導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近些年，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式發(fā)生了一定改變。然而，在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題方面，我國(guó)仍需通過(guò)貫徹鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟全新的途徑，促使大學(xué)生積極參加到建設(shè)美麗鄉(xiāng)村及美麗社會(huì)的活動(dòng)中。本文圍繞大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，分析大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式帶來(lái)的影響，結(jié)合大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)促進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)戰(zhàn)略建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；發(fā)展方式；建議

最近幾年，我國(guó)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，但城鄉(xiāng)失衡問(wèn)題并未得以徹底解決。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，關(guān)鍵性生產(chǎn)要素逐步流失，資源配置不均衡，致使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程喪失內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)，是促進(jìn)人類進(jìn)步的原動(dòng)力，同時(shí)也是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展的重要形式。無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家，抑或者是發(fā)展中國(guó)家，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出以及勞動(dòng)就業(yè)率間，都具有密切相關(guān)的聯(lián)系。近些年，我國(guó)政府十分關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并針對(duì)此出臺(tái)了有關(guān)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。當(dāng)代大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，可在一定程度上促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)足發(fā)展保駕護(hù)航。

一、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的影響

（一）大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)為轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式提供人才力量

在前幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家非常關(guān)注農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移問(wèn)題。由于城鄉(xiāng)發(fā)展間存在較大的差距，導(dǎo)致大量農(nóng)村勞動(dòng)力向外流失。尤其是青壯年勞動(dòng)力和受教育水平較高的農(nóng)村勞動(dòng)力，紛紛向外地流失，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)欠缺經(jīng)營(yíng)人才。農(nóng)村勞動(dòng)力流失，致使土地“拋荒”現(xiàn)象頻頻暴露，加劇了農(nóng)村人口老齡化趨勢(shì)和婦女化趨勢(shì)，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力水平整體下降。同時(shí)，由于大量中青年農(nóng)村地區(qū)群眾及高學(xué)歷水平的農(nóng)村群眾紛紛涌向城市，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)有的人力資源結(jié)構(gòu)無(wú)法支持農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展。因此，農(nóng)村地區(qū)急需一批身體素養(yǎng)強(qiáng)、技能水平高、學(xué)歷高的人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，能夠?qū)⒃谛Ｋ鶎W(xué)的知識(shí)及技能應(yīng)用在工作過(guò)程中，為建設(shè)新農(nóng)村提供強(qiáng)大的人力資本，并為建設(shè)新農(nóng)村提供智力支持、技術(shù)支持，助力新時(shí)期鄉(xiāng)村風(fēng)貌的變化，帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)各種產(chǎn)業(yè)進(jìn)步。

（二）大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營(yíng)

從機(jī)會(huì)成本視角進(jìn)行分析，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或者參加勞動(dòng)活動(dòng)，所獲得的發(fā)展機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其在城市參加工業(yè)活動(dòng)時(shí)的發(fā)展機(jī)會(huì)，而且整體利益偏低。大學(xué)生將精力投入至傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中，會(huì)產(chǎn)生較高的勞動(dòng)邊際成本。如若不能提供與城市工作相差無(wú)幾的預(yù)期收入，則不利于挽留回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員。從雇傭勞動(dòng)力經(jīng)濟(jì)學(xué)角度進(jìn)行分析，雇傭一名工人的最佳方式，就是保障工人邊際產(chǎn)出與邊際成本相等。由于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率偏低，留守農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民遍及勞動(dòng)成本不能帶來(lái)較高的邊際產(chǎn)出，這便導(dǎo)致農(nóng)民收入極低，由于人均農(nóng)業(yè)產(chǎn)出大幅度提升，可在一定程度上增強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)預(yù)期效益。在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)后，為農(nóng)村地區(qū)提供了源源不斷的優(yōu)秀人才儲(chǔ)備力量，可促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)農(nóng)地規(guī)模種植及農(nóng)業(yè)規(guī)?；l(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)農(nóng)戶人均水準(zhǔn)。

二、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

（一）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及資源獲取渠道狹窄

由于大學(xué)生在既往學(xué)習(xí)以及受教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)視野相對(duì)狹窄。通過(guò)教師授課以及教材、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得知識(shí)，雖然能學(xué)習(xí)到豐富的理論知識(shí)，但由于缺少始建活動(dòng)的支持，致使大學(xué)生無(wú)法將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，很可能陷入創(chuàng)業(yè)窘境，存在很多現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。分析其原因，在與大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)屬于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)技能基礎(chǔ)，并且要得到充足資金以及設(shè)備的支持，才能確保大學(xué)生有效應(yīng)用資源條件，完美規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，提高返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成功率。但是，在獲得創(chuàng)業(yè)資源及創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)，大學(xué)生的渠道極其狹窄，欠缺充足的資金，尤其是在獲得創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)，因大學(xué)生與社會(huì)接觸時(shí)間較短，并未建立人脈系統(tǒng)，在其返回家鄉(xiāng)展開(kāi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，很難把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，影響其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成功概率。

（二）欠缺系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)教育體系

結(jié)合具體實(shí)踐調(diào)查顯示，我國(guó)大多返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，常常存在盲目創(chuàng)業(yè)和沖動(dòng)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。一些學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期并未展開(kāi)充分思考，盲目參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，導(dǎo)致后期創(chuàng)業(yè)過(guò)程中屢屢受阻，影響創(chuàng)業(yè)效果，在進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，并未形成完整的創(chuàng)業(yè)教育體系，更重視向大學(xué)生灌輸理論知識(shí)，并未關(guān)注其實(shí)踐能力，而且忽略法律教育、專業(yè)管理教育的重要意義，致使大學(xué)生針對(duì)義務(wù)、權(quán)利、社會(huì)責(zé)任、企業(yè)責(zé)任等方面的認(rèn)知極其淺顯。此外，眾多學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)方式積極陳舊，與社會(huì)實(shí)際情況互相錯(cuò)位，導(dǎo)致在具體實(shí)踐活動(dòng)中，不能有效發(fā)揮應(yīng)有功能去作用。這種背景下，因?qū)W生欠缺專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，未經(jīng)過(guò)技能訓(xùn)練，很難有效把握發(fā)展時(shí)機(jī)，與社會(huì)實(shí)際相脫節(jié)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中因盲目創(chuàng)業(yè)及沖動(dòng)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了眾多負(fù)面影響［1］。

（三）大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估能力薄弱

即使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的出臺(tái)與實(shí)施，能為大學(xué)生百姓創(chuàng)業(yè)帶來(lái)平臺(tái)支持和政策支持。然而，由于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程繁瑣，涉及社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容，伴隨較多風(fēng)險(xiǎn)，極易致使大學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，遭受巨大的影響及沖擊，影響大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)積極性。一般來(lái)講，大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)時(shí)，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息，把握產(chǎn)業(yè)整體情況，但是在其具體操作之際，并未針對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，極有可能受財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響，導(dǎo)致大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目半途而廢。

（四）政府關(guān)于大學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)并不健全

最近幾年，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略引起了社會(huì)的全面關(guān)注，其與大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)間具有一定的邏輯關(guān)系。全面落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，可為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供機(jī)遇及支持。成功組織返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，可真正符合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)人力資本的具體需求目標(biāo)，加強(qiáng)戰(zhàn)略有效性。但是，我國(guó)大多地區(qū)政府部門(mén)在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的支持力度，仍有待提升［2］。比如，更關(guān)注大學(xué)生反向創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目啟動(dòng)情況，在項(xiàng)目啟動(dòng)后的發(fā)展過(guò)程中，并未進(jìn)行全面關(guān)注，而且在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，政府為提供強(qiáng)有力的服務(wù)保障。另外，雖然制定了相關(guān)幫扶政策，但政府的有關(guān)政策并未落在實(shí)處，制度執(zhí)行較為滯后，影響大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，不能切實(shí)通過(guò)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)區(qū)域性經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

三、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)策略

（一）推展大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及創(chuàng)業(yè)資源

在全新的社會(huì)發(fā)展背景下，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，主要是指學(xué)生能否有效把握產(chǎn)業(yè)需求、發(fā)展訴求及市場(chǎng)需求，應(yīng)用充足的資源實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。與此同時(shí)，在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，需要及時(shí)獲取新政策、新思想、新工藝和新技術(shù)的支持與幫扶。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中，大學(xué)生這一群體相對(duì)特殊，相關(guān)部門(mén)出臺(tái)了一些政策，鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為其提供了機(jī)會(huì)及資源［3］。但是，在日后支持過(guò)程中，仍需政府部門(mén)做好政策宣傳工作，以促使更多大學(xué)生掌握本群體創(chuàng)業(yè)政策及創(chuàng)業(yè)前沿資訊，了解金融幫扶優(yōu)惠政策信息，通過(guò)宣傳信息，營(yíng)造返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方式，幫助大學(xué)生理性認(rèn)知鄉(xiāng)村振興的相關(guān)內(nèi)涵以及時(shí)代背景，促使大學(xué)生充分應(yīng)用政策工具，提高返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有效性。同時(shí)，政府部門(mén)要重視加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，促使返鄉(xiāng)大學(xué)生全面了解鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況、人文環(huán)境、社會(huì)風(fēng)貌和發(fā)展趨勢(shì)。全面調(diào)查市場(chǎng)環(huán)境，保障大學(xué)生挖掘潛在創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)成功概率。因此，各地區(qū)政府職能部門(mén)應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，以促使返鄉(xiāng)大學(xué)生深入農(nóng)村，全面了解農(nóng)業(yè)，與農(nóng)民群體面對(duì)面交流，以便在后期落實(shí)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，能夠瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)需求及產(chǎn)業(yè)需求［4］。最后，要為返鄉(xiāng)大學(xué)生提供充足的資源供給，資源供給包含物質(zhì)資源供給和非物質(zhì)資源供給，物質(zhì)資源主要指政策資源、技術(shù)資源、經(jīng)濟(jì)資源，這就需要各地區(qū)政府部門(mén)在這些方面投入充足的力量，并保障資金供給。此外，在非物質(zhì)資源這一方面，要求創(chuàng)建扶持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，積極在平臺(tái)中發(fā)送產(chǎn)業(yè)資訊、經(jīng)濟(jì)咨詢與行業(yè)趨勢(shì)，將眾多前沿的資訊傳遞在大學(xué)生手中，以保障返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生均能掌握豐富的資源，為促進(jìn)其成功創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估能力

在大學(xué)城返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐時(shí)，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是很重要的內(nèi)容，要求大學(xué)生全面掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)，扎實(shí)創(chuàng)業(yè)技能，革新創(chuàng)業(yè)體系。實(shí)際上，若想真正提升大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估能力，并非朝夕之功，要從創(chuàng)業(yè)實(shí)踐以及創(chuàng)業(yè)教育等方面下足功夫［5］。在創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，指導(dǎo)人員要鼓勵(lì)大學(xué)生針對(duì)各種創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)做好分類工作，明確風(fēng)險(xiǎn)成因，從不同角度針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，助力大學(xué)生樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估意識(shí)，掌握有效的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估技巧。此外，在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之際，學(xué)校以及政府要結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有關(guān)內(nèi)容，針對(duì)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)展開(kāi)有效的評(píng)估及考核，并且?guī)椭髮W(xué)生發(fā)現(xiàn)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的各種風(fēng)險(xiǎn)，為大學(xué)生提供有效的指導(dǎo)及服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)自身所學(xué)，規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)短板。

（三）政府增強(qiáng)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)力度

政府部門(mén)應(yīng)高度重視大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，增強(qiáng)政策執(zhí)行力度，為其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供有力支持。這就要求政府部門(mén)實(shí)施監(jiān)督制及責(zé)任制等方式，保障大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策和制度全面落地，促使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能夠真正享受政府創(chuàng)業(yè)政策帶來(lái)的實(shí)惠［6］。另外，政府等有關(guān)部門(mén)要?jiǎng)討B(tài)化調(diào)整政策內(nèi)容，結(jié)合大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，動(dòng)態(tài)調(diào)整扶持政策優(yōu)惠力度，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)效力。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時(shí)，全社會(huì)高度重視大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。通過(guò)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，能夠促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而，由于大學(xué)中返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，存在眾多風(fēng)險(xiǎn)，所以要求有關(guān)部門(mén)肩負(fù)起助力大學(xué)生防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的重任，提高大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功概率，以保障其在落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時(shí)發(fā)揮應(yīng)有價(jià)值，為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者：陳勇