導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)管理學(xué)院貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

根據(jù)中央和市委的部署、*大學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的安排和要求，以及管理學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展的需要，管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)材料、深刻領(lǐng)會(huì)同志的重要論述的精神，緊密結(jié)合我院辦學(xué)實(shí)際以及領(lǐng)導(dǎo)班子的本職工作，進(jìn)一步提高了黨員干部和廣大師生對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和理解。我院在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀上始終圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，聚焦學(xué)科建設(shè)”的主題，在教師黨員和學(xué)生黨員層面同時(shí)開展了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真查找不適應(yīng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的觀念、制約學(xué)院學(xué)科更好發(fā)展的突出問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子多次討論后形成調(diào)研報(bào)告。在學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我院開展了解放思想大討論，對(duì)調(diào)研報(bào)告中顯示的問(wèn)題進(jìn)行討論和挖掘，進(jìn)一步分析出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，提出了解決問(wèn)題的對(duì)策，形成了我院領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告。

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)中深化了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)、調(diào)研、座談，結(jié)合自身工作的實(shí)際，在實(shí)際工作中探索科學(xué)發(fā)展的真諦，進(jìn)一步深化了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解。

（一）在發(fā)展理念上，科學(xué)發(fā)展就是要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展就是要實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展，要在發(fā)展中解決好人類與自然的平衡關(guān)系，要在發(fā)展中解決好人與人之間的關(guān)系。人與自然的平衡可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，人與人之間的平衡可以實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。強(qiáng)調(diào)“以人為本”，應(yīng)對(duì)“以人為本”有正確的理解，“以人為本”不是“以我為本”，也不是“以一代人為本”。就學(xué)院層面而言，科學(xué)的發(fā)展就是要在發(fā)展中解決好學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、群眾利益、和諧氣氛營(yíng)造之間的關(guān)系。我院堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生為本”的原則，堅(jiān)持“國(guó)際化、質(zhì)量與創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，推進(jìn)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。

（二）在發(fā)展方式上，科學(xué)發(fā)展就是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵型發(fā)展、集約型發(fā)展。

我院是一個(gè)新分拆組建的學(xué)院，對(duì)于學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、規(guī)模與結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面正處于改革建設(shè)的狀態(tài)，內(nèi)涵建設(shè)存在較大的發(fā)展空間，大有可為！為此，要正確處理好加快發(fā)展速度和穩(wěn)步提升質(zhì)量的關(guān)系，要牢牢把握“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，聚焦學(xué)科建設(shè)”的總體要求，在培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和科研骨干上下功夫、在提高科研水平上下功夫、在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫、在提高社會(huì)服務(wù)水平上下功夫。利用有限的學(xué)院資源，實(shí)現(xiàn)管理學(xué)院的協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。我院通過(guò)建立“*管理論壇”、“青年學(xué)者論壇”，聘請(qǐng)一流專家、結(jié)合院內(nèi)學(xué)者，為提高學(xué)院科研整體水平實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)建了良好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

（三）在發(fā)展舉措上，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)建立長(zhǎng)效機(jī)制。

科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)發(fā)展要科學(xué)，發(fā)展上的科學(xué)即是要事實(shí)求是、因地制宜、具體問(wèn)題具體分析、不主觀用事、應(yīng)循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。此外，科學(xué)發(fā)展還要求建立實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，不搞運(yùn)動(dòng)、不走過(guò)場(chǎng)、不瞎“折騰”。管理學(xué)院的當(dāng)務(wù)之急是學(xué)科建設(shè)、博士點(diǎn)的建設(shè)，應(yīng)該科學(xué)分析本學(xué)科發(fā)展的勢(shì)態(tài)，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，制訂科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)科發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理學(xué)院學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)院在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及原因分析

我院正值新建之時(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為我院的發(fā)展提供了良好契機(jī)以及強(qiáng)勁的動(dòng)力。新的管理學(xué)院自成立以來(lái)，學(xué)院的各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了快速協(xié)調(diào)的發(fā)展，積極組建新的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子，明確了學(xué)院學(xué)科的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)部門分工協(xié)作和良好運(yùn)轉(zhuǎn)的局面。在接受海外辦學(xué)思想、創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，堅(jiān)持實(shí)踐錢偉長(zhǎng)校長(zhǎng)教育思想，深化教育教學(xué)改革，以學(xué)生為本，積極致力于優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作。并且在學(xué)院黨委的指導(dǎo)下，狠抓黨建工作，發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和龍頭作用。這些工作都為學(xué)院又好又快的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，但在努力的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到一個(gè)新學(xué)院的發(fā)展還存在不少問(wèn)題。

（一）存在的主要問(wèn)題

我院領(lǐng)導(dǎo)班子在圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，聚焦學(xué)科建設(shè)”為主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極組織調(diào)研與座談活動(dòng)。在學(xué)習(xí)發(fā)展觀活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)如下方面還有待于進(jìn)一步提高和完善：

1.學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子需進(jìn)一步健全

管理學(xué)院還處于新院建設(shè)階段，行政團(tuán)隊(duì)比較年輕，行政經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨政領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力；黨務(wù)系統(tǒng)和政務(wù)系統(tǒng)要進(jìn)一步健全，系級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)人員要盡快配備到位，并以學(xué)科和學(xué)生為中心加強(qiáng)黨務(wù)系統(tǒng)和政務(wù)系統(tǒng)工作的協(xié)調(diào)和整合，不斷提高行政工作效率；用發(fā)展的思路和舉措解決學(xué)院改革發(fā)展中出現(xiàn)問(wèn)題的能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，工作方法需要進(jìn)一步優(yōu)化，管理藝術(shù)需有待進(jìn)一步提高。

2.學(xué)院的管理制度需進(jìn)一步完善

學(xué)院的教師考核制度需要進(jìn)一步完善；領(lǐng)導(dǎo)班子的決策制度還需要進(jìn)一步優(yōu)化；三重一大制度也有必要在和學(xué)校保持一致的同時(shí)進(jìn)行學(xué)院層面的細(xì)化；教代會(huì)制度、工會(huì)制度在新院建立同時(shí)還需要進(jìn)一步調(diào)整和完善；應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)院資源分配與監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)院和學(xué)科經(jīng)費(fèi)使用的科學(xué)性和合理性。此外，在用人機(jī)制上，尚缺乏“能進(jìn)能出”、“能上能下”的用人機(jī)制。

3.學(xué)院的發(fā)展思路需進(jìn)一步理清

在學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)中，已經(jīng)制訂了學(xué)院中長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，但規(guī)劃目標(biāo)定位、發(fā)展方向與重要舉措還需要進(jìn)一步明確；中長(zhǎng)期規(guī)劃與近期發(fā)展重點(diǎn)的關(guān)系要進(jìn)一步明晰；現(xiàn)有科研成果水平不夠高、不夠強(qiáng)與學(xué)科評(píng)估要求嚴(yán)之間的矛盾關(guān)系應(yīng)進(jìn)一步分析；學(xué)科發(fā)展、人才引進(jìn)、科研與教學(xué)環(huán)境改善等和學(xué)院資源的制約關(guān)系有待進(jìn)一步思考，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)院的“造血功能”，增強(qiáng)學(xué)院對(duì)校內(nèi)外資源整合的力度，為實(shí)現(xiàn)學(xué)院快速發(fā)展提供資源保障。

4.學(xué)生工作和教學(xué)工作需進(jìn)一步融合和加強(qiáng)

學(xué)工口和教學(xué)口的工作對(duì)象都是學(xué)生，學(xué)工工作與教學(xué)工作的緊密結(jié)合不僅有利于學(xué)生培養(yǎng)，而且還有助于提高工作效率和效果。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子努力下，關(guān)于學(xué)工工作與教學(xué)工作更好地融合的問(wèn)題已經(jīng)取得了高度共識(shí)，但是學(xué)工工作和教學(xué)工作如何融合、融合的模式、溝通的渠道、交流的內(nèi)容與方式等均有待于進(jìn)一步建立和完善。我院本科教學(xué)面廣量大，本科教學(xué)質(zhì)量的提高尤為重要。我院在校本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中的地位有待提高。

5.優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)理念需進(jìn)一步落實(shí)

學(xué)院在優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)的理念方面還需要進(jìn)一步落實(shí)；在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的平臺(tái)的建設(shè)、體系設(shè)置、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)分類等方面改革缺乏足夠的動(dòng)力；現(xiàn)有的培養(yǎng)平臺(tái)和優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目有待完善；優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用還需要進(jìn)一步給出空間鼓勵(lì)其發(fā)揮；分層分類、因材施教的學(xué)生培養(yǎng)的有效機(jī)制尚有待健全；導(dǎo)師制作為優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)的又一重要方面需要在觀念上、機(jī)制上進(jìn)一步創(chuàng)新突破。

6.師生員工對(duì)學(xué)院的認(rèn)同感和凝聚力有待進(jìn)一步鞏固

學(xué)院在建院之初就突出了學(xué)院凝聚力的建設(shè)，舉行了多項(xiàng)加強(qiáng)凝聚力建設(shè)的大型活動(dòng)，如全院大會(huì)、凝聚力工程國(guó)慶師生聯(lián)歡會(huì)等，收到了良好的效果。但是，學(xué)院凝聚力建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的建設(shè)過(guò)程，學(xué)院方方面面的工作都與凝聚力有關(guān)，學(xué)院應(yīng)該利用多種方式、多個(gè)渠道加強(qiáng)凝聚力工程建設(shè)，應(yīng)建立增長(zhǎng)和鞏固凝聚力的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）存在問(wèn)題的原因分析

發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，就應(yīng)該盡快的分析和解決。本著主觀與客觀相結(jié)合的分析態(tài)度，對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的一些原因加以分析。

1.對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的精神把握不夠深、不夠全面，結(jié)合學(xué)院發(fā)展不夠緊密

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的意義、科學(xué)發(fā)展觀的精髓的理解還不夠深入，尤其是在整體的把握上還不夠深、不夠全面，結(jié)合到學(xué)院實(shí)際的發(fā)展還不夠緊密。有些同志往往因?yàn)槭诸^上繁忙的工作，而減少了理論學(xué)習(xí)的時(shí)間；有些同志是因?yàn)樵诳茖W(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)時(shí)聯(lián)系實(shí)際不夠、思想解放不夠，而有些脫離學(xué)院實(shí)際發(fā)展所遇到的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際的理念未能充分體現(xiàn)。

2.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子組建時(shí)間短，對(duì)學(xué)院的科學(xué)發(fā)展還有待進(jìn)一步把握

由于我院剛剛分拆組建，領(lǐng)導(dǎo)班子也剛剛配備，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)成員對(duì)全院的工作沒(méi)有很深的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)全院上下情況的熟悉需要一個(gè)過(guò)程，因此，需要一段時(shí)間對(duì)全院的工作進(jìn)行體會(huì)、總結(jié)，把握學(xué)院各項(xiàng)工作的科學(xué)發(fā)展方向。

3.領(lǐng)導(dǎo)班子黨性修養(yǎng)尚待進(jìn)一步提高

根據(jù)中央對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，以及*大學(xué)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部需要進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉的要求，我院領(lǐng)導(dǎo)班子也應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，升華無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的重要理論，成為國(guó)家需要的、優(yōu)秀的高校領(lǐng)導(dǎo)干部。

三、推進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的任務(wù)舉措

1．健全領(lǐng)導(dǎo)班子，完善管理制度

學(xué)院發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)班子和管理制度建設(shè)非常重要，學(xué)院將以班子建設(shè)和管理制度建設(shè)為抓手，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)工作的開展。在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)上，學(xué)院將合理設(shè)置管理崗位，明確職責(zé)分工，抓緊干部考察與任用，使行政和黨務(wù)各級(jí)干部盡快落實(shí)到位。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)，深入教師和學(xué)生做調(diào)查研究，了解學(xué)院教師、學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，了解院情，領(lǐng)導(dǎo)班子不僅在組織上到崗，還應(yīng)盡快在思想上、行動(dòng)上全面到崗。在制度建設(shè)上，學(xué)院將抓緊各項(xiàng)制度的建立、修訂或完善工作，尤其要抓緊修訂學(xué)院績(jī)效考核與分配制度、學(xué)院職稱晉升條例、學(xué)院民主決策制度、三重一大制度、本科教學(xué)評(píng)估制度等，使學(xué)院決策和工作有據(jù)可依。在學(xué)院的管理上，學(xué)院將緊密依靠廣大教師，堅(jiān)持“合規(guī)”、“合理”、“合情”的管理理念。強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持原則，以法治院；強(qiáng)調(diào)公平合理，以理服人；強(qiáng)調(diào)以人為本以情感人。發(fā)揮管理學(xué)科的自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)院的制度建設(shè)，建立一套科學(xué)、高效、符合院情的管理制度，為學(xué)院發(fā)展提供制度保證。

2．明確學(xué)科發(fā)展重點(diǎn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

緊密配合學(xué)校“三步走”戰(zhàn)略，明確學(xué)院自身所承擔(dān)的任務(wù)及目標(biāo)，牢牢抓住我院學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)，以管理科學(xué)與工程博士點(diǎn)建設(shè)為中心，加強(qiáng)學(xué)科人才引進(jìn)與培養(yǎng)，加強(qiáng)科研和教學(xué)，為博士點(diǎn)評(píng)估工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以博士點(diǎn)的建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展，爭(zhēng)取包括會(huì)計(jì)學(xué)科和信息管理學(xué)科在內(nèi)的工商管理學(xué)科在學(xué)科建設(shè)上有新的突破，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)所需之才，提高就業(yè)水平。人才是學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)人才引進(jìn)，也應(yīng)重視自身人才的培養(yǎng)，既要引得進(jìn)，還要留得住。應(yīng)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，注意師資結(jié)構(gòu)的分析與調(diào)整，師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)密切結(jié)合學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要，成為學(xué)科發(fā)展的不竭動(dòng)力。

3．加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，探索育人新機(jī)制

針對(duì)我院本科教學(xué)評(píng)估水平徘徊不前的情況，學(xué)院應(yīng)狠抓教學(xué)質(zhì)量，建立并貫徹本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度，加強(qiáng)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提高收集和反饋教學(xué)質(zhì)量信息能力。要將質(zhì)量評(píng)估與職稱評(píng)定、業(yè)績(jī)考核掛鉤，加大獎(jiǎng)懲力度，努力提高本科教學(xué)質(zhì)量。在研究生教學(xué)方面，應(yīng)加大研究生文獻(xiàn)閱讀課程的建設(shè)，加強(qiáng)研究生課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，提高學(xué)術(shù)論文質(zhì)量和研究能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

在強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，學(xué)院還應(yīng)探索優(yōu)化人才培養(yǎng)的新機(jī)制、新模式。管理學(xué)院將大力推進(jìn)學(xué)工工作和教學(xué)工作的融合，建立學(xué)工口與教學(xué)口的聯(lián)系機(jī)制。學(xué)工口在與教學(xué)口定期交流的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索與教學(xué)流的新機(jī)制，群策群力，使輔導(dǎo)員的工作能夠進(jìn)入到系任課教師的工作中，使學(xué)生工作口與教學(xué)口能夠?qū)崿F(xiàn)信息互通、工作融合，在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上形成合力。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員主動(dòng)與系教務(wù)秘書聯(lián)系，在溝通中形成對(duì)本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的共識(shí)，通過(guò)交流增加雙方對(duì)學(xué)生不同方面的了解，為開展日常的學(xué)生工作和優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)打厚基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)工口與教務(wù)口的交流，減少選課、考試、重修等日常工作的漏洞，增強(qiáng)學(xué)工口與教務(wù)口的凝聚力。建立導(dǎo)師隊(duì)伍，積極充實(shí)班導(dǎo)師機(jī)制，從而真正形成全員育人的新局面。

4.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院凝聚力建設(shè)，增強(qiáng)師生員工歸屬感

學(xué)院將通過(guò)下列舉措增強(qiáng)學(xué)院的師生的凝聚力和歸屬感：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，討論學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，增強(qiáng)教職員工的主人翁精神，提高全院師生對(duì)學(xué)院的歸屬感和認(rèn)同感；通過(guò)明確學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和進(jìn)程，激發(fā)全院教師的工作熱情，增強(qiáng)歸屬感；通過(guò)加強(qiáng)黨建工作，搞好工會(huì)、婦女、青年教師等群眾性組織活動(dòng)，豐富學(xué)院的文體娛樂(lè)生活，增強(qiáng)師生的歸屬感；通過(guò)樹立以“以學(xué)生為本”的教育工作理念，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感；通過(guò)關(guān)心教師的重大利益、關(guān)心教師弱勢(shì)群體，增強(qiáng)教師的歸屬感；通過(guò)整合和充分利用學(xué)院的公共資源，加強(qiáng)與兄弟學(xué)院的交流，增強(qiáng)學(xué)院的凝聚力。

四、加強(qiáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施

1.加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，帶頭科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐履行

院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)院發(fā)展的領(lǐng)頭人，領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀理念、履行科學(xué)發(fā)展觀行動(dòng)直接影響學(xué)院的發(fā)展。院領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)自身的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，提高自身的科學(xué)發(fā)展觀素養(yǎng)，要拿出實(shí)際行動(dòng)，結(jié)合自己的各項(xiàng)具體工作，在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀方面起模范帶頭作用。

2.杜絕浮躁作風(fēng)，干部要接受檢驗(yàn)

工作態(tài)度決定工作效率。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該無(wú)私、正直、任人唯賢，有一定的學(xué)術(shù)造詣，能帶領(lǐng)整個(gè)學(xué)院教職員工為學(xué)院的發(fā)展齊心協(xié)力工作。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)重新組建和完善，在行政職能和科研水平上均衡發(fā)展；院領(lǐng)導(dǎo)要善于聽取師生的意見，做到即知即改；領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)能夠服眾的表率作用，才能增強(qiáng)學(xué)院的凝聚力，杜絕浮躁工作作風(fēng)，隨時(shí)隨地接受廣大師生員工的檢驗(yàn)。

3．積極探索有效的工作方法，提高管理藝術(shù)水平

學(xué)院的工作要從學(xué)院的科學(xué)發(fā)展出發(fā)；做到有規(guī)劃，有評(píng)估；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在常規(guī)處理問(wèn)題之外，經(jīng)常會(huì)遇到突發(fā)情況以及難題；善于探索和使用有效的工作方法來(lái)處理問(wèn)題，是提高領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力的一項(xiàng)重要課題。面對(duì)緊急問(wèn)題快速處理；面對(duì)持久問(wèn)題深入討論、調(diào)研處理；面對(duì)暫時(shí)拿不出好的辦法處理的問(wèn)題，不要一味鉆牛角尖，要理性、積極地召開院務(wù)會(huì)議，發(fā)揮集體智慧，拿出最佳方案。善于使用有效的工作方法，也是領(lǐng)導(dǎo)班子管理藝術(shù)的體現(xiàn)。

4.完善民主集中制，處理好學(xué)院的發(fā)展和學(xué)院內(nèi)部、外部關(guān)系

我院處在建院初期，面臨著一系列的體制問(wèn)題：內(nèi)部的環(huán)境面臨著變動(dòng)、重組、完善；外部環(huán)節(jié)也面臨著協(xié)調(diào)、合作、發(fā)展；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子要把處理好內(nèi)部、外部關(guān)系當(dāng)成重要的工作之一。更重要的是把學(xué)院的學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)放在首位，這就要求學(xué)院在建立院務(wù)委員會(huì)制度的同時(shí)，健全黨政相關(guān)工作制度，堅(jiān)持學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子民主委員會(huì)制度，開展批評(píng)與自我批評(píng)，充分發(fā)揮民主集中制，進(jìn)一步完善學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子工作體制，從而更好的發(fā)揮學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的作用，達(dá)到人民群眾得實(shí)惠，黨員同志受教育，科學(xué)發(fā)展是關(guān)鍵的新局面；真正使管理學(xué)院的工作上臺(tái)階。