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二十多年前年前老師成為了一名人民教師。一直以來，因?yàn)闊釔劢處熯@一個(gè)職業(yè)的熱愛和向往。忠誠于人民的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。言行一致、老實(shí)正直、表里如一，始終堅(jiān)持著積極主動(dòng)的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，各項(xiàng)工作中起到較好的表率作用。老師熱愛學(xué)生，言傳身教，貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育的方針政策，實(shí)施先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教書育人，形成了教育特色，深得學(xué)生的敬愛和家長們信賴。區(qū)高考狀元、原中學(xué)初三⑻班畢業(yè)生梁同學(xué)說：最尊敬的老師是老師，不但教學(xué)生動(dòng)深刻，更重要的教給了許多做人的道理。

一、勤學(xué)樂教，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)

老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，從教二十余載，備課一絲不茍，精心組織課堂教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐中，她注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力的培養(yǎng)，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了達(dá)到在義務(wù)教育過程中普及數(shù)學(xué)常識(shí)的目的，老師非常注意收集和整理生活中的數(shù)學(xué)，因此，在她的課堂教學(xué)中，有關(guān)數(shù)學(xué)小知識(shí)、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)謎題、趣聞佚事等，信手掂來，教學(xué)語言生動(dòng)有趣，深受學(xué)生的喜愛。她任教的班級(jí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情高，數(shù)學(xué)成績優(yōu)良。剛剛過去的年，她任教的初三⑸、⑹兩個(gè)教學(xué)班，在中考中都獲得了優(yōu)異的成績，在本校同年級(jí)中列前兩名，兩個(gè)班的平均分都超出區(qū)平均分達(dá)到了30分以上。

作為一名基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育工作者，老師認(rèn)為：應(yīng)該向?qū)W生宣傳和普及更多的數(shù)學(xué)常識(shí)，通過生活中的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的研究，向?qū)W生們展示數(shù)學(xué)的奧妙。為此，她通過自己的廣泛探究和深入鉆研，收集和整理了一系列適合于初中學(xué)生知識(shí)水平的生活數(shù)學(xué)實(shí)例和經(jīng)典數(shù)學(xué)趣題，拓展課堂教學(xué)，通過向全校數(shù)學(xué)愛好者舉辦了題為《數(shù)學(xué)趣話》、《奇妙的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)未解之謎》等數(shù)學(xué)知識(shí)講座，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用及數(shù)學(xué)未解之謎，與學(xué)生分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，探討數(shù)學(xué)的奧秘。在她的引導(dǎo)下，不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，積極而深入地思考數(shù)學(xué)問題中蘊(yùn)涵的規(guī)律。年度，在市實(shí)施義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)成果評(píng)比中，老師指導(dǎo)學(xué)生林悅挺寫的論文《配方也可以這樣完成》獲一等獎(jiǎng)；年度，在市新課程初中教學(xué)優(yōu)秀優(yōu)秀教學(xué)作品評(píng)選活動(dòng)中，老師指導(dǎo)黃鉦賢同學(xué)撰寫的小論文《學(xué)了就用，樂在其中》、李英豪撰寫的小論文《面積問題的新解法》均獲二等獎(jiǎng)；年度，她指導(dǎo)林森同學(xué)撰寫的小論文《奇妙的數(shù)學(xué)現(xiàn)象》又獲得了新課程初中教學(xué)優(yōu)秀優(yōu)秀教學(xué)作品評(píng)選二等獎(jiǎng)。因?yàn)橹笇?dǎo)學(xué)生成績突出，老師每次都被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

扎實(shí)的教學(xué)基本功和風(fēng)趣幽默的教學(xué)藝術(shù)，讓老師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)受到廣大學(xué)生的歡迎，取得了優(yōu)良的教學(xué)效果。但是，羅老師并不滿足于現(xiàn)狀，她積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)的課題研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力探索有效課堂模式，教育教學(xué)以及教學(xué)科研能力都有了新的進(jìn)步，教育理論水平也不斷提高，教學(xué)藝術(shù)日臻完善。年至年間，老師就參加了區(qū)數(shù)學(xué)教研室的“中學(xué)數(shù)學(xué)測試講評(píng)課的教學(xué)模式的研究”課題小組，她認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施操作，成為了課題組的骨干分子。她與課題組成員共同撰寫的教研論文《中學(xué)數(shù)學(xué)講評(píng)課模式的構(gòu)建和實(shí)驗(yàn)》發(fā)表于年月的《教學(xué)研究》，并榮獲第四次全國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。年至年間，她先后參加了中國教育學(xué)會(huì)“十五”課題“區(qū)域性學(xué)校改革研究”和區(qū)教育局課題“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”的研究，成為了課題的研究的主要成員和骨干力量。年月，在市第二階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)中的她的教學(xué)設(shè)計(jì)“一元一次方程的應(yīng)用”以及實(shí)施課例榮獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。特別是在年義務(wù)教育基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)全面實(shí)施以來，老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理論，深入實(shí)踐義務(wù)教育基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，積極開展教育科研，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要變革課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，她的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的生機(jī)。通過實(shí)踐中的反思和積累，老師的教學(xué)及教育科研水平不斷提高，在教育教學(xué)以及科研方面取得了可喜的成績。她參加或主持了多個(gè)教育科研課題的研究工作，期間撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)論文和結(jié)題報(bào)告等，多篇次在各級(jí)各類的評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。年她撰寫的《談〈數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〉及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施》一文分別在區(qū)教育學(xué)會(huì)和在市教研活動(dòng)中進(jìn)行了宣讀，該文章文發(fā)表于《教研》年第期，并在區(qū)教育學(xué)會(huì)的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。年月在“區(qū)域性學(xué)校改革研究”課題中期總結(jié)活動(dòng)中教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)課例分別獲一等獎(jiǎng)。年，老師參加市數(shù)學(xué)教研室“實(shí)施義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量研究”的課題，成功地申報(bào)并獨(dú)立承擔(dān)了子課題“課堂合作學(xué)習(xí)方式的探究”的研究。年月，在市初中數(shù)學(xué)課題組活動(dòng)中作了“課堂合作學(xué)習(xí)方式初探”課題研究情況報(bào)告的課題研究交流；年月又以《合作學(xué)習(xí)，整體評(píng)價(jià)，共同發(fā)展》為題作了課題中期總結(jié)發(fā)言。該子課題以“合作學(xué)習(xí)，整體評(píng)價(jià)，共同發(fā)展”為題的結(jié)題報(bào)告獲市年課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施成果評(píng)比二等獎(jiǎng)，相關(guān)成果《更新教育理念、提高教學(xué)效果》和《一堂超時(shí)了的公開課》分別獲市初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文二等獎(jiǎng)和區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。年——年間，老師成功申報(bào)了區(qū)“十五”課題“數(shù)學(xué)的文化價(jià)值對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究”，年的教學(xué)課例“一元一次不等式測驗(yàn)講評(píng)課”分別獲區(qū)和市數(shù)學(xué)教學(xué)課例評(píng)比一等獎(jiǎng)，年撰寫的該課題的結(jié)題報(bào)告獲獲區(qū)“十五”教育科研立項(xiàng)課題成果評(píng)審二等獎(jiǎng)。

老師樂于與老師們分享自己的教學(xué)成果，積極承擔(dān)各級(jí)各類公開課、研討課。年月承擔(dān)市數(shù)學(xué)教學(xué)公開課“一元一次不等式測驗(yàn)講評(píng)課”獲得好評(píng)，該教學(xué)課例在年市有效教學(xué)課堂教學(xué)案例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。年老師上傳華東師大版七至九年級(jí)數(shù)學(xué)教材“初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)系列”獲區(qū)學(xué)科資源庫建設(shè)項(xiàng)目優(yōu)秀學(xué)科資源獎(jiǎng)；年月老師在湖北荊州舉辦的全國“中學(xué)數(shù)學(xué)核心概念、思想方法及其教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐”課題初中第五次研討會(huì)上講授了一節(jié)“用頻率估計(jì)概率”的研究課，得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。老師還積極參加綜合時(shí)間活動(dòng)，年她根據(jù)自己的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐撰寫的“數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用”一文，獲市年市中小學(xué)優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)征評(píng)二等獎(jiǎng)。羅老師還經(jīng)常在市骨干教師教育研討會(huì)、區(qū)數(shù)學(xué)教師上進(jìn)行專題發(fā)言，她多次擔(dān)任區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的對(duì)初中數(shù)學(xué)的繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課教師，與老師們分享她的教學(xué)心得。因教學(xué)教研工作成績突出，年月被聘為區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員，年月又被聘任為市第十四屆特約教研員。

二、嚴(yán)格自律，以身為表，教書育人，總根于愛

老師自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)和黨組織生活，嚴(yán)格執(zhí)行黨的路線、方針、政策，依法從教，培養(yǎng)了良好的綜合素質(zhì)和極高的思想覺悟。她能夠有效地運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀，努力對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。

在教學(xué)教育工作過程中，老師尊重愛護(hù)學(xué)生，把滿腔的愛傾注在學(xué)生的身上，從來沒有體罰、變相體罰、挖苦和諷刺學(xué)生的現(xiàn)象。在向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，全方位幫助他們的身心健康發(fā)展。在她的眼里，沒有差生，只有差異。從教二十余載，羅老師先后擔(dān)任了年班主任和年的級(jí)長工作，她努力發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，激勵(lì)他們樂觀的生活態(tài)度，從而身心健康的成長。學(xué)生黃某，好勇斗狠，成績較差，老師就利用他愛好體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，經(jīng)常與他一起運(yùn)動(dòng)，從共同關(guān)注的話題切入，與他逐步深入的談心、交心。初三時(shí)，那么好動(dòng)的他患了胯骨部神經(jīng)性骨膜炎，要柱拐行走。在羅老師的引導(dǎo)下，全班同學(xué)的共同關(guān)心、愛護(hù)，讓該生保持了良好的心態(tài)和戰(zhàn)勝病魔的信心，身體康復(fù)了，學(xué)習(xí)成績也有了長足的進(jìn)步。學(xué)生王某，家庭經(jīng)濟(jì)較困難，輕微自閉，還有小偷小摸的不良行為，羅老師在她的整個(gè)初中學(xué)習(xí)過程中開展了長期的“潤物細(xì)無聲”的幫教活動(dòng)，在愛的教育下，該生逐步改變了心態(tài)，日常行為也得到了有效的修正。畢業(yè)后，她常常在電話里用快樂的聲音向羅老師匯報(bào)近況。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，她循循誘導(dǎo)，不厭其煩，經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自覺性。有一次，學(xué)生吳某不小心摔傷了腿，住院治療，整整半個(gè)月時(shí)間，她每天晚上都到醫(yī)院為他輔導(dǎo)功課，感動(dòng)了該生，也感動(dòng)了老師和同學(xué)。她每天第八節(jié)課后，都有意識(shí)地留在班級(jí)與學(xué)生交流，了解他們的困惑，進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)。

一直以來，老師都與學(xué)生們有著良好的溝通，她認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生都是可造之才，只要我們老師傾注滿心的愛，每一個(gè)學(xué)生都能夠擁有自己的一片藍(lán)天。

三、顧全大局，任勞任怨，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步

老師有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，樹立了“校榮我榮”的工作觀念。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，她都能從大局考慮，愉快的接受，高質(zhì)量地完成，從不分份內(nèi)事還是份外事。

年月，通過中層干部競爭上崗，老師擔(dān)任了教導(dǎo)處主任。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整，學(xué)校的各個(gè)部門的工作都處于一個(gè)摸索與適應(yīng)的過程中。為了盡快適應(yīng)這一新的角色，做好教導(dǎo)處的工作，她利用一切空余時(shí)間，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)《教導(dǎo)處工作常規(guī)》，另一方面向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，了解教導(dǎo)主任的基本工作要求、職責(zé)和相關(guān)的規(guī)章制度。同時(shí)，她還根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，積極探索有效的工作方式，提高工作效率，協(xié)調(diào)和處理好教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)工作，較好地兼顧了教學(xué)、教研和行政事務(wù)，也為教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通搭建了一個(gè)和諧的平臺(tái)。現(xiàn)在，她得到老師們的支持，領(lǐng)導(dǎo)的信任，成為了市橋中學(xué)的副校長，如何更好地開展工作，又成為了她思考的新的課題。

老師待人真誠，與老師們相處愉悅。她熱心幫助新教師，做好傳幫帶工作。多年來，她先后與梁、陳、吳、陸等老師結(jié)成了師徒，從教案的撰寫到課堂的調(diào)控，從課堂提問的方法到課堂語言的使用，從例題的選擇到講解的技巧，手把手地教；從班級(jí)管理的方法到找學(xué)生談話的技巧，從家訪時(shí)機(jī)的選擇到注意事項(xiàng)，都精心指導(dǎo)。她的全心全意的幫助，促進(jìn)了教師們的迅速成長，這幾位老師現(xiàn)在都成為了學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)骨干。羅老師的課堂是對(duì)所有老師敞開的，老師們隨時(shí)都可以進(jìn)入她的課堂去聽課，共同對(duì)教學(xué)教育技巧進(jìn)行探討。

老師踏踏實(shí)實(shí)地、勤勤懇懇、快快樂樂地做好各項(xiàng)工作，全身地投入，得到了學(xué)生的愛戴，家長的歡迎，也得到了老師們的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的信任，逐步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。