導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)分校工作總結(jié)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、開(kāi)放交流，明思路，創(chuàng)特色

1、開(kāi)放辦學(xué)促交流融合。上城新校的舉辦、創(chuàng)新、發(fā)展，不僅是舒小的發(fā)展，也是*教育的發(fā)展，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁、社會(huì)的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。一年來(lái)，學(xué)校接待各類(lèi)來(lái)訪(fǎng)十余次，其中國(guó)家級(jí)調(diào)研2次；外省市來(lái)訪(fǎng)5次，學(xué)校以此為機(jī)遇，積極與專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁探討辦學(xué)思路，拓寬眼界，促進(jìn)學(xué)校多元辦學(xué)思想與開(kāi)放心態(tài)的逐步形成。而我校先進(jìn)的硬件設(shè)備、濃郁的書(shū)香氛圍、創(chuàng)新的教育管理理念給國(guó)家教育部考察團(tuán)、貴州省教育團(tuán)、蘇州金閶區(qū)等專(zhuān)家留下深刻的印象，體現(xiàn)了*教育的品牌特色。

2、專(zhuān)家論證特色，群策群力籌謀學(xué)校文化。學(xué)校邀請(qǐng)何炳章等市、區(qū)教育專(zhuān)家，組織多層次人才開(kāi)展專(zhuān)題論證會(huì)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思路、規(guī)劃進(jìn)行深層次論證、探討，以拓寬、創(chuàng)新辦學(xué)思路，打造富有個(gè)性的特色辦學(xué)體系；將“學(xué)校發(fā)展”落在“科學(xué)”上，將“科學(xué)發(fā)展”落在“踐行”上。

以“凝聚集體智慧，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為主題，組織學(xué)校中層、各個(gè)層面的教師，從校園硬件投入、軟環(huán)境的營(yíng)造、校園精神等方面多層次、多內(nèi)容、多角度為學(xué)校文化建設(shè)出謀劃策，進(jìn)一步發(fā)展和弘揚(yáng)學(xué)校文化，打造高效能、高品味、意深遠(yuǎn)、特色鮮明的學(xué)校文化。

3、突出主體教育，爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校。學(xué)校經(jīng)過(guò)前期的論證、研討、實(shí)施，樹(shù)立“以人為本，突出主體”的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步明確創(chuàng)建特色的方向和目標(biāo)，并將其滲透到日常教育教學(xué)的每一個(gè)方面，爭(zhēng)創(chuàng)*區(qū)及合肥市特色小學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)形象，打造學(xué)校育人品牌。

二、科學(xué)管理，求人文，提素質(zhì)

1、以理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)交流為載體，提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)。

學(xué)校黨支部通過(guò)遴選、考察，選派一名校級(jí)干部、二名校中層參加我區(qū)第八期入黨積極分子培訓(xùn)班，使他們提高對(duì)自己的要求，樹(shù)立良好的工作作風(fēng)，加強(qiáng)黨支部力量；為繼續(xù)加強(qiáng)中層、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)管理能力和水平，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校管理層來(lái)校開(kāi)展“提升素質(zhì)，科學(xué)管理”主題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升學(xué)校一線(xiàn)管理者的理論素養(yǎng)，豐富管理策略和方法，提高教職工滿(mǎn)意度。為進(jìn)一步促進(jìn)科學(xué)治校、科學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、以“我是*教育人”主題實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)管理的民主化與主人翁意識(shí)。我校通過(guò)召開(kāi)三談工作會(huì)議、教育教學(xué)研討會(huì)、部門(mén)工作會(huì)議等方式鼓勵(lì)全體教師思考“教育發(fā)展金策”，并匯總上報(bào)獻(xiàn)策20余條，為我區(qū)、校教育獻(xiàn)“金策”，打造愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。在區(qū)教育局開(kāi)展的“我為*教育科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策”網(wǎng)上投票中，我校選送的多條教育獻(xiàn)策支持率遙遙在上，得到了廣大教師的認(rèn)同，并榮獲“我是*教育人”主題實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位、“十佳金策”選送單位兩項(xiàng)殊榮。

3、以“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”為契機(jī)，加強(qiáng)管理的針對(duì)性與實(shí)效性。從“學(xué)校管理、教育教學(xué)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、家校協(xié)同”等方面開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，讓教師們梳理工作中的存在的困惑和問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)管理中存在的漏洞，傾聽(tīng)教職工的意愿，了解教職工的家庭情況，有效加強(qiáng)了學(xué)校管理的實(shí)效和創(chuàng)新，解開(kāi)了困擾教師心頭的疑惑，找到了促進(jìn)家校協(xié)同的好辦法，拉近了教師彼此間的距離，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展?；顒?dòng)的開(kāi)展加強(qiáng)了校長(zhǎng)、中層、教師、家長(zhǎng)間的理解，有效增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，學(xué)校的民主氛圍更加濃厚。

5、以陶冶師德為目標(biāo)，塑造敬業(yè)奉獻(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)。暑期校本研修，我們聯(lián)合北門(mén)四校，開(kāi)展“師愛(ài)鑄師魂”師德演講比賽，在《師愛(ài)不言棄》《你是快樂(lè)的我就是幸福的》《我和他們共同成長(zhǎng)》的深情敘述中，讓我們不僅看到本校教師對(duì)事業(yè)的敬業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，更感受到*師者用愛(ài)心與責(zé)任共同塑造人民教師的光輝形象，四校教師們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。

6、以人文關(guān)懷為紐帶，提升愛(ài)崗樂(lè)業(yè)之境界。學(xué)校工會(huì)通過(guò)為教師集體過(guò)生日，為教師送上具有祝福意義的書(shū)籍，組織全體教師前往豐樂(lè)生態(tài)園，走進(jìn)自然，放松身心，組織女教師進(jìn)行專(zhuān)科檢查，倡導(dǎo)健康工作，快樂(lè)生活；上門(mén)慰問(wèn)退休教師，并把學(xué)校的發(fā)展情況與老教師進(jìn)行交流探討等?；顒?dòng)的開(kāi)展有效凝聚了人心，讓教師深切感受學(xué)校的溫暖，產(chǎn)生更高層次的成就追求，營(yíng)造了一個(gè)和諧、溫馨的精神家園。

三、立足課堂，帶好路，上好課

1、“三課”磨“三層”，分層提高有目標(biāo)。

圍繞本年度教師研修主題“上好課”，通過(guò)“示范課”、“選拔課”、“匯報(bào)課”分不同時(shí)段打磨經(jīng)驗(yàn)型教師、骨干教師和青年教師的課堂，讓不同層次的教師訂立切合實(shí)際的目標(biāo)，推優(yōu)、示范、固本，打造不斷進(jìn)步的生態(tài)教研環(huán)境。

◆骨干教師上好“選拔課”。以*區(qū)教育局第四屆“青年教師課堂教學(xué)評(píng)比”為立足點(diǎn)，舉辦“校級(jí)”“片內(nèi)”評(píng)選，邀請(qǐng)市、區(qū)教育專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人、教研員擔(dān)任評(píng)委，公平、公正地推薦優(yōu)秀教師參加教研片及區(qū)級(jí)評(píng)比，讓老師們不斷形成研究課堂的意識(shí)，提供了與專(zhuān)家面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，推進(jìn)課堂教學(xué)研究與改革的不斷深入。

◆經(jīng)驗(yàn)型教師上好“示范課”。經(jīng)驗(yàn)型教師經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校組織他們給大家呈現(xiàn)精彩、成熟的課堂，是本真課堂、實(shí)效課堂的代表，既讓老師們得到了交流，更在潛移默化中“傳、幫、帶”年輕教師。

◆青年教師上好“匯報(bào)課”。青年教師上“匯報(bào)課”是我校多年的傳統(tǒng)，青年教師通過(guò)和骨干教師結(jié)對(duì)，在骨干教師不斷聽(tīng)課、研課和指導(dǎo)下，加深對(duì)教材的理解，磨練課堂組織能力，讓青年教師走上教學(xué)的“高速公路”，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)。

2、組建“三級(jí)名師工作室”。學(xué)校積極組建“校、片、區(qū)”三級(jí)名師工作室，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)施“學(xué)校搭臺(tái)，名師引路”培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)科校際、區(qū)域內(nèi)更大范圍的交流，提升各學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，造就更多的名“師”，培養(yǎng)出一批科研能力強(qiáng)、師德品尚好的優(yōu)秀教師群。

3、加強(qiáng)基層教研力量的培養(yǎng)。針對(duì)兩校辦學(xué)，教科研力量分散的現(xiàn)狀，學(xué)校不定期對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高他們的科研意識(shí)、視野寬度，打造校內(nèi)研究型教科研團(tuán)隊(duì)。并開(kāi)展“魅力教師風(fēng)采秀基本功展示暨優(yōu)秀教研組評(píng)選”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科教研組間的學(xué)習(xí)借鑒和了解，凝聚團(tuán)隊(duì)向心力，提高了大家教學(xué)研究的意識(shí)和信心。

四、課題研究，添內(nèi)力，增實(shí)力

1、“有效研修”課題再獲豐收。我校自參加“有效研修”課題實(shí)驗(yàn)以來(lái)，積極踐行，以“舍予講壇”、“青藍(lán)工程”、“集體備課”為載體，將課題研究落實(shí)到校本培訓(xùn)和日常教研科研工作中去，取得了豐碩成果，依托該課題實(shí)驗(yàn)建立的研修網(wǎng)站、教師博客、成長(zhǎng)檔案袋，成為彰顯特色、記錄研修經(jīng)歷、交流研修收獲的又一平臺(tái)，得到了市、區(qū)課題專(zhuān)家組的高度評(píng)價(jià)。

在區(qū)課題團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示中，我校榮獲*區(qū)18所實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)場(chǎng)展示比賽一等獎(jiǎng)，并代表*區(qū)參加合肥市總課題組經(jīng)驗(yàn)交流，被合肥市教育局總課題組授予“優(yōu)秀學(xué)?！惫鈽s稱(chēng)號(hào)，在第八屆全國(guó)課題年會(huì)中，我校更是代表*區(qū)面向全國(guó)代表展示，取得了良好的效果。

2、“自育自學(xué)”課題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，新起點(diǎn)上明確新目標(biāo)。進(jìn)一步修訂課題管理辦法和考核制度，重新吸納了一批有志于加入課題的青年骨干，進(jìn)一步充實(shí)了研究力量。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師對(duì)《何炳章教育文選》的研讀，深入領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)精神；立足課堂，深化課堂結(jié)構(gòu)改革，培養(yǎng)學(xué)生自育自學(xué)意識(shí)能力；通過(guò)承辦區(qū)域內(nèi)課外閱讀指導(dǎo)交流會(huì)，展現(xiàn)我校實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展每生每天閱讀指導(dǎo)策略與成效。實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和案例獲得了多項(xiàng)論文評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，課題實(shí)驗(yàn)逐步深入本質(zhì)。

3、小課題研究促常規(guī)教研主題化。教師專(zhuān)題研究是開(kāi)展校本教研重要而可行的方式，我校一直倡導(dǎo)教師“人人有專(zhuān)題研究項(xiàng)目”，鼓勵(lì)教師找準(zhǔn)切入點(diǎn)自我發(fā)展，自主開(kāi)展研究，進(jìn)一步提升自我；通過(guò)搭建“攀登英語(yǔ)課題組基本功展示”、“亮出拿手活”“教師魅力風(fēng)采秀”等平臺(tái)，鼓勵(lì)各學(xué)科類(lèi)型的教師，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，展示自我，演繹特色，引導(dǎo)教學(xué)研究向“專(zhuān)題化、特色化”發(fā)展，讓教師潛心研究，樂(lè)于鉆研；并通過(guò)專(zhuān)業(yè)力量的介入，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教師在專(zhuān)題研究上的困惑，給與更高層次的引領(lǐng)、輔導(dǎo)和幫助。

4、“舍予講壇”彰顯校本教研特色。承辦*區(qū)第七屆新課改研討會(huì)特色校本教研展示，并以“舍予講壇”特色教研為展示載體，采取“講——評(píng)——談”的方式，與*教育同仁一起搭建交流共享平臺(tái)，談教育熱點(diǎn)話(huà)題，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，取得很好的效果。

五、以生為本，化虛為實(shí)，凸顯成效

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，于細(xì)節(jié)處顯人文，促行為習(xí)慣養(yǎng)成。

◆以一日常規(guī)評(píng)比為手段，促成文明校園形成：結(jié)合六十周年國(guó)慶，學(xué)校以愛(ài)國(guó)主義為龍頭，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園的文明現(xiàn)象，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口。

◆結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展的德育宣傳活動(dòng)，創(chuàng)新國(guó)旗下講話(huà)形式，增加“輔導(dǎo)員講話(huà)”和“國(guó)旗下表?yè)P(yáng)”板塊，開(kāi)展小主題實(shí)踐活動(dòng)。如針對(duì)隊(duì)員不愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象和丟失了也不找回的無(wú)所謂心態(tài)，及時(shí)在升旗儀式上開(kāi)展“愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾金點(diǎn)子”大征集，激發(fā)隊(duì)員的自主性，讓隊(duì)員積極討論，相處愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的好點(diǎn)子。

◆針對(duì)新校學(xué)生數(shù)陡增的狀況，新校在南北兩條道路分別設(shè)立了醒目的接送點(diǎn)標(biāo)牌，制定《路隊(duì)管理制度》，避免兩校門(mén)口擁堵現(xiàn)象；啟動(dòng)了“校園文明星”、“彎彎腰小天使”、“優(yōu)秀書(shū)吧管理員”月評(píng)比制度及星級(jí)班級(jí)評(píng)選制度，以榜樣做帶動(dòng)，以制度促完善，以評(píng)價(jià)揚(yáng)善救失，促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感極大增強(qiáng)，校園文明行為隨處可見(jiàn)，以文明為主體的養(yǎng)成教育成效凸顯。

2、突出主體，德育實(shí)踐活動(dòng)凸顯成效。

◆主題中隊(duì)會(huì)，做好文明東道主。開(kāi)展“迎中博、講文明、樹(shù)新風(fēng)、我是文明小公民”主題中隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)，豐富多彩的主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)，給輔導(dǎo)員們創(chuàng)設(shè)了相互切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的平臺(tái)，給廣大隊(duì)員們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自我教育、自我展示的舞臺(tái)。

◆廉潔教育進(jìn)校園，爭(zhēng)做誠(chéng)信小公民。作為合肥市小學(xué)“廉潔教育進(jìn)校園”唯一一所實(shí)驗(yàn)校，學(xué)校組織召開(kāi)了隆重的啟動(dòng)儀式，向全體隊(duì)員發(fā)出倡議，并以“廉潔教育進(jìn)課堂”典型課例、“我身邊的廉潔小故事”講故事比賽等進(jìn)一步培養(yǎng)青少年正確、積極、健康的理想信念、榮辱觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，倡導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做誠(chéng)信小公民。

◆“沐浴多彩文化，秀出金色童年”校園文化藝術(shù)節(jié)。校園文化藝術(shù)節(jié)和英語(yǔ)文化藝術(shù)節(jié)是我校的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校圍繞音樂(lè)文化、美術(shù)文化、新經(jīng)典文化、體育文化、英語(yǔ)文化等不同側(cè)重點(diǎn)，開(kāi)展“快樂(lè)哆來(lái)咪”、“慧心巧手繪童年”、“新經(jīng)典新演繹”、“快樂(lè)健康運(yùn)動(dòng)忙”等特色活動(dòng)，將各色文化融入學(xué)生生活，倡導(dǎo)多元發(fā)展，健康成長(zhǎng)；為學(xué)生搭建了一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華、彰顯個(gè)性的大舞臺(tái)，充分享受學(xué)校生活帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,進(jìn)一步營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，也突出展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育的成果，體現(xiàn)出師生昂揚(yáng)向上、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

◆加強(qiáng)德育實(shí)踐，體驗(yàn)中健康成長(zhǎng)。開(kāi)展“走進(jìn)植物園，找尋春天美”課外實(shí)踐活動(dòng)，在豐富多彩、動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生感悟春意，親近自然，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，豐富了課余生活，鍛煉了生活本領(lǐng)。

◆關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)心靈，塑造陽(yáng)光少年。學(xué)校以心靈空間聊吧及中高年級(jí)的團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)為載體，針對(duì)孩子生活、學(xué)習(xí)中存在心理問(wèn)題進(jìn)行撫慰，潛移默化地幫助學(xué)生排解心理陰影，給他們的心靈注入陽(yáng)光，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的整體優(yōu)化，讓孩子們重新回到了健康、快樂(lè)的生活軌道。

◆細(xì)微處入手，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)校情懷。以紀(jì)念建國(guó)、建隊(duì)60周年為契機(jī)，組織開(kāi)展“童心頌祖國(guó)”、“紅歌拉歌賽”、“愛(ài)國(guó)影片憶祖國(guó)真情詩(shī)歌誦祖國(guó)、優(yōu)美歌兒唱祖國(guó)、五彩畫(huà)筆繪祖國(guó)”等生動(dòng)活潑、形式多樣的系列教育活動(dòng)，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)隊(duì)教育，幫助少先隊(duì)員樹(shù)立崇高的理想，激勵(lì)他們健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)隊(duì)員在親身的實(shí)踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣和品格。

3、打造綠色數(shù)字校園，凸顯環(huán)境育人。我校積極推進(jìn)校園綠化、凈化、美化、靜化的“四化”管理，為學(xué)生提供了一個(gè)書(shū)香伴綠蔭的校園文化氛圍，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可,成為本年度我區(qū)唯一一所教育系統(tǒng)獲市政府表彰的“合肥市花園式單位”。同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)硬件設(shè)施的投入，注重發(fā)揮教育環(huán)境的最優(yōu)化、合理化。利用假期先后籌建完善、先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和班級(jí)教學(xué)系統(tǒng)及連廊工程，讓綠化與建筑渾然一體，自然環(huán)境同人文的景觀交相和諧，優(yōu)化教育教學(xué)設(shè)施，打造北部教育名校。

4、以安全為要?jiǎng)?wù)，創(chuàng)“平安校園”。我校通過(guò)對(duì)學(xué)生的交通、用火、用電、用氣、飲食等各項(xiàng)安全教育，不定期開(kāi)展應(yīng)急疏散演練，優(yōu)化師生的疏散路徑，在防控疏散演練中，學(xué)生僅用42秒，即可快速、有序、安全地撤向指定地點(diǎn)，有效增強(qiáng)了廣大師生的安全防范意識(shí)，提高了自護(hù)自救能力，先后被授予“*區(qū)平安校園”、“合肥市平安校園”稱(chēng)號(hào)。

成績(jī)屬于過(guò)去，學(xué)校要想再上一個(gè)新臺(tái)階，未來(lái)的路還很艱辛，任務(wù)也很艱巨，但*教育大發(fā)展的前景給我們信心，特色教育、品牌教育將持續(xù)激勵(lì)著我們前進(jìn)，我們將牢記育人理念，不斷拼搏進(jìn)取，打造北部教育名校！