導(dǎo)語(yǔ)：培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育匯報(bào)材料一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我們?nèi)f糧灘小學(xué)是一所村辦小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生100余人6個(gè)教學(xué)班教師11人。我校于2005年10月起開始進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探索的，至今已有二個(gè)頭。兩年年來(lái)，我們雖走了一些彎路，但更多的是嘗到了甜頭。是遠(yuǎn)程教育資源打開了我們的視野之窗，開闊了我們的知識(shí)眼界；是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，使我們沉寂的山村小學(xué)沸騰起來(lái)。因此，全體教師學(xué)習(xí)的熱情高漲，人人都參與到遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的學(xué)習(xí)中來(lái)。

遠(yuǎn)教資源豐富多彩、實(shí)用性強(qiáng)，為了最大限度地用好資源、開發(fā)資源，使之成為學(xué)校老師教育教學(xué)教研和當(dāng)?shù)匚幕?、教育、?jīng)濟(jì)發(fā)展的新載體，我們?cè)诿繉W(xué)期的開學(xué)工作會(huì)上都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并把之寫進(jìn)工作計(jì)劃，擺在重要議事日程，要求教導(dǎo)處、教研處和專職教師定時(shí)組織教師觀看、查詢遠(yuǎn)教資源，通過(guò)觀看、討論、交流，既一飽眼福，又受到極大的啟發(fā)，老師們普遍認(rèn)為遠(yuǎn)教資源比原來(lái)的一本教材、一本教參、一支粉筆生動(dòng)得多，更切合我們的教學(xué)實(shí)際。都說(shuō)：“這是教育教學(xué)的高速路?！蓖ㄟ^(guò)幾年的操作實(shí)踐，老師們都很喜歡“課程資源”欄目，都說(shuō)這東西是老師的備課好幫手，更是我們的良師；學(xué)生最感興趣的是“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”和“少年文化”，因?yàn)檫@對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力很有幫助。

我校遠(yuǎn)程教育管理員胡老師暑假參加2007年寧夏農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程工程自治區(qū)級(jí)學(xué)科教師吳忠培訓(xùn)后，開學(xué)初主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組共同研究，對(duì)學(xué)校的校本培訓(xùn)提出具體規(guī)劃，明確目標(biāo)，針對(duì)我校教師平均年齡偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊，對(duì)教師培訓(xùn)采取“三步走”方案。第一步：要求全體教師正確使用DVD、電視機(jī)設(shè)備，目的是讓老師能用光盤輔助教學(xué)。第二步：對(duì)40歲以下的老師要求能熟練地使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備，并能直接把下載的教育教學(xué)資源直接運(yùn)用于多媒體教學(xué)。第三步：對(duì)40~50歲的老師，要求參加培訓(xùn)，但不作硬性要求。

開學(xué)到今天，胡老師分三次對(duì)我校全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，特別是老教師的收獲較大，現(xiàn)在都能更新教學(xué)觀念，基本上都能利用資源上課、備課、開展德育、主題班隊(duì)會(huì)等，兩年的實(shí)踐我校年輕教師都能較熟練地進(jìn)行操作。

遠(yuǎn)教資源的安裝使用，最大的目的莫過(guò)于讓我們這些身處農(nóng)村的小學(xué)教師得到最新的教育觀念，最新的管理經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)秀的教學(xué)資源。這一點(diǎn)，我們感觸很深，特別是在課改實(shí)踐中，我們廣泛利用設(shè)備，采取全員培訓(xùn)，更新了教師的教育教學(xué)觀念，為實(shí)施新課標(biāo)、新課改奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而今，我校不少教師的，視野更寬，方法更優(yōu)化，效果更顯著。

周邊農(nóng)村黨員干部也享受到了“為農(nóng)服務(wù)”資源，在資源運(yùn)用上，我們做到了“三個(gè)到位”：即專職教師下載資源到位，資源供給到位，學(xué)科老師使用歸還到位。同時(shí)，還堅(jiān)持資源共享，做到“五個(gè)結(jié)合”：即老師所教學(xué)科與項(xiàng)目資源運(yùn)用相結(jié)合；教研活動(dòng)與遠(yuǎn)教項(xiàng)目相結(jié)合；校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)教培訓(xùn)相結(jié)合；家長(zhǎng)培訓(xùn)、黨員培訓(xùn)、干部培訓(xùn)與遠(yuǎn)教資源相結(jié)合；地方文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與遠(yuǎn)教相結(jié)合。這樣一個(gè)相對(duì)靜止的資源變成了動(dòng)態(tài)、優(yōu)質(zhì)、高效的資源，我們憑借遠(yuǎn)教資源，為農(nóng)民提供學(xué)習(xí)資料和和信息資料，有時(shí)還免費(fèi)對(duì)他們進(jìn)行必要的農(nóng)技培訓(xùn)，使農(nóng)民得到不少實(shí)惠。所以，農(nóng)民說(shuō)，遠(yuǎn)教項(xiàng)目的實(shí)施是深入民心的一件大事。

但于像我們這樣一個(gè)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，僅擁有一套設(shè)備和一間遠(yuǎn)教室（目前就連多媒體教室都沒有，計(jì)算機(jī)教室已僅有1臺(tái)計(jì)算機(jī)）是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老師們的需求，也不可能滿足人人都在遠(yuǎn)教室上課的需求，我們只能充分利用現(xiàn)在資源對(duì)教師加大培訓(xùn)，先磨好刀，等待今后條件得以改善后，好派出用場(chǎng)。

為把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目做好做實(shí)，發(fā)揮應(yīng)有的作用，我們將一如既往地抓好抓實(shí)此項(xiàng)工作，首先努力做到“三進(jìn)三性”：即進(jìn)課排、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生；教學(xué)要有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，再次，進(jìn)一步加大對(duì)全體教師培訓(xùn)的力度，讓每一位教師都能掌握和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)2——5名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設(shè)備設(shè)施，而且能利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)并起到示范作用；再次，是開展多種形式的教學(xué)及教研活動(dòng)，研究如何加強(qiáng)適合本校實(shí)際的資源建設(shè)。

可以設(shè)想，隨著我校遠(yuǎn)程教育手段的實(shí)施和應(yīng)用，不僅能使我校辦學(xué)條件和現(xiàn)代化教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階，更重要的是為我校注入了全新的教學(xué)資源、教學(xué)信息和教學(xué)方法，必將為我校師生的教學(xué)觀念、思維方式、學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣注入鮮活的內(nèi)容，為我校的教育教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與活力，為實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”邁出新的步伐