導語：學生體型與學業(yè)成績相關性研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：基于兩所不同類型的初中學校綜合素質評價系統(tǒng)全量數(shù)據(jù)，探尋不同類型初中共同存在的學生體型與學業(yè)成績的相關性規(guī)律，針對共性問題提出學生發(fā)展建議，指導學校和教師關注相關類型的學生學習狀態(tài)，加強干預和指導，精準施教，促進學生成長和全面發(fā)展。

關鍵詞：初中學生；體型；學業(yè)成績；BMI

0前言

我國教育評價存在重結果輕過程、重分數(shù)輕素質的問題，應試傾向強烈、過于突出選拔，忽視了學生的成長和全面發(fā)展。面對問題，本研究借助兩所學校綜合素質評價系統(tǒng)積累的數(shù)據(jù)開展分析，探尋學生體型與學業(yè)成績之間的相關性規(guī)律，以期為學生的成長和全面發(fā)展提供實證基礎和依據(jù)。

1資料與方法

1.1數(shù)據(jù)來源

本研究基于濰坊市兩所初中學校的學生綜合素質評價系統(tǒng)，利用2019—2021年國家課程成績和體質檢測兩個維度分別積累的5493條、1480條全量數(shù)據(jù)開展相關性分析和研究。

1.2數(shù)據(jù)預處理

由于直接獲取的數(shù)據(jù)并不完善，還存在因學生轉入轉出等原因造成的許多噪聲，這些數(shù)據(jù)需要進行處理之后才能用于數(shù)據(jù)分析，確保數(shù)據(jù)一致、準確、真實和可用。將各數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)進行關聯(lián)，基于規(guī)則進行數(shù)據(jù)轉換，實現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)范、集中、統(tǒng)一，提高數(shù)據(jù)的質量和一致性。數(shù)據(jù)處理后得到的數(shù)據(jù)包括學生學業(yè)百分制平均成績、學生各項體質檢測數(shù)據(jù)和成績。

1.3信度檢驗

兩所學校分處市中心（A校）和城鄉(xiāng)接合部（B校），代表了普遍存在的兩類學校。所有數(shù)據(jù)按學校分別進行全量數(shù)據(jù)分析，結果作對比驗證，兩所學校共同存在的規(guī)律和問題為研究結論，確保結果信度。

2分析結果

2.1體型分析

依據(jù)《國家學生體質健康標準》，計算兩所學校學生平均BMI（BodyMassIndex，身體質量指數(shù)）分別為20.01和20.92。城市初中學生平均BMI低于城鄉(xiāng)接合部學生，表明城市初中學生更加注重體質和體型。根據(jù)BMI將兩所學校的學生分為肥胖、超重、正常體重和低體重四種體型，分組作數(shù)據(jù)對比分析。如圖1、圖2所示：兩所學校各體型學生比重接近但存在一定差異，其中正常體重學生數(shù)量占比最大，分別為58.83%和64.79%；肥胖學生數(shù)量占比排第二，分別為18.55%和22.13%；超重學生數(shù)量占比排在第三，分別為15.63%和10.87%；低體重學生數(shù)量占比最小，分別為6.99%和2.21%。數(shù)據(jù)表明：兩所學校各體型學生數(shù)量占比排名一致，但各類型占比有一定差異，需關注肥胖率高于近年來所公布的全國青少年肥胖率的問題，切實改善學生體型和體質。

2.2學生BMI與學業(yè)相關性分析

如圖3、圖4所示：兩所學校體型肥胖組學生學業(yè)平均成績都是最低。這表明肥胖體型與城市和城鄉(xiāng)接合部學校學生學業(yè)平均成績偏低都存在相關性。將所有學生的BMI取近似值并分組，分別計算各組學業(yè)平均成績，如圖5、圖6所示：當學生BMI超過肥胖標準后，學業(yè)平均成績出現(xiàn)劇烈波動現(xiàn)象。這種現(xiàn)象一方面是由于肥胖學生人數(shù)較少造成的分析結果波動現(xiàn)象，另一方面說明初中學生BMI過高會造成學業(yè)成績兩極分化現(xiàn)象。

2.3學生體型與各年級學業(yè)成績相關性分析

如圖7所示：根據(jù)年級對比各體型學生學業(yè)成績，A校學生學業(yè)平均成績隨著年級的升高呈現(xiàn)為一定程度的下降。這可能與學生學習的知識面、學業(yè)難度等隨著年級的升高而變化有關。圖8所示為低體重條件下A校男女生平均學業(yè)成績的各年級變化情況：低體重男生學業(yè)平均成績符合下降的趨勢，但是更穩(wěn)定，而低體重女生學業(yè)成績下降幅度更大。這說明低體重體型與女生學業(yè)成績下降幅度強相關。

2.4學生體型與各學科學業(yè)成績相關性分析

將學生各學科學業(yè)成績按體型分組對比分析，可以看出肥胖學生各學科成績都表現(xiàn)出平均成績偏低現(xiàn)象，而低體重學生則在部分學科表現(xiàn)出平均成績偏低現(xiàn)象。這說明肥胖可能與學生各學科學業(yè)平均成績普遍偏弱相關，而低體重與學生部分學科學業(yè)成績偏弱相關。2.5學生體型、性別與學業(yè)相關性分析如圖9、圖10所示：將學生按性別分組，分別比較各體型男女生學業(yè)成績，在肥胖、超重體型條件下，女生學業(yè)平均成績相對男生有一定弱勢；在正常體重條件下，男女生學業(yè)平均成績基本相同；而在低體重體型條件下，女生學業(yè)平均成績有一定優(yōu)勢。這說明肥胖和超重體型與女生的學業(yè)平均成績偏弱相關，低體重與男生學業(yè)成績偏弱相關。

3討論

3.1注重學生體型干預和指導

研究表明：初中學生肥胖率過高，由此可能引發(fā)的健康問題需要引起各方面重視。體型的發(fā)育與形成受到運動習慣、生活習慣等諸多因素的影響，因此應加強體型發(fā)育的干預和指導，鼓勵和引導學生養(yǎng)成健康的生活習慣，積極參加體育和課外活動，對學生形成良好體型和健康成長有非常重要的意義。

3.2要重視肥胖和低體重學生的兩極分化現(xiàn)象

研究結果顯示：初中肥胖學生在學業(yè)成績上明顯低于正常體重、低體重和超重學生。該結果支持了以往的多項研究。細化的數(shù)據(jù)分析表明：肥胖和低體重學生的學業(yè)成績兩極分化現(xiàn)象嚴重。在教學中應關注肥胖和低體重學生的學習狀態(tài)，加強學業(yè)干預和指導，減少兩極分化現(xiàn)象。

3.3注意肥胖和低體重學生的學科弱勢

研究結果表明：肥胖學生在各學科平均學業(yè)成績上均呈現(xiàn)一定的弱勢，與各學科學業(yè)成績的偏低普遍相關；低體重學生學習成績呈現(xiàn)局部學科弱勢，形成的原因需要進一步探討和分析。在教學中應更加關注肥胖和低體重學生的學科學習指導，減少弱勢學科的形成。

3.4關注低體重對八、九年級女生學業(yè)成績的影響

研究發(fā)現(xiàn)：相對于男生，低體重女生在七年級學業(yè)成績具有一定優(yōu)勢，但隨著年級的升高而出現(xiàn)學業(yè)成績劇烈下降的現(xiàn)象。這說明低體重與八、九年級女生學業(yè)成績偏弱相關，形成原因還需要在教學中進一步研究。教學中應關注低體重學生特別是女生的學習狀態(tài)，必要時從身體、心理、生活和學業(yè)等多方面進行干預，避免學業(yè)成績劇烈下降。

4結論

研究發(fā)現(xiàn)，初中學生肥胖率過高，體型與學業(yè)成績存在相關性關系：一是體型肥胖學生學業(yè)平均成績偏低；二是BMI超過肥胖標準后會出現(xiàn)成績劇烈波動，肥胖與學生各學科學業(yè)成績偏弱相關，而低體重與學生局部學科學業(yè)成績偏弱相關[1]；三是正常體重條件下男生和女生學業(yè)成績基本一致，低體重條件下女生學業(yè)成績隨著年級升高會劇烈下降，肥胖和超重條件下男生學業(yè)成績更有優(yōu)勢。由于本研究的數(shù)據(jù)收集面受限，利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)分析并對比兩所不同類型學校學生的體型在年級、學科、性別等條件下與學業(yè)的相關性和規(guī)律，其相關關系指向的是體型與學業(yè)成績的概率性事實，因果關系仍需進一步進行跟蹤研究和分析[2]。針對社會中存在的重結果輕過程、重分數(shù)輕素質問題，研究建議從學生體型與學業(yè)相關性規(guī)律出發(fā)，引導學生形成良好的飲食和生活習慣，科學精準指導學生學習，促進學生全面健康發(fā)展[3]。

作者:裴太強 王寧 張其鵬 張淑霞 夏偉