導(dǎo)語：好父母好家教讀后感一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我是一名普通的人民教師，同時(shí)又是一位年輕的家長(zhǎng)，因此教育孩子方面是膚淺的、渺小的，教育中的各種問題和困難我無法一一破解，常常覺得痛苦和疲憊，于是《好父母好家教》一書自然對(duì)我具有巨大的吸引力，他那深邃的思想深深地震撼著我，使我沒有任何拒絕閱讀的理由和力量。不久前，我細(xì)讀了這本書，感覺受益非淺。這本書的作者是人稱“現(xiàn)代孔子”的魏書生，他是當(dāng)代著名教育改革家，同時(shí)又是一位成功的家長(zhǎng)。他的教育思想光芒四射，家教經(jīng)驗(yàn)獨(dú)樹一

幟。

書中的一個(gè)個(gè)事例道出了魏教授教育改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論指導(dǎo)和博采眾幫獨(dú)具特色的經(jīng)驗(yàn)。可以這樣說，讀完這本書，我獲得了許多及時(shí)有效的教育良方。本書蘊(yùn)涵著我們的教育要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的教育實(shí)質(zhì)和方向的大問題，如：做孩子的良師益友（如何批評(píng)孩子）、教育子女德為先、后進(jìn)生也能成就大事業(yè)……等，近七十種非常新鮮而又有活力的案例，實(shí)在又實(shí)用，言辭懇切，入情入理，令人心悅誠(chéng)服。

魏教授提倡特別重視保護(hù)孩子的自尊心。他說：“平時(shí)，采用輕聲細(xì)語的批評(píng)方式，體現(xiàn)出一種父母對(duì)孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結(jié)果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結(jié)果，并不是父母強(qiáng)加于他的?！钡拇_，對(duì)孩子是這樣，對(duì)學(xué)生更是這樣。可能我們都有這樣的體會(huì)，每次大聲訓(xùn)斥或批評(píng)孩子之后，孩子難受，咱們心里更難受、更后悔，總覺得發(fā)火發(fā)怒，傷害的不僅僅是孩子，傷害更重的還是自己。孩子的自尊心是稚嫩的，如果由于我們批評(píng)方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的。

魏教授在教育上成功的做法還有賞識(shí)教育。書中的一個(gè)事例讓我記憶猶新：有兩個(gè)全校最差的學(xué)生進(jìn)了他的班，他說：“你們先做一件事，每人找到自己的優(yōu)點(diǎn)?！边@兩個(gè)孩子說自己沒有優(yōu)點(diǎn)。魏教授說：“不可能，我都已替你找出兩條了……”后進(jìn)生對(duì)批評(píng)往往能非常鎮(zhèn)靜地對(duì)付，要給他們說優(yōu)點(diǎn)，他們反倒臉紅了。有個(gè)學(xué)生說：“老師，我學(xué)不好的，只考了8分?！蔽航淌谡f：“你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦哪！”這個(gè)差生就來勁了。魏教授就這樣把孩子積極的、向上的、樂觀的腦神經(jīng)激發(fā)起來了。這就是賞識(shí)的力量呀！看來，在教學(xué)中，我們還是多一些賞識(shí)為好，我們要善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，要把每一位后進(jìn)生看成是大器晚成者，要關(guān)愛他們。想想愛迪生、愛因斯坦、達(dá)爾文、畢加索等上小學(xué)時(shí)不都是老師公認(rèn)的差生嗎？說到賞識(shí)，可能有不少同仁認(rèn)為“你如果……就更好了”、“你要是……老師就更喜歡你了”這樣的話語是廉價(jià)的賞識(shí)，可我經(jīng)常用。我想觀點(diǎn)不一不要緊，要緊的是我們作為第一線的老師，不是去證明許多教法的沒道理，而應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣，在教學(xué)的百花園中，到處采集與自己有用的花粉，釀造自己教學(xué)的蜜。