：朱必才教授先后獲得曾憲梓優(yōu)秀教師獎、省師德先進(jìn)個(gè)人、全國師德模范，屈艾副教授獲得江蘇省崗位女明星等等。

二、師資建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和存在問題

1、積極對口引進(jìn)關(guān)鍵性人才

學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人是師資隊(duì)伍建設(shè)中的重要一環(huán)，直接關(guān)系到師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平。期間我系根據(jù)學(xué)科發(fā)展和師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，除積極地培養(yǎng)我系現(xiàn)有在職人員外，積極引進(jìn)高層次關(guān)鍵性人才，嚴(yán)把進(jìn)人質(zhì)量關(guān)。1997年，我系從陜西師范大學(xué)成功引進(jìn)了朱必才教授，他的到來，大大改善了遺傳學(xué)學(xué)科梯隊(duì)的整體結(jié)構(gòu)，為我系第一個(gè)碩士點(diǎn)——遺傳學(xué)碩士點(diǎn)的成功申報(bào)奠定了基礎(chǔ)，從而促進(jìn)了相關(guān)學(xué)科的發(fā)展；年我系又成功引進(jìn)了留德博士、博士生導(dǎo)師中國教育部生命科學(xué)技術(shù)委員會委員陳宏教授，他目前承擔(dān)“863”項(xiàng)目子項(xiàng)目、中華農(nóng)業(yè)科教基金、國家自然科學(xué)基金等十余項(xiàng)重大課題，近三年年均支配科研經(jīng)費(fèi)20余萬元，他的加盟，進(jìn)一步壯大了遺傳學(xué)師資的隊(duì)伍，不僅為我系沖擊遺傳學(xué)博士點(diǎn)增添了砝碼，同時(shí)也為我校博士點(diǎn)授權(quán)單位的申報(bào)工作作出了巨大的貢獻(xiàn)。此外我系積極優(yōu)化組合學(xué)科構(gòu)成，發(fā)揮引進(jìn)人才的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，帶動我系其他專業(yè)的學(xué)科建設(shè)，為下次申報(bào)相關(guān)學(xué)位點(diǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、聘請知名專家做兼職教授

近兩年，我們先后聘請了旅美和旅英的著名生物學(xué)專家孫東旭、南新升、宋文超作為我校的兼職教授，每年定期回國到我系來講學(xué)，他們的講學(xué)，既使我系師生增進(jìn)了對發(fā)達(dá)國家生物學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀以及生物學(xué)研究領(lǐng)域新技術(shù)的了解，更重要的在全系上下營造了一個(gè)濃厚學(xué)術(shù)氣氛，并且從交流中開闊了我系青年教師的科研思路，同時(shí)也加強(qiáng)了與外界的聯(lián)系和合作，進(jìn)一步促進(jìn)生物系教師的學(xué)術(shù)水平。他們也為我系研究生的培養(yǎng)作出了重大的貢獻(xiàn)，不僅傳授了一定的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，還在科學(xué)研究的過程中提出了很多的寶貴意見，為研究生畢業(yè)論文工作的開展提供了很大的幫助。

3、實(shí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)青年教師的教學(xué)能力

實(shí)行老、中、青教師傳、幫、帶的導(dǎo)師制是生物系多年來一個(gè)光榮傳統(tǒng)，一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師長期在進(jìn)行課程教學(xué)的同時(shí)，承擔(dān)著對青年教師的培養(yǎng)工作，為了讓他們更快通過教學(xué)關(guān)，根據(jù)情況對所指導(dǎo)的青年教師在備課、上課、輔導(dǎo)、考核等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行指導(dǎo)，使他們盡快熟悉教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且實(shí)行先聽課，然后承擔(dān)部分章節(jié)的教學(xué)，逐漸承擔(dān)整個(gè)課程，逐步提高教學(xué)能力，發(fā)揮好在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位，更好的提高教學(xué)質(zhì)量，多年來受到全體學(xué)生的一致好評，從而在青年教師評優(yōu)賽中涌現(xiàn)出一批教學(xué)新秀。

4、青年教師流失嚴(yán)重

期間我系在師資建設(shè)上著實(shí)作了大量的工作，從內(nèi)涵上發(fā)生了很大的變化，無論從職稱上還是學(xué)歷上都有很大的改觀，但存在的突出問題是師資流失和人數(shù)缺編嚴(yán)重，例如：期間，我系先后按計(jì)劃外派袁宗飛、董金輝、劉士旺等十余人次到北大、武大及中科院等科研院所進(jìn)修或攻讀學(xué)位，為青年教師提供深造的機(jī)會，并且學(xué)習(xí)期間我系積極創(chuàng)造條件動員他們學(xué)成返校，但是由于科研和教學(xué)條件的限制，相當(dāng)一部分如袁宗飛、董金輝、邵文海等先后出國，周化民調(diào)走等，給我系的師資隊(duì)伍建設(shè)帶來了很大的難度，也限制了生物系學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

三、“”后三年師資建設(shè)規(guī)劃和措施

1、調(diào)整師資建設(shè)規(guī)劃

根據(jù)生物系“”規(guī)劃以及生物系專業(yè)和學(xué)科建設(shè)規(guī)模的發(fā)展的需要，在總結(jié)師資工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們及時(shí)調(diào)整了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，在現(xiàn)有師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上按照生物科學(xué)、生物技術(shù)、園林這三個(gè)本科專業(yè)建設(shè)，以及相關(guān)博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)建設(shè)的需要，分別制定了年、年和年三年的進(jìn)人計(jì)劃，并同時(shí)確定了相應(yīng)的引進(jìn)人才的緊缺專業(yè)，通過招聘高層次人才和接受應(yīng)屆畢業(yè)碩士生相結(jié)合的進(jìn)人方式，短期內(nèi)建立起相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。

2、在嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)的同時(shí)加大進(jìn)人力度

我們采取參加專場人才招聘會、隨時(shí)走出去等吸引有關(guān)人才等多種措施來引進(jìn)人才，我們已經(jīng)于年底和年月赴東北、西北、西南、華北、華中等地有關(guān)高校、研究所，利用沖擊博士點(diǎn)等多種機(jī)會積極吸引我系所需的人才，目前已經(jīng)有10余位應(yīng)屆畢業(yè)生和留德博士朱建軍、高級園林工程師盧芳等高級的專業(yè)人才確定來我系工作，計(jì)劃在明后年以相同的進(jìn)人速度引進(jìn)相應(yīng)專業(yè)的人才，爭取年底專職教師達(dá)到60人左右。

3、加大力度改善實(shí)驗(yàn)室等工作條件，為教師提供良好的科研和教學(xué)環(huán)境，從而進(jìn)一步提高全體教師的科研和教學(xué)水平，爭取年有2-3位教師能晉升為高級職稱，年有2-3位教師能晉升為高級職稱，年有3-4位教師能晉升為高級職稱，更好的帶動青年教師通過教學(xué)關(guān)，成為科研和教學(xué)“雙優(yōu)型”的師資力量。從而促進(jìn)生物系專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，提高本科教育辦學(xué)水平，加快碩士點(diǎn)建設(shè)步伐，進(jìn)而沖擊博士點(diǎn)。

4、建立相對穩(wěn)定、適當(dāng)流動的師資管理模式

建立健全青年教師培養(yǎng)方案，有計(jì)劃的選派青年教師外出深造，同時(shí)儲備較充足的師資后備力量，保障教學(xué)和科研工作的順利進(jìn)行，從而建立相對穩(wěn)定、適當(dāng)流動的師資管理模式。

5、大力開展“凝心聚力工程”

針對生物系青年教師多、青年教師中高學(xué)位人才多的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作和師德建設(shè)，在事業(yè)留人、感情留人、適當(dāng)?shù)拇隽羧朔矫娑嘧龉ぷ?，使多方面人才能留得住、引得進(jìn)、養(yǎng)的好、用得上，推動生物系各項(xiàng)事業(yè)更快更好的發(fā)展。

師資建設(shè)工作不僅是我系的一件大事，也是我校事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，切實(shí)把師資建設(shè)工作作好，為我系及我校整體事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們生物系的力量。