導(dǎo)語(yǔ)：獨(dú)家原創(chuàng):幼教工作科學(xué)發(fā)展觀調(diào)查報(bào)告一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨的十七大，是在我國(guó)改革開放關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會(huì)，對(duì)于黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義?！案吲e中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。”的主題，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好十七大精神，對(duì)于深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)幼兒教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有重要指導(dǎo)和推動(dòng)作用。我們應(yīng)以十七大精神為指引，全面促進(jìn)新時(shí)期幼教工作健康、有序、和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我區(qū)踐行科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)我區(qū)幼教發(fā)展的調(diào)查情況作如下報(bào)告：

一、深刻理解科學(xué)發(fā)展觀在幼教工作中的基本內(nèi)涵

科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。這個(gè)理論的核心就是堅(jiān)持以人為本，對(duì)教育來(lái)說(shuō)就是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)教師來(lái)說(shuō)就是要在培養(yǎng)四有新人的過(guò)程中自我完善。對(duì)管理者而言，管理者在教育管理上要以人為本，就是要做到真正在關(guān)心教職工的基礎(chǔ)上嚴(yán)格管理，讓教職工在相對(duì)寬松的環(huán)境中，比較主動(dòng)積極地發(fā)揮潛力。在管理教職工的同時(shí)更要著眼于學(xué)生的發(fā)展，要緊緊圍繞教學(xué)為中心，促進(jìn)學(xué)校各方面的工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

幼兒教育要發(fā)展，幼兒園要發(fā)展，就必須放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大背景中去思考。科學(xué)發(fā)展觀的第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展，幼兒教育的發(fā)展必須要深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》?！毒V要》突出了三個(gè)基本指導(dǎo)思想，一是終身教育的理念，二是以人為本幼兒教育，三是面向世界的科學(xué)的幼兒教育，這三個(gè)理念也以“以人為本”為核心，強(qiáng)調(diào)的是“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”、“引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”、“促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的發(fā)展”。這幾種表述都說(shuō)明幼兒教育應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)人的發(fā)展，關(guān)心每一個(gè)人發(fā)展的不同方面，只有這樣做了，孩子們才能夠一生持續(xù)的學(xué)習(xí)，有尊嚴(yán)地、有質(zhì)量地生活，才能為自己所處的環(huán)境作出充分的貢獻(xiàn)，并且有能力把握自己的人生。

二、我區(qū)幼教發(fā)展存在的問(wèn)題

目前我區(qū)幼教發(fā)展不均衡，公立幼兒園與私立幼兒園懸殊差距較大，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1.私立幼兒園教學(xué)環(huán)境差：我區(qū)很多的私立幼兒園由于資金不足，管理不善等諸多原因，使辦園（班）的物質(zhì)基礎(chǔ)條件十分簡(jiǎn)陋。其實(shí)，我區(qū)現(xiàn)有私立幼兒園還未能為幼兒創(chuàng)設(shè)必要的生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)備件，這既對(duì)幼兒身心的發(fā)展、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，形成嚴(yán)重的障礙，也阻礙了幼兒基本動(dòng)作的訓(xùn)練、智力的開發(fā)和品行的塑造。

2.師資力量薄弱：我區(qū)私立幼兒園有**所，共**名教師，其中有**人是招聘的、她們沒(méi)有受過(guò)職前專業(yè)訓(xùn)練，加上在職培訓(xùn)機(jī)會(huì)又少，所以合格率極低。另外，私立幼兒教師教育觀念比較陳舊、落后，他們往往把幼兒看作是“小大人”，缺乏尊重幼兒獨(dú)立人格的意識(shí)，把成人的意愿強(qiáng)加給幼兒；通常認(rèn)為“好孩子”就是“老實(shí)聽話”、“遵守紀(jì)律”、“不調(diào)皮搗亂”的孩子。同時(shí)，這些教師的幼兒教育知識(shí)、技能與能力也相對(duì)不足，不會(huì)組織幼兒開展“動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手”活動(dòng)，不會(huì)引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng)，不能妥善處理幼兒之間的糾紛，經(jīng)常使用“懲罰”、“批評(píng)”等否定方式來(lái)對(duì)待幼兒，忽視正面教育。

3.私立幼兒教師課程觀念陳舊，教學(xué)課程混亂：隨著幼兒園課程改革的不斷深化，教師已有的觀念和行為受到了巨大沖擊，但受我國(guó)教育大環(huán)境的影響，一些幼兒教師仍然習(xí)慣于按指令性的課程計(jì)劃行事，陷于陳舊的課程思維之中，沒(méi)有課程開發(fā)的意識(shí)。如不少幼兒教師對(duì)于園本課程發(fā)展的意義、園本課程發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制和條件等知之甚少，還停留在被動(dòng)“執(zhí)行”課程的舊模式中。然而園本課程開發(fā)要求教師的“角色及其作用得到拓展，從單一角色到多元角色，從跟隨課程到參與課程，從適應(yīng)教學(xué)到提升專業(yè)?！笨梢姡處煹挠^念與行為必須進(jìn)行創(chuàng)造性的調(diào)適才能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

4.保教措施差，教師熱情工作熱情不高：幼兒教師每天工作忙，責(zé)任心重，承受的壓力較大，因此一些幼兒教師為了避免不必要的麻煩，不愿意參與園本課程開發(fā)。此外，幼兒教師已經(jīng)形成一套自己的教育哲學(xué)與教學(xué)技能，而園本課程開發(fā)要求變革已形成的行為模式，改變和提升師生關(guān)系、同事關(guān)系，這一改變的過(guò)程必然要求幼兒教師投入大量的時(shí)間和精力。在部分教師看來(lái)，這既給自己工作帶來(lái)不便，又給自己帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)，而且還未感到自己可能從這種努力與付出中獲得的回報(bào)，因此她們參與園本課程開發(fā)的熱情一般不高。

三、整改措施

1、教育局要加強(qiáng)對(duì)私立幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)

隨著我國(guó)幼兒教育改革的不斷深入，教育局要加強(qiáng)對(duì)私立幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于發(fā)展幼兒教育的一系列方針政策，變革教育觀念，端正對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。要樹立正確的兒童觀，把兒童看作是具有發(fā)展?jié)摿Φ?，不同于成人的?dú)立主體，兒童的潛力只有在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用中，才能得到最大限度的發(fā)展；幼兒知識(shí)的豐富、能力的提高、個(gè)性的形成是通過(guò)自身積極的探索、主動(dòng)的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，而不是憑借靜坐、傾聽、觀望教師的說(shuō)和做而被動(dòng)習(xí)得的；每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，彼此之間的發(fā)展水平與速度、興趣與愛好都不盡相同，教師應(yīng)予以尊重和保護(hù)

2、對(duì)私立幼兒園教師或園長(zhǎng)要進(jìn)行培訓(xùn)

發(fā)展私立幼兒教育事業(yè)，提高保教質(zhì)量，就要對(duì)教師或是園長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，要根據(jù)“職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合、長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合、幼教理論與私立幼兒園的實(shí)際相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐提高相結(jié)合”的原則，通過(guò)多種途徑，采取各種措施，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊(duì)伍，提高她們的專業(yè)水平。

3、促進(jìn)公立幼兒園與私立幼兒園交流

（1）.設(shè)立公立幼兒園與私立幼兒園教師聯(lián)系冊(cè)。為每個(gè)教師準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，利用書面通訊的形式，促進(jìn)公立幼兒園與私立幼兒園教師的交流，可以互相介紹幼兒班近期的教育內(nèi)容；并對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，提出教育建議。

（2）.舉辦校園開放日。私幼兒園應(yīng)定期邀請(qǐng)公立幼兒園的教師參觀一日生活，參加班級(jí)的節(jié)日慶祝活動(dòng)，知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以增加對(duì)幼兒教育工作科學(xué)性、趣味性的感性認(rèn)識(shí)，從而拓寬教育的內(nèi)容，改進(jìn)教育的方法。