導語：學院科學發(fā)展觀轉段學習體會一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、科學發(fā)展觀的提出和基本內(nèi)容

“科學發(fā)展觀”是*同志在*報告中提出來的，他指出，在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設小康社會、發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。*指出，科學發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的。

科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

首先，必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務。發(fā)展，對于全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化，具有決定性意義。要牢牢扭住經(jīng)濟建設這個中心，堅持聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。其次，必須堅持以人為本。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。再次，必須堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。要按照中國特色社會主義事業(yè)總體布局，全面推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，促進現(xiàn)代化建設各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調，促進生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎相協(xié)調。堅持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展。最后，必須堅持統(tǒng)籌兼顧。要正確認識和妥善處理中國特色社會主義事業(yè)中的重大關系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對外開放，統(tǒng)籌中央和地方關系，統(tǒng)籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益，充分調動各方面積極性。

二、自身發(fā)展方面的心得體會

我們大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來。促進和實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展是科學發(fā)展觀的根本要求。

通過自己平時的學習和在黨支部會議上的深入討論，對*主席提出的科學發(fā)展觀也有了一定的認識，而作為黨員更是要對科學發(fā)展觀有深入的思考并從中總結出自己的心得體會。一段時間以來，在學習科學發(fā)展觀的過程中自己也一直在思考它的重大意義和影響，并對此有一點自己的體會。

身為當代的大學生，我們就是要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，而我們要落實它，最基本最重要的就是全面協(xié)調的發(fā)展自己，使自己適應現(xiàn)代社會的需要，為以后可以很好地為祖國的建設貢獻自己的一份力量而打下堅實的基礎。大學與高中不一樣，它沒有老師尾隨著我們，監(jiān)督著我們，它是自主學習，主動學習的“自由期”，這就要求我們當代大學生要以高度的自覺自律精神全面，協(xié)調的發(fā)展自己，完善綜合素質，完善知識結構。

現(xiàn)在對于我們經(jīng)濟管理學院大三的學生來說，面臨著就業(yè)或者考研的壓力，而且又存在著外部的金融危機，所以很多同學都抱怨自己當初不該選擇西北農(nóng)林科技大學這樣一個農(nóng)林院校，甚至不應該選擇偏文科的專業(yè)，他們都覺得或許當初選擇其他院校或技術型的專業(yè)對自己的就業(yè)會更好一點，這些觀念都普遍存在，因而我們大學生的綜合素質，綜合能力得不到提高和完善。這種錯誤觀念亟需糾正。沒有全面發(fā)展自己，沒有樹立正確的世界觀，沒有人文素養(yǎng)，你其他學科學得再好再棒，你都是一個不適應和諧社會發(fā)展的人。因而，我們應該從知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)和價值觀念系統(tǒng)等三方面準確把握大學生全面發(fā)展的主要內(nèi)容。

第一、知識系統(tǒng)是職業(yè)知識和一般知識的統(tǒng)一，以職業(yè)知識的獲得為主。在當今專業(yè)化分工愈來愈細的情況下，任何削弱專業(yè)知識的做法都是不可取的。我們在知識結構方面要堅持科學知識和人文知識的結合，堅持專業(yè)知識和一般知識的結合。這就要求我們當代大學生應該在掌握好專業(yè)基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協(xié)調發(fā)展、與社會同步的人。

第二、能力系統(tǒng)包括一般智力和專業(yè)技術兩個要素。在人的能力系統(tǒng)中，人的創(chuàng)造能力是最高體現(xiàn)，對人的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)主要包括創(chuàng)造性意識、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性技能和創(chuàng)造性情感與人格。因此，要特別善于運用辯證方法把握一個人成才過程中通常都存在的既互相對立又互相依存的兩個方面，既保持一個人的首創(chuàng)精神和創(chuàng)造力量，又不使其脫離實際生活和需要；既要傳遞文化知識又不是用現(xiàn)成的模式去壓抑他；既要保持自己的獨特性而不忽視創(chuàng)造也需要合作。

第三、價值觀念系統(tǒng)主要指道德價值觀、人生價值觀和政治價值觀。當前，我們可以通過人文精神的教育來實現(xiàn)價值觀教育。

三、就業(yè)觀念方面的心得體會

身為經(jīng)濟管理學院大三的學生，馬上就要面臨一個很重要的問題––就業(yè)。

因此將深入貫徹落實科學發(fā)展觀與我們大學生的自身發(fā)展聯(lián)系起來還要求我們轉變就業(yè)觀念?，F(xiàn)階段就業(yè)并不完全是買方市場，大學生就業(yè)觀念的轉變是現(xiàn)階段大學生就業(yè)急需解決的問題，大學畢業(yè)生準確定位、調整就業(yè)心態(tài)、改變就業(yè)觀念是緩解和解決“就業(yè)難”現(xiàn)象的關鍵我們就業(yè)觀念要有以下幾個轉變：

一是從“精英”向“大眾”的轉變。高等教育由精英教育向大眾化教育的推進，大學生就業(yè)模式必然由精英教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式向大眾化教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式轉變。我們不應認為畢業(yè)不能找到一個聲望好、待遇高的工作，仿佛就是個人事業(yè)的失敗，而認為大學生享受國家干部待遇，就業(yè)期望值過高。在大眾化教育階段，由于接受高等教育將成為相對多數(shù)人的權利，上大學不再需要“千軍萬馬過獨木橋”，大學生也不再被稱為“天之驕子”。向大眾教育階段就業(yè)觀念轉變，大學生也要作為一名普通的勞動者，社會中的各行各業(yè)都需要大學生，既有大學生畢業(yè)去當工人，也有大學生畢業(yè)去做個體經(jīng)營，只要是大學生通過誠實勞動來為社會創(chuàng)造價值，來實現(xiàn)自己的價值，就是現(xiàn)在社會所倡導的。勞動著的素質普遍提高了，社會才能更好地發(fā)展。

二是從“城市”向“基層”的轉變。當前，一方面，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些困難和問題，另一方面，廣大基層特別是西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣大農(nóng)村還存在人才匱乏的狀況?；鶎拥奶斓貜V闊，蘊藏著無數(shù)的機會，中國具有70萬個行政村，加上基層社區(qū)以及其他的基層就業(yè)崗位，似乎能夠提供不可小覷的大學生就業(yè)機會。我們完全可以把到基層就業(yè)視為創(chuàng)業(yè)的起步、成才的開始，通過了解國情民意，積累經(jīng)驗，增長才干，這不僅有利于農(nóng)村的經(jīng)濟建設，也有利于鍛煉自己。我們要根據(jù)勞動力市場的需求，找到自己的位置和發(fā)展空間，實現(xiàn)自己的人生價值。

三是從“公有”單位向“非公有”單位轉變。在傳統(tǒng)的職業(yè)觀念影響下，人們都希望能夠到政府機關、事業(yè)單位或國有大企業(yè)謀職、發(fā)展，而不愿意到集體企業(yè)或民營企業(yè)求職發(fā)展。在當代就業(yè)的環(huán)境下，所有大學畢業(yè)生都去政府機關、大型三資企業(yè)就業(yè)，顯然是不切實際的。隨著改革開放的深入，國內(nèi)外大型企業(yè)的增多，就業(yè)觀念發(fā)生著深刻的變化，大學生的就業(yè)傾向越來越向“非公有”的單位轉變。

四、總結

將深入貫徹落實科學發(fā)展觀與大學生的自身發(fā)展聯(lián)系起來，我們能更容易地理解和把握黨的政策、方針、路線，對于我們自身的發(fā)展也起著重要的影響作用。只有這樣，我們才能全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，把全社會的發(fā)展積極性引導到科學發(fā)展上來，把科學發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面。

作為一名黨員我自覺認真學習了科學發(fā)展觀的相關文件，我真的受益非淺，但是我知道我對科學發(fā)展觀的理解還是不夠深入的，我會在以后的學習工作生活過程中繼續(xù)學習和領會其中的深刻道理。我相信只要堅持科學的發(fā)展觀，我會不斷提高個人素質，不斷取得成功的。我也堅信，在黨的領導下，以科學發(fā)展觀為指導思想，我們的國家在以后的發(fā)展中一定會更加繁榮昌盛。