導(dǎo)語：五五”普法動(dòng)員大會(huì)上的講話一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、充分肯定我市“四五”普法和法治建設(shè)工作所取得的成績

1、創(chuàng)造了許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。各級(jí)各部門能結(jié)合各自工作實(shí)際，在工作機(jī)制、措施、抓手和載體等上作了許多有益的探索和實(shí)踐。如在全省率先開展“民主法治村(社區(qū))”創(chuàng)建工作，其經(jīng)驗(yàn)在全省民主法治社區(qū)建設(shè)工作會(huì)上作了介紹；推廣店口鎮(zhèn)《村務(wù)簡報(bào)》，省委書記對此作了批示；創(chuàng)造性地開展“外來干部管理外來人口”做法，該做法被國務(wù)院辦公廳的《專報(bào)信息》轉(zhuǎn)發(fā)；積極弘揚(yáng)法制文化，該做法得到省委副書記梁平波，省委常委、宣傳部長陳敏爾的批示；市人民檢察院積極創(chuàng)建還被告人清白的公開正名制，此經(jīng)驗(yàn)得到最高人民檢察院《工作簡報(bào)》的轉(zhuǎn)發(fā)介紹；市人民法院積極探索推行“四環(huán)工作指導(dǎo)法”，先后被新華社內(nèi)參、省委辦公廳《信息通報(bào)》、省委政法委《浙江政法》、省高院《今日信息》等刊載，等等。

2、取得了一些實(shí)實(shí)在在的榮譽(yù)。幾年來，我市的法治建設(shè)得到了上級(jí)的多次肯定，也取得了不少的榮譽(yù)，其中有代表性的是，得到了兩項(xiàng)全國性的榮譽(yù)，即我市被、司法部評為2001—2005年全國法治宣傳教育先進(jìn)縣市，市司法局被司法部榮記集體一等功。這是對我市法治建設(shè)、普法宣傳工作的最好肯定。

3、提高了全社會(huì)的法治素養(yǎng)。通過扎實(shí)有效的普法教育和法治建設(shè)工作，法律知識(shí)得到普及，廣大人民群眾的法律意識(shí)和法律素質(zhì)進(jìn)一步提高，依法治理工作不斷深化，各項(xiàng)事業(yè)法治化管理水平有了新進(jìn)展。

4、有力地促進(jìn)了穩(wěn)定與發(fā)展。諸暨近五年社會(huì)總體和諧穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展，離不開“四五”普法工作的深入推進(jìn)，也離不開法治的有效保障。

二、進(jìn)一步深化對推進(jìn)“法治諸暨”建設(shè)、“五五”普法工作重要性的認(rèn)識(shí)

開展“五五”普法、推進(jìn)“法治諸暨”建設(shè)，事關(guān)發(fā)展全局，關(guān)系民生，意義十分重大。

1、法治建設(shè)是政治文明建設(shè)的重要內(nèi)容。建設(shè)“法治諸暨”是發(fā)展民主政治，建設(shè)政治文明的具體實(shí)踐。建設(shè)“法治諸暨”，根本的是要把人民群眾的民主要求，包括人的權(quán)利、人的利益、人的安全、人的自由、人的平等、人的發(fā)展等，全面納入法治化軌道。必須站在構(gòu)建“四位一體”、建設(shè)政治文明的高度，從更寬的視野、以更大的力度、在更深的層次上，切實(shí)推進(jìn)法治建設(shè)和“五五”普法工作。

2、法治建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在需要。和諧社會(huì)本質(zhì)上是法治社會(huì)。法治通過調(diào)節(jié)社會(huì)各種利益關(guān)系來維護(hù)和實(shí)現(xiàn)公平正義，法治為人們之間的誠信友愛創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，法治為激發(fā)社會(huì)活力創(chuàng)造條件，法治為維護(hù)社會(huì)安定有序提供保障，法治為人與自然的和諧提供制度支持。開展“五五”普法，建設(shè)“法治諸暨”的一個(gè)重要著眼點(diǎn)，就在于不斷深化“平安諸暨”建設(shè)、全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

3、法治建設(shè)是創(chuàng)新落實(shí)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的必然要求。我市作為“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的發(fā)源地，在法治建設(shè)的背景下探索創(chuàng)新落實(shí)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”是新時(shí)期的一項(xiàng)重大責(zé)任，理應(yīng)在普法教育和法治建設(shè)方面走在前列，更好地利用法治的力量，協(xié)調(diào)和處理好各種社會(huì)矛盾和利益關(guān)系，切實(shí)用社會(huì)主義法治理念指導(dǎo)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的與時(shí)俱進(jìn)，用法治精神豐富“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的時(shí)代內(nèi)涵，用法治實(shí)踐夯實(shí)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的實(shí)踐基礎(chǔ)，始終保持“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的強(qiáng)大活力和生命力。

三、進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)“法治諸暨”建設(shè)和“五五”普法各項(xiàng)工作

1、務(wù)必創(chuàng)出特色。一要認(rèn)真探索建設(shè)“法治諸暨”與創(chuàng)新落實(shí)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的內(nèi)在聯(lián)系。切實(shí)找準(zhǔn)兩者理論和實(shí)踐上的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，使“楓橋經(jīng)驗(yàn)”在推進(jìn)“法治諸暨”建設(shè)中作出更大的貢獻(xiàn)，為全省乃至全國提供更多更好的經(jīng)驗(yàn)。二要認(rèn)真探索建設(shè)“法治諸暨”與創(chuàng)建“平安諸暨”相互促進(jìn)、相得益彰的有效途徑。和諧社會(huì)的第一特征就是民主法治，和諧社會(huì)本質(zhì)上是法治社會(huì)。要研究如何更好地利用法治原則、法律規(guī)范和法治的力量來協(xié)調(diào)解決新問題新矛盾，維護(hù)社會(huì)安定有序的環(huán)境。三要認(rèn)真研究有諸暨特色的法治建設(shè)的具體載體和抓手。積極探索“五五”普法的新思路、新辦法、新手段，使“法治諸暨”建設(shè)更好地創(chuàng)出特色、創(chuàng)出亮點(diǎn)、不斷走在前列。

2、務(wù)必突出重點(diǎn)。一要突出健全組織體系。要建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)下的人大、政府、政協(xié)、司法各司其職、各負(fù)其責(zé)，人民群眾廣泛參與的法治建設(shè)組織體系。二要突出重點(diǎn)對象。法治建設(shè)和“五五”普法教育對象是一切有接受教育能力的公民，重中之重要抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員與職工、農(nóng)民與外來建設(shè)者等重點(diǎn)對象，注重分類施教，整體推進(jìn)，不斷增強(qiáng)普法教育和法治建設(shè)的針對性和實(shí)效性。三要突出重點(diǎn)領(lǐng)域。根據(jù)不同群體的不同需求和特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)與他們工作、生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳教育，進(jìn)一步建立健全學(xué)法用法制度，全面提高法律素質(zhì)。

3、務(wù)必講究實(shí)效。一要切實(shí)提升人民群眾的法律素質(zhì)，讓法治觀念、法治意識(shí)、法治精神深入人心。二要切實(shí)解決社會(huì)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，特別是要使涉法涉訴信訪案件有明顯下降，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。三要切實(shí)促進(jìn)發(fā)展，通過普法教育和法治建設(shè)，為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、順利實(shí)施“十一五”規(guī)劃、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)持續(xù)健康較快發(fā)展提供有效的法治保障。

4、務(wù)必形成合力?！胺ㄖ沃T暨”建設(shè)是一項(xiàng)探索性、創(chuàng)新性工作，必須建立健全強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，進(jìn)一步形成工作合力，不斷取得階段性成果。一要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)黨委要統(tǒng)攬全局、高度重視，切實(shí)把“五五”普法工作和法治建設(shè)納入各級(jí)黨委、政府的中心工作和議事日程上來，努力為普法工作創(chuàng)造良好環(huán)境，提供必要條件，做好各種保障。二要建立健全工作責(zé)任制，進(jìn)一步細(xì)化已出臺(tái)的《關(guān)于建設(shè)“法治諸暨”的決定》，進(jìn)一步明確“五五”普法和法治建設(shè)的責(zé)任，形成齊抓共管、協(xié)同推進(jìn)的合力。三要堅(jiān)持依靠群眾、組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾，努力形成人人關(guān)心、人人支持、人人參與“法治諸暨”建設(shè)和“五五”普法的社會(huì)氛圍。