導(dǎo)語：縣教育行政骨干暑假學(xué)習班上的講話一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

這次學(xué)習班開得很及時，很成功。剛才，志高同志作了一個很好的工作報告，向陽同志也提出了明確要求。主線都非常清楚，即加強學(xué)習，進一步端正教育思想，整頓工作作風，規(guī)范教育行為，大力推進教育改革與發(fā)展，都講得很具體，很到位。我表示完全贊同，請大家認真領(lǐng)會、貫徹落實。這里，我就如何用科學(xué)發(fā)展觀來推進我縣教育改革與發(fā)展講幾點意見：

一、要充分認識科學(xué)發(fā)展觀在推進教育改革與發(fā)展的重要意義

中國共產(chǎn)黨十六屆三中全會提出，要堅持以人為本，樹立全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。這是新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體在過去改革的經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上總結(jié)得出的智慧結(jié)晶，這是具有劃時代意義的光輝思想。我們縱觀教育近年來不斷發(fā)展壯大的過程，科學(xué)發(fā)展觀確實給了我們許多啟示與反思；當今教育的改革與未來發(fā)展，也只有靠科學(xué)發(fā)展觀作指引，才能確保取得成效。

第一，這是歷史經(jīng)驗告訴我們的。近年來，我國的教育發(fā)展是非常快的，主要表現(xiàn)在教育發(fā)展速度和規(guī)模上超常規(guī)發(fā)展，這一歷史性的成績，確實來之不易，但是，我們也應(yīng)該清醒的看到，這種發(fā)展主要是以規(guī)模擴張、粗放式發(fā)展為主，以質(zhì)量為代價換取的發(fā)展，教育投入跟不上發(fā)展要求，超過實際承受能力。*年我國教育經(jīng)費總量達到3849億元，但是對于普及九年義務(wù)教育和高等教育超常規(guī)發(fā)展需要，缺口仍然巨大。在“普九”中，有些地方急于求成，一踴而上，為達標而達標，弄虛作假，教育嚴重負債，大家心里比我還清楚，全國各地都是這樣，安徽農(nóng)村教育目前負債約20億，湖南2*2年農(nóng)村中小學(xué)負債達25.3億元，即使在經(jīng)濟發(fā)達的浙江溫州蒼南縣，截至2*2年4月，全縣負債總額近2億元，我們?nèi)A容也達6*0多萬元，全縣22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校和11個縣直學(xué)校都負債運行，其中負債多的單位達5*多萬元，一直到今天，成了制約教育正常發(fā)展的瓶頸，而且非常的傷腦筋，討債要債的不離門，嚴重影響正常學(xué)校教育教學(xué)秩序的事件時有發(fā)生。這都是違背規(guī)律辦事帶來的“后遺癥”。

相反，如果遵循客觀規(guī)律辦事，就會帶來明顯的效益。我縣學(xué)校布局調(diào)整工作就是一個很好的例子，從*年到2*3年，全縣從實際出發(fā)，撤除了212所近一半的學(xué)校，裁減大批的閑余人員，優(yōu)化了教育結(jié)構(gòu)，有效整合了教育資源。去年我縣被評為2*3年“全省中小學(xué)布局調(diào)整工作先進縣”，得到了上級部門的充分肯定。大家想，如果不搞布局調(diào)整，現(xiàn)在還是4*多所學(xué)校，是多大的浪費，效率也是多么的低下！

第二，這是現(xiàn)實的選擇。教育本身還存在許多深層次的問題，尤其是當前中小學(xué)仍然存在嚴重的應(yīng)試教育，“掛羊頭賣狗肉”，唱的一套，演的又是一套，基礎(chǔ)教育處于一種畸形化的發(fā)展態(tài)勢，應(yīng)該說，搞素質(zhì)教育，搞新課程改革，孩子們的環(huán)境相對是比較寬松的，但現(xiàn)實中是更殘酷了還是更寬松了呢？我個人認為這幾年情況有惡化的趨勢，出現(xiàn)了補習熱、擇校熱，甚至兩三歲的幼兒都在搞什么美術(shù)啦、英語啦，去年公布的國家五年一度進行的中小學(xué)生體質(zhì)檢測，和五年前相比各項指標明顯下降。我想，讓中小學(xué)生每天休息八小時，應(yīng)該是最基本的人權(quán)，或者是休息權(quán)，這一點根本做不到。更不用說某些學(xué)校辦重點班，學(xué)生早晚兩頭不見太陽，我看它是典型的監(jiān)獄，造升學(xué)率的監(jiān)獄，相反的，卻忽視了學(xué)生的思想品德教育，忽視了學(xué)生愛國主義、傳統(tǒng)美德和社會公德教育，這樣一來，孩子不能成人，又怎么能真正成才呢？

當然，這不是哪一個人，哪一所學(xué)校的問題，但我們不能因為大家都這么做，我們也跟著做，我們要堅決摒棄“以考為本”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽保龠M人的自由全面發(fā)展，所以說，只有當前教育改革，用科學(xué)發(fā)展觀作指引，才是現(xiàn)實的必然選擇。

第三，這是未來發(fā)展的要求?，F(xiàn)在是我國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型期，也是我國教育改革和發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，未來20年教育發(fā)展給我們提出了明確的目標，就是要全面鞏固提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，基本普及高中階段教育，積極發(fā)展職業(yè)技術(shù)和成人教育。當今經(jīng)濟社會的發(fā)展也對教育的未來提出了要求：要全面提高國民綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化建設(shè)者，培養(yǎng)合格的祖國未來的新一代接班人。這個任務(wù)很重，在這個機遇期中，我們就必須敢于迎接各方面的挑戰(zhàn)和壓力，就必須使各級各類教育都能夠持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展，才能實現(xiàn)教育未來發(fā)展目標，才能培養(yǎng)未來社會的新型合格人才，這既是教育未來發(fā)展的要求，也是科學(xué)發(fā)展觀的要求。

二、要轉(zhuǎn)變觀念，全面落實教育科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。

樹立教育科學(xué)發(fā)展觀，就必須轉(zhuǎn)變觀念，全面落實好科學(xué)發(fā)展觀的基本要求：

第一，落實教育的科學(xué)發(fā)展觀前提是轉(zhuǎn)變觀念。回顧我國20年來的發(fā)展歷程，從“貧窮”到“溫飽”，再到今天“小康”，我國經(jīng)濟社會發(fā)展水平的每一次躍升，無不緣起于改革的不斷突破，而發(fā)展的不斷突破，無不緣于觀念的不斷更新，從“政治高于一切”，到“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”，再到“發(fā)展就是硬道理”，發(fā)展觀念的每一次更新和覺醒，無不延伸著改革的新視線，擴張著實踐的新疆域，而帶來發(fā)展巨大活力。這是經(jīng)過實踐成功檢驗了的，是正確的。

教育更是如此，我們轉(zhuǎn)變觀念，就要樹立人的全面發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀，樹立人的終身發(fā)展的教育目標，讓教育事業(yè)真正成為人的事業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)生生存，特別是要讓學(xué)生學(xué)會做人、成人，這尤為重要。

第二，加強學(xué)習，提高教師隊伍尤其是干部隊伍素質(zhì)是落實教育科學(xué)發(fā)展觀最有力的支撐。強調(diào)人的全面自由發(fā)展，作為教育，首先是教育行政干部的發(fā)展，那么，加強學(xué)習就成了第一緊要的，曾經(jīng)就黨內(nèi)干部要加強學(xué)習打比方：好像一個鋪子，本來東西不多，一賣就完，空空如也，再開下去就一定要進貨。小平同志也講過，我們搞改革開放有兩個目的，一是學(xué)習別人的先進技術(shù)，二是學(xué)習人家的管理經(jīng)驗。我們都是搞教育管理的，應(yīng)該學(xué)，學(xué)別人先進的教育思想和理念，可以端正辦學(xué)方向和行為；學(xué)別人先進的管理手段方法，可以從落后的、效率低下的管理格局中走出來，你想，教育關(guān)系到每一個家庭，關(guān)系到社會的每一個層面，責任有多大？一個學(xué)校，那么多孩子交給你，你不下點苦功夫，不具備點真本事，能管好嗎？何況學(xué)校無小事，小事如果處理不好，也會釀成大的事端，影響學(xué)校乃至社會的穩(wěn)定。因此，只有加強學(xué)習，才能真正轉(zhuǎn)變觀念，只有加強學(xué)習，才能真正提高素質(zhì)，落實好教育科學(xué)發(fā)展觀，勝任我們的工作。

第三，搞好當前教育各項改革是落實教育科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。社會要向前發(fā)展，改革就是不可抗拒歷史前進的車輪。落實教育的科學(xué)發(fā)展觀，當務(wù)之急就是要搞好當前教育的各項改革，一是要搞好新課程改革。這是教育領(lǐng)域一次最為深刻的革命，從教育理念、行為、方式、方法、評價等全方位進行改革，這是個大事，今年2月份，我們召開了新課程實驗推廣動員大會，作了工作部署。9月1號，就要在全縣范圍內(nèi)全面鋪開，對于全省來講，我們是最遲的，但遲有遲的好處，只要大家切實擔起責任，認真實施，確保到位，是可以后來者居上的。二是要搞好用人制度改革，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，引進人才競爭激勵機制，讓能者上，庸者下。三是要搞好管理各個層面的改革，摒除不合理的、效率低下的管理模式，摸索新的管理路子，只有這樣，教育才能走出困境，才能科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、要處理好四大關(guān)系，把科學(xué)發(fā)展觀運用到教育改革與發(fā)展的實踐中去。

在教育改革與發(fā)展的實踐中，如何運用科學(xué)發(fā)展觀呢？我覺得還必須處理好以下四種關(guān)系：

第一，要處理好生存與發(fā)展的關(guān)系。這里，我要說的是“錢”的事，大家知道，現(xiàn)在，我縣財政是吃飯財政，教育是背債的教育。說教育的生存問題，不是危言聳聽，如果盲目地搞建設(shè)、上項目，盲目擴張規(guī)模，像“兩基”達標時，一踴而上，做了很多新房子，沒過兩年樓房就空在那里了，而錢是越虧越多，學(xué)校負債累累，不堪重負，以至于辦不下去了。如果教育不能正常運轉(zhuǎn)，談什么教育的發(fā)展那是“紙上談兵”，因此，必須在確保教育正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，必須在解決好自身生存問題的基礎(chǔ)上，再去謀求發(fā)展。一切要從實際出發(fā)，要量力而行，量體裁衣，不搞貽害后人的事，今后，學(xué)校特別是普通高中學(xué)校要是有大項目投入，超過50萬元，必須經(jīng)縣人民政府批準后方可實施，不能再新增負債了。

第二，要處理好長遠和眼前的關(guān)系。教育要可持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須處理好長遠和眼前的關(guān)系，目前，我們要解決好學(xué)生安全、亂收費、教育行為不規(guī)范等一系列問題，同時，要立足眼前，放眼未來，努力創(chuàng)造條件，滿足人民群眾日益增長的教育的需求，使教育呈現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展態(tài)勢，增強決策的科學(xué)性，增強發(fā)展的預(yù)見性。

第三，要處理發(fā)展與平衡的關(guān)系。在教育發(fā)展過程中會出現(xiàn)平衡與不平衡的問題，教育要協(xié)調(diào)發(fā)展，就要處理好發(fā)展和平衡的關(guān)系。要搞好全面統(tǒng)籌安排，搞好宏觀調(diào)控，積極完善和發(fā)展教育的薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注弱勢群體。在發(fā)展基礎(chǔ)教育的同時，要大力發(fā)展職成教育和各類培訓(xùn)；在發(fā)展重點學(xué)校的同時，要實行對邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的政策傾斜，要積極關(guān)注傷殘、聾啞等弱勢群體。在培養(yǎng)學(xué)生智力時，特別要加強未成年人思想道德建設(shè)，要全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，教育各級行政部門、學(xué)校、家庭要構(gòu)建德育教育一體化網(wǎng)絡(luò)，干部、教師、班主任和家長要切實擔起責任，努力形成未成年人健康成長的良好氛圍，使每一個學(xué)生在成人的基礎(chǔ)上成才。

第四，要處理好政績和實效的關(guān)系。一個人在位置上，總得有所作為，所以，講政績并不是件壞事，那要看這個政績怎么講？如果這個政績不是從實際出發(fā)，不是對群眾有益的，不是符合客觀規(guī)律的，也經(jīng)不起實踐和時間檢驗的。這不是政績，這是搞形式的，搞形象的東西，老百姓不同意，我們也不同意，那我們就用一句俗話共勉：金杯銀杯不如老百姓的口碑；金獎銀獎不如老百姓的夸獎，力爭把工作做得更實一些，更貼近群眾一些。

同志們，華容教育近年來取得很大的成就，發(fā)展有很好的基礎(chǔ)，我相信，錦上添花不是一件很難的事，只要大家牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變作風，務(wù)實工作，乘勢而上，我有信心，和大家一道把華容教育的明天建設(shè)得更美好