導(dǎo)語：小學(xué)開展精神文明月建設(shè)活動總結(jié)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

每年9月是“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。為深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，落實(shí)、教育部關(guān)于《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》的要求，根據(jù)我校實(shí)際情況，認(rèn)真組織開展了各類教育活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。

一、活動基本情況

學(xué)校通過班、團(tuán)、隊(duì)會活動，以板報(bào)、廣播、繪畫、音樂、走訪等多種形式突出活動主題，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的愛，對祖國的熱愛，對未來的希望，以良好的活動效果迎接“國慶節(jié)”的到來。

二、堅(jiān)持“五個(gè)結(jié)合”，扎扎實(shí)實(shí)開展教育活動

1、把弘揚(yáng)和培育民族精神與形勢教育相結(jié)合。

一是9月1日，我校舉行了新學(xué)期“開學(xué)典禮暨頒獎大會”，會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成做了重要講話。

二是圍繞主題，在廣大師生中開展了廣泛深入的討論。學(xué)校教師和學(xué)生代表也分別在討論中發(fā)言。通過討論使廣大師生進(jìn)一步明確了今后努力的方向，增強(qiáng)了工作和學(xué)習(xí)的動力。

2、把弘揚(yáng)和培育民族精神與社會實(shí)踐活動相結(jié)合。

一是堅(jiān)持升降國旗制度。開學(xué)典禮及每周一次大型集體活動都舉行莊嚴(yán)、隆重的升旗儀式，每周進(jìn)行國旗下講話，全體學(xué)生都學(xué)會唱國歌。

二是各校充分利用班會、晨會時(shí)間，開展了以“從小好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國”、“弘揚(yáng)民族精神，做合格建設(shè)者和接班人”、“知我民族，愛我祖國”等為內(nèi)容的主題教育活動。

三是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。

3、把弘揚(yáng)和培育民族精神與規(guī)范教育、紀(jì)律教育相結(jié)合。

在教育活動中，貼近學(xué)生思想實(shí)際和班級管理實(shí)際，把弘揚(yáng)和培育民族精神與紀(jì)律教育、“遠(yuǎn)離”和心理健康教育緊密結(jié)合起來，通過“比、學(xué)、趕、幫”等形式，解決和消除了學(xué)生中紀(jì)律松弛、行為不良、班風(fēng)不純、學(xué)風(fēng)不濃、校園暴力等主要問題和現(xiàn)象。班級管理明顯加強(qiáng)，學(xué)風(fēng)和校風(fēng)得到明顯改善。

4、把弘揚(yáng)和培育民族精神與教學(xué)活動相結(jié)合。

教育活動中，充分發(fā)揮教育主陣地作用，在各科教學(xué)中滲透民族精神教育。教師認(rèn)真實(shí)踐課改新理念，教書與育人并舉，把弘揚(yáng)和培育民族精神教育納入教育教學(xué)全過程，貫穿教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。使學(xué)生的心靈世界從小受到民族精神的人文滋養(yǎng)。公務(wù)員之家

5、把弘揚(yáng)和培育民族精神與學(xué)生讀書活動相結(jié)合。

教育活動中，大力開展讀書活動，要求每個(gè)學(xué)生讀2—3本書，包括科技讀物。重點(diǎn)開展了讀古今反映民族氣節(jié)和民族精神的好書活動，同時(shí)利用課前三分鐘唱一支革命歌曲，從好書、好歌中凈化心靈、陶冶情操，弘揚(yáng)民族精神。

中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育是一項(xiàng)長期而又十分緊迫的任務(wù)。今后我們將以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，德育為先，重在實(shí)踐的原則，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步切實(shí)開展好弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動，使學(xué)生通過教育活動，體驗(yàn)、感悟、認(rèn)同民族精神，弘揚(yáng)民族精神，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，努力培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。