在區(qū)、局檔案主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，教育中心的檔案工作在以往成績的基礎(chǔ)上，不斷深入。在檔案管理制度化、規(guī)范化上，在檔案利用率擴(kuò)大上，在檔案工作人力、物力、財力的加強(qiáng)投入上，在檔案員的培訓(xùn)上作了一些工作，取得了一些成效。現(xiàn)申報2004年度區(qū)檔案工作先進(jìn)單位。

一．領(lǐng)導(dǎo)的重視與大力支持，保證了檔案工作的順利開展。

自從教育中心成立以來，原單位的職能擴(kuò)大，職能處室增多，需要歸檔的材料猛增。中心領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)配人員，成立了以1名綜合檔案員、14名兼職檔案員為主的檔案管理機(jī)構(gòu)。并積極鼓勵、支持檔案人員參加區(qū)檔案局組織的各項專業(yè)培訓(xùn)。其中綜合檔案員還參加了上崗證的培訓(xùn)且取得了上崗資格證書。對于合并后的檔案工作，中心分管領(lǐng)導(dǎo)多次與區(qū)檔案局領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，重新確立了《教育中心檔案分類試行方案》、《教育中心編研工作實施方案》、《教育中心2004年檔案工作試行方案》。并牽頭召開了中心檔案工作會議。組織檔案人員學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》，分析了當(dāng)前中心檔案工作的形勢，布置了《2004年檔案工作的計劃》。在工作中，不論中心的資金多么緊張，保證為檔案人員訂閱檔案雜志，對檔案工作使用設(shè)備及裝具的購買也從來都是大力支持。為了促進(jìn)中心檔案工作現(xiàn)代化的進(jìn)程，中心領(lǐng)導(dǎo)還專門為檔案室配備了兩臺專用電腦、一臺復(fù)印機(jī)、一臺激光打印機(jī)；考慮到現(xiàn)在中心兩院辦公的不便，還特意購買了兩套《今易》檔案管理軟件。

二．加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高檔案人員的專業(yè)知識水平。

中心成立以后，新成立的檔案工作機(jī)構(gòu)中，有不少人員從來沒接觸過檔案工作。而且隨著天津市檔案工作的不斷發(fā)展，檔案工作又出臺了一系列新的法規(guī)、制度及實施方案，這就要求全體檔案人員緊跟形勢，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能。為此，我單位堅持從兩個渠道對檔案人員進(jìn)行培訓(xùn)。一是積極組織檔案人員參加區(qū)檔案局組織的所有培訓(xùn)，讓檔案人員不斷獲取新的檔案工作相關(guān)信息，不斷更新自己的觀念。二是結(jié)合本單位的實際，制定我單位的學(xué)習(xí)計劃，定期組織檔案人員學(xué)習(xí)。先后學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》、《文書檔案保管期限表》、《機(jī)關(guān)文件材料歸檔和不歸檔的范圍》、《2004年檔案工作要點》、《教育局檔案工作制度、歸檔范圍及保管期限表、分類編號方案》等等材料，同時還對所有檔案人員進(jìn)行了使用《今易》軟件的培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高了所有檔案人員的專業(yè)知識水平。從而保證了入庫檔案的質(zhì)量，為檔案的開發(fā)利用打下了堅實的基礎(chǔ)。

三．增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，樹立優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識。

在區(qū)、局檔案主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，教育中心的檔案工作在以往成績的基礎(chǔ)上，不斷深入。在檔案管理制度化、規(guī)范化上，在檔案利用率擴(kuò)大上，在檔案工作人力、物力、財力的加強(qiáng)投入上，在檔案員的培訓(xùn)上作了一些工作，取得了一些成效。現(xiàn)申報2010年度區(qū)檔案工作先進(jìn)單位。

一．領(lǐng)導(dǎo)的重視與大力支持，保證了檔案工作的順利開展。

自從教育中心成立以來，原單位的職能擴(kuò)大，職能處室增多，需要歸檔的材料猛增。中心領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)配人員，成立了以1名綜合檔案員、14名兼職檔案員為主的檔案管理機(jī)構(gòu)。并積極鼓勵、支持檔案人員參加區(qū)檔案局組織的各項專業(yè)培訓(xùn)。其中綜合檔案員還參加了上崗證的培訓(xùn)且取得了上崗資格證書。對于合并后的檔案工作，中心分管領(lǐng)導(dǎo)多次與區(qū)檔案局領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，重新確立了《教育中心檔案分類試行方案》、《教育中心編研工作實施方案》、《教育中心2010年檔案工作試行方案》。并牽頭召開了中心檔案工作會議。組織檔案人員學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》，分析了當(dāng)前中心檔案工作的形勢，布置了《2010年檔案工作的計劃》。在工作中，不論中心的資金多么緊張，保證為檔案人員訂閱檔案雜志，對檔案工作使用設(shè)備及裝具的購買也從來都是大力支持。為了促進(jìn)中心檔案工作現(xiàn)代化的進(jìn)程，中心領(lǐng)導(dǎo)還專門為檔案室配備了兩臺專用電腦、一臺復(fù)印機(jī)、一臺激光打印機(jī)；考慮到現(xiàn)在中心兩院辦公的不便，還特意購買了兩套《今易》檔案管理軟件。

二．加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高檔案人員的專業(yè)知識水平。

中心成立以后，新成立的檔案工作機(jī)構(gòu)中，有不少人員從來沒接觸過檔案工作。而且隨著天津市檔案工作的不斷發(fā)展，檔案工作又出臺了一系列新的法規(guī)、制度及實施方案，這就要求全體檔案人員緊跟形勢，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能。為此，我單位堅持從兩個渠道對檔案人員進(jìn)行培訓(xùn)。一是積極組織檔案人員參加區(qū)檔案局組織的所有培訓(xùn)，讓檔案人員不斷獲取新的檔案工作相關(guān)信息，不斷更新自己的觀念。二是結(jié)合本單位的實際，制定我單位的學(xué)習(xí)計劃，定期組織檔案人員學(xué)習(xí)。先后學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》、《文書檔案保管期限表》、《機(jī)關(guān)文件材料歸檔和不歸檔的范圍》、《2010年檔案工作要點》、《教育局檔案工作制度、歸檔范圍及保管期限表、分類編號方案》等等材料，同時還對所有檔案人員進(jìn)行了使用《今易》軟件的培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高了所有檔案人員的專業(yè)知識水平。從而保證了入庫檔案的質(zhì)量，為檔案的開發(fā)利用打下了堅實的基礎(chǔ)。公務(wù)員之家

三．增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，樹立優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識。

在區(qū)、局檔案主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，教育中心的檔案工作在以往成績的基礎(chǔ)上，不斷深入。在檔案管理制度化、規(guī)范化上，在檔案利用率擴(kuò)大上，在檔案工作人力、物力、財力的加強(qiáng)投入上，在檔案員的培訓(xùn)上作了一些工作，取得了一些成效。現(xiàn)申報*年度區(qū)檔案工作先進(jìn)單位。

一．領(lǐng)導(dǎo)的重視與大力支持，保證了檔案工作的順利開展。

自從教育中心成立以來，原單位的職能擴(kuò)大，職能處室增多，需要歸檔的材料猛增。中心領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)配人員，成立了以1名綜合檔案員、14名兼職檔案員為主的檔案管理機(jī)構(gòu)。并積極鼓勵、支持檔案人員參加區(qū)檔案局組織的各項專業(yè)培訓(xùn)。其中綜合檔案員還參加了上崗證的培訓(xùn)且取得了上崗資格證書。對于合并后的檔案工作，中心分管領(lǐng)導(dǎo)多次與區(qū)檔案局領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，重新確立了《教育中心檔案分類試行方案》、《教育中心編研工作實施方案》、《教育中心*年檔案工作試行方案》。并牽頭召開了中心檔案工作會議。組織檔案人員學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》，分析了當(dāng)前中心檔案工作的形勢，布置了《*年檔案工作的計劃》。在工作中，不論中心的資金多么緊張，保證為檔案人員訂閱檔案雜志，對檔案工作使用設(shè)備及裝具的購買也從來都是大力支持。為了促進(jìn)中心檔案工作現(xiàn)代化的進(jìn)程，中心領(lǐng)導(dǎo)還專門為檔案室配備了兩臺專用電腦、一臺復(fù)印機(jī)、一臺激光打印機(jī)；考慮到現(xiàn)在中心兩院辦公的不便，還特意購買了兩套《今易》檔案管理軟件。

二．加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高檔案人員的專業(yè)知識水平。

中心成立以后，新成立的檔案工作機(jī)構(gòu)中，有不少人員從來沒接觸過檔案工作。而且隨著天津市檔案工作的不斷發(fā)展，檔案工作又出臺了一系列新的法規(guī)、制度及實施方案，這就要求全體檔案人員緊跟形勢，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能。為此，我單位堅持從兩個渠道對檔案人員進(jìn)行培訓(xùn)。一是積極組織檔案人員參加區(qū)檔案局組織的所有培訓(xùn)，讓檔案人員不斷獲取新的檔案工作相關(guān)信息，不斷更新自己的觀念。二是結(jié)合本單位的實際，制定我單位的學(xué)習(xí)計劃，定期組織檔案人員學(xué)習(xí)。先后學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》、《文書檔案保管期限表》、《機(jī)關(guān)文件材料歸檔和不歸檔的范圍》、《*年檔案工作要點》、《教育局檔案工作制度、歸檔范圍及保管期限表、分類編號方案》等等材料，同時還對所有檔案人員進(jìn)行了使用《今易》軟件的培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高了所有檔案人員的專業(yè)知識水平。從而保證了入庫檔案的質(zhì)量，為檔案的開發(fā)利用打下了堅實的基礎(chǔ)。

三．增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，樹立優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識。

在區(qū)、局檔案主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，教育中心的檔案工作在以往成績的基礎(chǔ)上，不斷深入。在檔案管理制度化、規(guī)范化上，在檔案利用率擴(kuò)大上，在檔案工作人力、物力、財力的加強(qiáng)投入上，在檔案員的培訓(xùn)上作了一些工作，取得了一些成效。現(xiàn)申報20*年度區(qū)檔案工作先進(jìn)單位。

一．領(lǐng)導(dǎo)的重視與大力支持，保證了檔案工作的順利開展。

自從教育中心成立以來，原單位的職能擴(kuò)大，職能處室增多，需要歸檔的材料猛增。中心領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)配人員，成立了以1名綜合檔案員、14名兼職檔案員為主的檔案管理機(jī)構(gòu)。并積極鼓勵、支持檔案人員參加區(qū)檔案局組織的各項專業(yè)培訓(xùn)。其中綜合檔案員還參加了上崗證的培訓(xùn)且取得了上崗資格證書。對于合并后的檔案工作，中心分管領(lǐng)導(dǎo)多次與區(qū)檔案局領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，重新確立了《教育中心檔案分類試行方案》、《教育中心編研工作實施方案》、《教育中心20*年檔案工作試行方案》。并牽頭召開了中心檔案工作會議。組織檔案人員學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》，分析了當(dāng)前中心檔案工作的形勢，布置了《20*年檔案工作的計劃》。在工作中，不論中心的資金多么緊張，保證為檔案人員訂閱檔案雜志，對檔案工作使用設(shè)備及裝具的購買也從來都是大力支持。為了促進(jìn)中心檔案工作現(xiàn)代化的進(jìn)程，中心領(lǐng)導(dǎo)還專門為檔案室配備了兩臺專用電腦、一臺復(fù)印機(jī)、一臺激光打印機(jī)；考慮到現(xiàn)在中心兩院辦公的不便，還特意購買了兩套《今易》檔案管理軟件。

二．加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高檔案人員的專業(yè)知識水平。

中心成立以后，新成立的檔案工作機(jī)構(gòu)中，有不少人員從來沒接觸過檔案工作。而且隨著天津市檔案工作的不斷發(fā)展，檔案工作又出臺了一系列新的法規(guī)、制度及實施方案，這就要求全體檔案人員緊跟形勢，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能。為此，我單位堅持從兩個渠道對檔案人員進(jìn)行培訓(xùn)。一是積極組織檔案人員參加區(qū)檔案局組織的所有培訓(xùn)，讓檔案人員不斷獲取新的檔案工作相關(guān)信息，不斷更新自己的觀念。二是結(jié)合本單位的實際，制定我單位的學(xué)習(xí)計劃，定期組織檔案人員學(xué)習(xí)。先后學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》、《文書檔案保管期限表》、《機(jī)關(guān)文件材料歸檔和不歸檔的范圍》、《20*年檔案工作要點》、《教育局檔案工作制度、歸檔范圍及保管期限表、分類編號方案》等等材料，同時還對所有檔案人員進(jìn)行了使用《今易》軟件的培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高了所有檔案人員的專業(yè)知識水平。從而保證了入庫檔案的質(zhì)量，為檔案的開發(fā)利用打下了堅實的基礎(chǔ)。

三．增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，樹立優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識。

在區(qū)、局檔案主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，教育中心的檔案工作在以往成績的基礎(chǔ)上，不斷深入。在檔案管理制度化、規(guī)范化上，在檔案利用率擴(kuò)大上，在檔案工作人力、物力、財力的加強(qiáng)投入上，在檔案員的培訓(xùn)上作了一些工作，取得了一些成效?，F(xiàn)申報20*年度區(qū)檔案工作先進(jìn)單位。

一．領(lǐng)導(dǎo)的重視與大力支持，保證了檔案工作的順利開展。

自從教育中心成立以來，原單位的職能擴(kuò)大，職能處室增多，需要歸檔的材料猛增。中心領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)配人員，成立了以1名綜合檔案員、14名兼職檔案員為主的檔案管理機(jī)構(gòu)。并積極鼓勵、支持檔案人員參加區(qū)檔案局組織的各項專業(yè)培訓(xùn)。其中綜合檔案員還參加了上崗證的培訓(xùn)且取得了上崗資格證書。對于合并后的檔案工作，中心分管領(lǐng)導(dǎo)多次與區(qū)檔案局領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，重新確立了《教育中心檔案分類試行方案》、《教育中心編研工作實施方案》、《教育中心20*年檔案工作試行方案》。并牽頭召開了中心檔案工作會議。組織檔案人員學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》，分析了當(dāng)前中心檔案工作的形勢，布置了《20*年檔案工作的計劃》。在工作中，不論中心的資金多么緊張，保證為檔案人員訂閱檔案雜志，對檔案工作使用設(shè)備及裝具的購買也從來都是大力支持。為了促進(jìn)中心檔案工作現(xiàn)代化的進(jìn)程，中心領(lǐng)導(dǎo)還專門為檔案室配備了兩臺專用電腦、一臺復(fù)印機(jī)、一臺激光打印機(jī)；考慮到現(xiàn)在中心兩院辦公的不便，還特意購買了兩套《今易》檔案管理軟件。

二．加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高檔案人員的專業(yè)知識水平。

中心成立以后，新成立的檔案工作機(jī)構(gòu)中，有不少人員從來沒接觸過檔案工作。而且隨著天津市檔案工作的不斷發(fā)展，檔案工作又出臺了一系列新的法規(guī)、制度及實施方案，這就要求全體檔案人員緊跟形勢，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能。為此，我單位堅持從兩個渠道對檔案人員進(jìn)行培訓(xùn)。一是積極組織檔案人員參加區(qū)檔案局組織的所有培訓(xùn)，讓檔案人員不斷獲取新的檔案工作相關(guān)信息，不斷更新自己的觀念。二是結(jié)合本單位的實際，制定我單位的學(xué)習(xí)計劃，原創(chuàng)文秘材料，盡在\。定期組織檔案人員學(xué)習(xí)。先后學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》、《文書檔案保管期限表》、《機(jī)關(guān)文件材料歸檔和不歸檔的范圍》、《20*年檔案工作要點》、《教育局檔案工作制度、歸檔范圍及保管期限表、分類編號方案》等等材料，同時還對所有檔案人員進(jìn)行了使用《今易》軟件的培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高了所有檔案人員的專業(yè)知識水平。從而保證了入庫檔案的質(zhì)量，為檔案的開發(fā)利用打下了堅實的基礎(chǔ)。

三．增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，樹立優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識。

在區(qū)、局檔案主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，教育中心的檔案工作在以往成績的基礎(chǔ)上，不斷深入。在檔案管理制度化、規(guī)范化上，在檔案利用率擴(kuò)大上，在檔案工作人力、物力、財力的加強(qiáng)投入上，在檔案員的培訓(xùn)上作了一些工作，取得了一些成效?，F(xiàn)申報2004年度區(qū)檔案工作先進(jìn)單位。

一．領(lǐng)導(dǎo)的重視與大力支持，保證了檔案工作的順利開展。

自從教育中心成立以來，原單位的職能擴(kuò)大，職能處室增多，需要歸檔的材料猛增。中心領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)配人員，成立了以1名綜合檔案員、14名兼職檔案員為主的檔案管理機(jī)構(gòu)。并積極鼓勵、支持檔案人員參加區(qū)檔案局組織的各項專業(yè)培訓(xùn)。其中綜合檔案員還參加了上崗證的培訓(xùn)且取得了上崗資格證書。對于合并后的檔案工作，中心分管領(lǐng)導(dǎo)多次與區(qū)檔案局領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，重新確立了《教育中心檔案分類試行方案》、《教育中心編研工作實施方案》、《教育中心2004年檔案工作試行方案》。并牽頭召開了中心檔案工作會議。組織檔案人員學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》，分析了當(dāng)前中心檔案工作的形勢，布置了《2004年檔案工作的計劃》。在工作中，不論中心的資金多么緊張，保證為檔案人員訂閱檔案雜志，對檔案工作使用設(shè)備及裝具的購買也從來都是大力支持。為了促進(jìn)中心檔案工作現(xiàn)代化的進(jìn)程，中心領(lǐng)導(dǎo)還專門為檔案室配備了兩臺專用電腦、一臺復(fù)印機(jī)、一臺激光打印機(jī)；考慮到現(xiàn)在中心兩院辦公的不便，還特意購買了兩套《今易》檔案管理軟件。

二．加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高檔案人員的專業(yè)知識水平。

中心成立以后，新成立的檔案工作機(jī)構(gòu)中，有不少人員從來沒接觸過檔案工作。而且隨著天津市檔案工作的不斷發(fā)展，檔案工作又出臺了一系列新的法規(guī)、制度及實施方案，這就要求全體檔案人員緊跟形勢，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能。為此，我單位堅持從兩個渠道對檔案人員進(jìn)行培訓(xùn)。一是積極組織檔案人員參加區(qū)檔案局組織的所有培訓(xùn)，讓檔案人員不斷獲取新的檔案工作相關(guān)信息，不斷更新自己的觀念。二是結(jié)合本單位的實際，制定我單位的學(xué)習(xí)計劃，定期組織檔案人員學(xué)習(xí)。先后學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》、《文書檔案保管期限表》、《機(jī)關(guān)文件材料歸檔和不歸檔的范圍》、《2004年檔案工作要點》、《教育局檔案工作制度、歸檔范圍及保管期限表、分類編號方案》等等材料，同時還對所有檔案人員進(jìn)行了使用《今易》軟件的培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高了所有檔案人員的專業(yè)知識水平。從而保證了入庫檔案的質(zhì)量，為檔案的開發(fā)利用打下了堅實的基礎(chǔ)。

三．增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，樹立優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識。

高中學(xué)習(xí)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中，有的學(xué)生升入高中不能及時調(diào)整面對高中學(xué)習(xí)的心態(tài)，容易降低自己對學(xué)習(xí)英語的興趣，高中英語有比初中英語更難的語法，需要記憶更多的詞匯，還有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，因此，教師應(yīng)該把重心放在教學(xué)的銜接方面，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，使學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.剖析高中起始階段的具體情況

1.1學(xué)習(xí)要求高

初中升入高中，學(xué)習(xí)要求不一樣，所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的也不一樣，初中只是初步涉及一些簡單的英語理論知識，主要是為了讓學(xué)生對英語有更多基礎(chǔ)性認(rèn)識，通過英語階段性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，所以初中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求不高，但是升入高中后，學(xué)習(xí)壓力就會相應(yīng)增大，比如，語法學(xué)習(xí)比初中更難，還需記更多的詞匯，學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)難度突然變大，使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣下降，甚至還會影響學(xué)習(xí)其他學(xué)科的心態(tài)。

1.2無法應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)

高中學(xué)習(xí)壓力非常大，高考對于剛升入高中的學(xué)子來說更是無形的壓力，高中需要學(xué)習(xí)更多的英語新知識，每個單元都要接觸新的詞匯，新的詞匯量不斷積累，使學(xué)生在短時間內(nèi)無法牢固記憶，所以有時候無法在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)效果比較差。語法難度也在逐漸增大。而剛升入高中的學(xué)生學(xué)習(xí)思維還停留在初中，面對高中難以理解的語法，一時無法適應(yīng)，增加了學(xué)習(xí)的難度；學(xué)習(xí)的英語句子也明顯變難了，初中都是簡短易于理解分析的句子，而高中相對來說就比較復(fù)雜，有些語言結(jié)構(gòu)無法區(qū)分，除此之外，還有升學(xué)壓力，英語在高考中占據(jù)非常重要的分?jǐn)?shù)比例，直接影響高考成績。

一、加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面

一是認(rèn)真落實了中心組學(xué)習(xí)制度。堅持自學(xué)和集中學(xué)習(xí)、討論交流相結(jié)合，全面落實了《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》，每月定期召開中心組學(xué)習(xí)、交流、討論會議，每次著重解決一兩個熱點、難點問題，做到了有計劃、有專題、有記錄、有筆記。

二是豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們將加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動相結(jié)合，建立健全黨員“長期受教育、永葆先進(jìn)性”的長效機(jī)制，營造機(jī)關(guān)濃厚的學(xué)理論、學(xué)知識的氛圍。先后學(xué)習(xí)了鄧小平理論和“三個代表”重要思想、中央、省、市有關(guān)會議精神、黨章、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性四個長效機(jī)制文件、市場經(jīng)濟(jì)知識、法律知識和審計業(yè)務(wù)知識等。

三是不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。審計工作的性質(zhì)決定了審計人員經(jīng)常下單位審計，我們充分發(fā)揮內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育方法。通過這塊宣傳陣地，為廣大黨員開展學(xué)習(xí)交流提供方便。在“討論交流”和“他山之石”兩個欄目中，將廣大黨員干部的心得體會以及其他單位的典型經(jīng)驗等內(nèi)容發(fā)送到網(wǎng)上，將一人的體會變成大家的心得，一人的成果變成大家的收獲，實現(xiàn)了知識和資源共享，也達(dá)到了互相交流討論、共同提高思想認(rèn)識的目的。

四是結(jié)合實際學(xué)習(xí)。我局堅持把先進(jìn)性長效機(jī)制活動與審計工作實際緊密結(jié)合，對照經(jīng)常性教育的要求，每個黨員結(jié)合各自實際，制定學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容。近兩年我們把審計重點放在黨員先進(jìn)性、領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政用權(quán)過程、老百姓關(guān)注的熱點難點問題等方面。重點抓好財政預(yù)算執(zhí)行審計、重點建設(shè)項目審計、領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計、專項資金審計。把“三農(nóng)”、“醫(yī)?！?、“三條保障線”及“稅費改革”等黨和政府關(guān)注、群眾關(guān)心、事關(guān)群眾切身利益的問題，納入到審計工作的總體計劃中，作為審計工作的重點，切實發(fā)揮審計工作服務(wù)服從于黨的建設(shè)、服務(wù)服從于宏觀調(diào)控、服務(wù)服從于發(fā)展大局的重要作用。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動中，我局被機(jī)關(guān)工委評為2005～2006年度學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，有8人被評為優(yōu)秀學(xué)習(xí)型干部。

【摘要】隨著高校教育改革的推進(jìn)和發(fā)展，在高職英語教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)變的非常重要。在高職英語教學(xué)中，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是教育教學(xué)中關(guān)注的重要問題。在高職英語閱讀教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生元認(rèn)知策略的培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以有效的提高學(xué)生英語閱讀能力。元認(rèn)知策略是學(xué)生在認(rèn)知的過程中來獲取知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文對元認(rèn)知策略的特征及原理進(jìn)行了分析，結(jié)合高職英語閱讀教學(xué)的特點，對在高職英語閱讀中元認(rèn)知策略的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】元認(rèn)知；高職教育；英語教學(xué)；英語閱讀；元認(rèn)知策略

在高職英語閱讀教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)策略的研究和應(yīng)用可以有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)習(xí)策略是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生采用的技巧和方法，可以提高學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)效果。閱讀是學(xué)生在英語認(rèn)知學(xué)習(xí)過程中的一種學(xué)習(xí)方式，英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。提高高職英語閱讀能力和水平是高職院校英語教學(xué)中關(guān)注的焦點問題。

1.元認(rèn)知策略分析

元認(rèn)知策略是在學(xué)習(xí)的過程中采用的一種學(xué)習(xí)策略，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效的監(jiān)控和管理。通過元認(rèn)知策略，學(xué)生在認(rèn)知過程中學(xué)習(xí)并獲取知識，建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定自己的學(xué)習(xí)計劃，更好的提高語言學(xué)習(xí)的能力和水平。元認(rèn)知策略的應(yīng)用，可以更好的幫助學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中更好的學(xué)。元認(rèn)知策略可以讓學(xué)生更好的調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程，讓學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)知識，并把知識應(yīng)用于實際當(dāng)中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。元認(rèn)知水平高，那么學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和自控能力就越強(qiáng)，元認(rèn)知策略和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是緊密相關(guān)的。元認(rèn)知策略在高職英語閱讀中的應(yīng)用可以更好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，所以元認(rèn)知策略在高職英語閱讀中的應(yīng)用顯的非常重要。

2.元認(rèn)知策略在高職英語閱讀中應(yīng)用的意義分析

一、影響創(chuàng)業(yè)的因素

（1）個人因素。在創(chuàng)業(yè)選擇的過程中，個人性格、氣質(zhì)與職業(yè)性質(zhì)是對最終決定影響最大的三個因素，個人興趣、愛好、能力也有著一定的影響。學(xué)生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識，解決實際問題的能力，表達(dá)能力、人際交往能力和創(chuàng)新意識、勇氣等綜合能力決定了工作的選擇（2）家庭因素。由于大學(xué)生剛剛畢業(yè)，并未有很多資金去創(chuàng)業(yè)，所以家庭的資金支持也會影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)時對行業(yè)的選擇。同時，家長的一些見解、經(jīng)驗和態(tài)度也會對學(xué)生創(chuàng)業(yè)所有影響。（3）學(xué)校因素。學(xué)校因素在學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素中占很大比例，學(xué)校對課程的設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法等，都會直接影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。比如校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，或者開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動資金，必定會對學(xué)生創(chuàng)業(yè)有所幫助。（4）社會因素。學(xué)生畢業(yè)后，便會直接步入社會，社會是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境。影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會因素中主要有兩點：一是社會為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)硬軟件環(huán)境，“硬”的社會環(huán)境主要是指風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的關(guān)注和扶持；“軟”的社會環(huán)境是指與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的的政策環(huán)境、法律環(huán)境、商業(yè)環(huán)境；二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會輿論，主要是媒體和大眾的評論，我們應(yīng)該正確對待、正確評價大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

二、價值觀

工資高、福利好、發(fā)展空間大已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。對自身的合理定位，性格特點、興趣、專業(yè)技能等全面客觀地分析，是大學(xué)生面對創(chuàng)業(yè)去向和職業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。部分學(xué)生對自身缺乏正確認(rèn)識，不能看到社會的實際需求，過高地強(qiáng)調(diào)工作待遇，致使創(chuàng)業(yè)期望值遠(yuǎn)高于實際情況，脫離實際、好高騖遠(yuǎn)，嚴(yán)重影響創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)后的工作狀態(tài)。目前，在校大學(xué)生基本上是90后,新興文化、各種價值觀念不斷沖擊著90后大學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重影響著自己的主觀判斷能力,造成90后的大學(xué)生只注重自身利益這種局面。我們所知道的90后學(xué)生，崇尚利己思想、看重經(jīng)濟(jì)利益、注重享樂，不愿奉獻(xiàn)，不愿辛苦，看不起基層工作。還有一些學(xué)生在校攀比吃穿用、整天不思進(jìn)取，嚴(yán)重扭曲創(chuàng)業(yè)價值觀。即便進(jìn)入較好的企業(yè)，缺乏相應(yīng)的專業(yè)技能，很難成為技術(shù)骨干人才。另外，許多大學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)期間，缺乏明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，特別是一年級新生，認(rèn)為剛剛高考完，距離創(chuàng)業(yè)還早，一度放松學(xué)習(xí)，。殊不知大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼而過，如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，必然會影響到以后的創(chuàng)業(yè)與工作。因此，大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清自身環(huán)境，對自身有合理的定位，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，努力提高自己的綜合競爭力，早日為大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入社會做好準(zhǔn)備。

三、解決策略

根據(jù)大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀，必須采取一些措施，才能起到實效。把創(chuàng)業(yè)放進(jìn)入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念創(chuàng)業(yè)理念是對自己即將從事工作的認(rèn)識，決定了個人職業(yè)的走向，引導(dǎo)著畢業(yè)生的職業(yè)選擇行為。入學(xué)教育高中與大學(xué)的連接,把創(chuàng)業(yè)理念納入入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，使學(xué)生養(yǎng)成正確的創(chuàng)業(yè)價值觀。開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)理念教育，在平時的學(xué)習(xí)、生活中不斷指引學(xué)生，為大學(xué)生的創(chuàng)造良好的氛圍。價值觀是一個人生活、工作標(biāo)準(zhǔn)和原則。正確的創(chuàng)業(yè)價值觀可以改變在校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也決定以后的工作的態(tài)度。大學(xué)生關(guān)注工作性質(zhì)、生活獨立性、社會認(rèn)可度等價值取向；另一方面在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，往往很難做出正確的判斷。所以，大學(xué)生必須正確地對自身做出客觀的分析，能做什么，適合干什么工作。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該清醒的認(rèn)識眼前社會，以及當(dāng)前創(chuàng)業(yè)形勢,對自己的性格特點和綜合能力應(yīng)做出正確的判斷，以良好的心態(tài)看待工資、發(fā)展前景、工作環(huán)境等，才能更好地融入社會。