導(dǎo)語：學(xué)院促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)匯報材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：面對巨大就業(yè)壓力，為了更好做好畢業(yè)生工作，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作采取如下措施：積極聯(lián)系用人單位到我院挑選畢業(yè)生。重視大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。制作《畢業(yè)生就業(yè)聯(lián)系卡》，為畢業(yè)生提供信息、咨詢服務(wù)，鼓勵他們盡快就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。發(fā)動全院教職工積極為畢業(yè)生尋找就業(yè)機(jī)會。做好畢業(yè)生基本情況的調(diào)查和相關(guān)資料的統(tǒng)計(jì)工作。組織未就業(yè)畢業(yè)生填寫“畢業(yè)生就業(yè)意向表”，登記畢業(yè)離校后的聯(lián)系方式。與畢業(yè)前未就業(yè)的畢業(yè)生聯(lián)系了解其就業(yè)情況，并及時向他們提供用人單位信息等。

我院**屆畢業(yè)生共有292人，其中本科298人，研究生3人。截止到**年5月17日，簽約人數(shù)為22人，已考取研究生人數(shù)11人，已參加“村官計(jì)劃人數(shù)”12人、準(zhǔn)備參加“特崗教師計(jì)劃”人數(shù)0人，準(zhǔn)備參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”人數(shù)8人、準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)為0人。簽約率為7.2%。面對巨大就業(yè)壓力，為了更好做好畢業(yè)生工作，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作采取如下措施：

1、積極聯(lián)系用人單位到我院挑選畢業(yè)生。學(xué)院和財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院于**年5月13日星期三上午，在學(xué)校新體育館行專場“**屆畢業(yè)生供需洽談會”。共有110家招聘單位，提供崗位1700個。

2、重視大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，要求每班都要建立QQ群，凡是學(xué)校的招聘信息將掛在各班QQ群上。把各班同學(xué)的手機(jī)號加為飛信，確保就業(yè)信息第一時間發(fā)到同學(xué)手機(jī)上。

3、制作《畢業(yè)生就業(yè)聯(lián)系卡》，為畢業(yè)生提供信息、咨詢服務(wù)，鼓勵他們盡快就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。密切與學(xué)生處就業(yè)辦聯(lián)系，及時向?qū)W生傳達(dá)最新招聘信息和就業(yè)政策。統(tǒng)計(jì)學(xué)生聯(lián)系方式，上報學(xué)生處就業(yè)辦。

4、發(fā)動全院教職工積極為畢業(yè)生尋找就業(yè)機(jī)會，向用人單位推薦畢業(yè)生。

5、與畢業(yè)生家長保持聯(lián)系與溝通，及時向?qū)W生家長通報有關(guān)畢業(yè)生信息，動員畢業(yè)生家長配合學(xué)院開展就業(yè)工作。

6、做好畢業(yè)生《就業(yè)協(xié)議書》和用工證明的收集和統(tǒng)計(jì)工作。

7、做好畢業(yè)生基本情況的調(diào)查和相關(guān)資料的統(tǒng)計(jì)工作，完善畢業(yè)生檔案資料。

8、組織畢業(yè)生領(lǐng)取畢業(yè)證、學(xué)位證和報到證，辦理戶口、檔案、組織關(guān)系遷移或托管工作。

9、組織未就業(yè)畢業(yè)生填寫“畢業(yè)生就業(yè)意向表”，登記畢業(yè)離校后的聯(lián)系方式，并談話了解其就業(yè)情況。

10、組織學(xué)生照畢業(yè)相及畢業(yè)聚餐。

11、組織畢業(yè)生就業(yè)教育動員大會，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，通過多種方式有針對地對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育；了解學(xué)生思想狀況，布置文明離校工作。

12、與畢業(yè)前未就業(yè)的畢業(yè)生聯(lián)系了解其就業(yè)情況，并及時向他們提供用人單位信息。

13、實(shí)行畢業(yè)生就業(yè)率“一月一報”制，在每月最后一周的周一向?qū)W生處上報畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，做到時時跟蹤我院畢業(yè)生就業(yè)情況，有針對性的開展就業(yè)指導(dǎo)工作。