學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，是國家的希望。為了增強學(xué)生的安全防范意識，全面提高學(xué)生面對火災(zāi)應(yīng)急事件的處理能力，我基地及早地通過各種實踐活動和文化載體向五年級小學(xué)生灌輸消防知識，讓學(xué)生參加以消防知識教育為主的實踐活動，通過系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)、內(nèi)容豐富的實踐操作、形式多樣的教學(xué)手法，讓學(xué)生多渠道地認(rèn)識消防教育的重要性。當(dāng)個人和集體生命遭受災(zāi)難的威脅時，教會學(xué)生能恰當(dāng)?shù)剡\用知識和技能，就能把災(zāi)難降到最低程度。這樣，不僅深化了主題教育活動的內(nèi)涵，也切實貫徹了消防教育要聯(lián)系實際的教育原則，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的，從而實現(xiàn)消防教育質(zhì)的飛躍。

一、加強學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

消防教育課是一門新興的課程，但要上好這門課需要學(xué)習(xí)的東西太多了，這對于我們來說，困難是可想而知的。因此為了進(jìn)一步提高消防知識教育水平，我校多次派人到張家港、南京、蘇州等實踐基地去學(xué)習(xí)他們的消防安全教育，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，學(xué)員們從理論和實踐的角度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各基地的“三防”知識基礎(chǔ)理論（如張家港的防火、防毒、防震教育以及在此基礎(chǔ)上延伸的生存教育）和教學(xué)指導(dǎo)、防災(zāi)救災(zāi)、自救互救知識及簡易防護(hù)器材的制作，并組織了以“生存”為主題的教育經(jīng)驗交流會。多次的學(xué)習(xí)與教育經(jīng)驗交流，使我轉(zhuǎn)變了以前學(xué)生被動地聽，根本沒有主動性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極地參與到消防安全教育活動中來。學(xué)生收集資料、交流消防事故案例的過程就是掌握安全知識的過程；學(xué)生分組、進(jìn)行火災(zāi)模擬演練的過程就是形成生存本領(lǐng)的過程；學(xué)生在滅火器使用區(qū)體驗滅火器的使用，就是掌握生存技巧的過程。而在這些過程中，學(xué)生也會自然而然地內(nèi)化珍愛生命的價值觀。比如，學(xué)生在演練中體現(xiàn)出的積極主動的意識、鎮(zhèn)定自若的神情、互助合作的態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的精神等，都超乎想象，令人贊嘆不已。

二、加強消防課堂教學(xué)，編寫一套適合的教材

課堂教學(xué)是消防安全教育的基本形式，也是最有效的手段之一。加拿大1999年就開始實施一項名為“學(xué)生與消防教育”的計劃，從幼兒園到八年級開設(shè)消防教育課程，以幫助學(xué)生加深對火災(zāi)及其后果的認(rèn)識?，F(xiàn)在，我國有許多學(xué)校沒有消防安全教育的計劃，更沒有制定消防安全教育大綱，沒有形成常態(tài)化和制度化，沒有課時保證。為改變這種狀況，我們應(yīng)該針對不同年齡段學(xué)生的身體、心理特點，讓消防安全也步入課堂教學(xué)，作為學(xué)生必修課，并選擇適合不同年級學(xué)生“口味”的教育方式，提高教育質(zhì)量，使廣大學(xué)生學(xué)會用消防知識抵御火災(zāi)的傷害。課堂教育要有好的教材。有關(guān)部門能否從實際出發(fā)，編寫一套適合于中小學(xué)生的消防教育培訓(xùn)教材，盡快制定消防安全教育大綱，對學(xué)校消防安全教育的內(nèi)容、課時、教學(xué)目標(biāo)等做出具體、明確的規(guī)定，形成系統(tǒng)、規(guī)范的學(xué)校消防安全教育體制，形成全國統(tǒng)一的消防安全教育權(quán)威教材和適合各年齡段特點的消防讀本，使教材形成專業(yè)性與教育性的統(tǒng)一，從而使學(xué)校都能按要求主動地、獨立地、持久地開展消防安全教育。

三、親身實踐，提高安全意識，做好消防安全宣傳工作

一、校園消防安全教育的內(nèi)容和現(xiàn)狀

校園的消防安全教育體系是一個系統(tǒng)化的體系，包含消防器材配套設(shè)施建設(shè)、消防安全知識教育、消防演習(xí)和技能培訓(xùn)、消防安全團隊組建、消防安全檔案建設(shè)、消防安全心理輔導(dǎo)和消防安全應(yīng)急系統(tǒng)建設(shè)等多個內(nèi)容，每一個組成部分的完善情況都是實現(xiàn)校園消防安全的重要保障。由于火災(zāi)事故每年都在社會上和校園內(nèi)發(fā)生，給人們生命和財產(chǎn)帶來嚴(yán)重威脅，因此，校園消防安全教育也成為安全教育的重點。但由于種種原因，我國消防安全教育開展不夠普遍，開展程度不深，理念相對滯后，且局限于經(jīng)驗式的教育模式，教育成效不明顯，學(xué)生的消防安全素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀。

二、大理衛(wèi)生學(xué)校消防安全建設(shè)簡介

大理衛(wèi)生學(xué)校是國家級消防安全示范學(xué)校，坐落于大理下關(guān)市中心，與大理白族自治州人民醫(yī)院相鄰。占地面積132畝，有在校學(xué)生6532人。學(xué)校周圍人口密集，流動性大，一旦發(fā)生火災(zāi)險情，對學(xué)校和周邊地區(qū)將造成極大安全隱患。為加強消防工作和學(xué)生的消防安全教育，學(xué)校從2006年起，嚴(yán)格按教育和消防部門的要求，積極整改、加強消防安全建設(shè)。通過七年的學(xué)習(xí)和建設(shè)，已健全和完善了校園消防安全體系，并在實踐中積累了開展消防安全教育的經(jīng)驗。

三、校園消防安全教育開展的實踐內(nèi)容

在消防安全建設(shè)實踐中，安全理念的培養(yǎng)是建設(shè)的重點，學(xué)生對消防安全的認(rèn)知程度直接影響消防安全建設(shè)的成敗，只有學(xué)生的安全觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，消防安全的預(yù)防工作才能長遠(yuǎn)發(fā)展。要做到這樣，很重要的幾個步驟就是先健全消防設(shè)施和組建消防安全團隊，后加強消防安全教育培訓(xùn)和安全心理輔導(dǎo)，再完善應(yīng)急系統(tǒng)和檔案工作。其中，加強師生消防安全演習(xí)和技能培訓(xùn)，形成較高的消防安全理念、責(zé)任態(tài)度和消防技能水平，又是校園消防安全建設(shè)工作的重點和難點，在這個過程中，激發(fā)師生消防安全學(xué)習(xí)的主觀能動性，使他們自覺地從被動接受消防安全知識轉(zhuǎn)為主動承擔(dān)消防安全義務(wù)，是校園消防工作的關(guān)鍵。

絕大部分的火災(zāi)都與人的因素的關(guān)，人們消防知識的缺乏、消防意識的淡薄、全社會公眾平安文化及消防意識普遍低下的現(xiàn)實，迫使我們不得不認(rèn)真思考“消防教育問題”。 一、消防安全教育現(xiàn)狀

1、學(xué)校消防安全教育現(xiàn)狀

鄧小平說過：教育要從娃娃抓起。消防教育同樣需要從娃娃抓起，而不僅僅是一天的119消防日宣傳教育。青少年大部分時間是在學(xué)校度過的，學(xué)校有條件、有能力進(jìn)行有組織的系統(tǒng)教育。對青少年的消防安全教育，學(xué)校起著主渠道的作用。然而在應(yīng)試教育的今天，一些學(xué)校雖成立組織，但很少開展具體活動；一些學(xué)校熱衷于搞形式，轟轟烈烈走過場，領(lǐng)導(dǎo)講話一完，活動到此結(jié)束；一些學(xué)校未把這項工作列入計劃，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性；一些學(xué)校不是為教育而教育，而是為完成任務(wù)，應(yīng)付了事；一些學(xué)校不是從關(guān)心愛護(hù)青少年的大局出發(fā)，而是為樹典型、爭先進(jìn)。對青少年進(jìn)行消防安全教育的重要性，雖然大部分人都已形成共識，但真正能夠認(rèn)認(rèn)真真抓落實的又有幾家，更不用說每年組織一兩次滅火和逃生演習(xí)了。

2、單位消防安全教育現(xiàn)狀

目前，上海共有358113家工商注冊企業(yè)。全社會一半以上的人員都在企事業(yè)單位。然而對單位的消防教育培訓(xùn)問卷抽樣調(diào)查顯示：只有7%的被調(diào)查人員參加過系統(tǒng)的消防安全知識教育和培訓(xùn)；16%的被調(diào)查人員熟悉消防法律法規(guī)；48%的被調(diào)查人員認(rèn)為企事業(yè)單位所有人員都急需進(jìn)行消防安全教育和培訓(xùn)。消防教育在企事業(yè)單位被忽視已是不爭的事實。再加上管理人員本身消防知識的缺乏，單位的消防安全教育基本上形成了以文件對文件、以會議對會議的格局。

二、消防安全教育的重要性

摘要：幼托機構(gòu)的消防安全教育中存在的問題主要有幼兒自身缺乏消防安全意識與知識，消防安全教育活動開展缺乏適齡性，幼托機構(gòu)的消防演練實效性不強及消防安全制度不健全等?？梢赃\用游戲法、主題活動設(shè)計法、滲透法等多種方法增強幼兒消防安全意識，豐富幼兒教師消防安全知識和消防意識，健全強化消防安全制度等。

關(guān)鍵詞：幼托機構(gòu);消防安全;現(xiàn)狀;優(yōu)化策略

無論是在家庭還是社會生活中，火災(zāi)都是容易發(fā)生、需要時刻提防的意外事故。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！边@就說明了生命安全在幼托機構(gòu)工作中重中之重的位置，應(yīng)重視并加強幼托機構(gòu)的兒童和工作人員的消防安全教育，幫助掌握基本消防安全知識和應(yīng)對措施，增強他們的消防安全意識，從而防止幼兒日常生活中的火災(zāi)意外事件，保障兒童生命健康安全。那么，幼托機構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動現(xiàn)狀如何呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼托機構(gòu)的消防安全教育問題主要包括：

一、幼托機構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動現(xiàn)狀

根據(jù)全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有近40％的兒童在日常生活中至少有過一次燙傷經(jīng)歷，超過30％的兒童在家能輕而易舉地拿到火柴盒、打火機等火器具［1］。這說明幼托機構(gòu)包括家庭消防安全現(xiàn)狀不容樂觀。

（一）幼兒自身缺乏必需的消防安全意識，消防安全知識儲備不全面。學(xué)前兒童心理年齡特征包括好奇心強、活潑好動、愛探索，對什么都感到好奇，求知欲極強，但是，由于自身生理心理還處于比較弱的水平狀態(tài)，帶來很多危險因素。因此，兒童對火柴、煙火爆竹或者能發(fā)光發(fā)火發(fā)熱的東西容易表現(xiàn)出很高的興趣，自身對火災(zāi)的危害，對自身生命安全的威脅，對如何防范和保護(hù)自己必需的消防安全意識極度缺乏，比較容易導(dǎo)致消防意外傷害事故發(fā)生。托幼機構(gòu)的大部分幼兒雖然知道一些有限的防火常識和逃生自救常識，但對于滅火常識了解得不多，如家用電器著火，不能潑水，要先切斷電源再用干粉滅火器滅火，發(fā)生火災(zāi)時不會撥打火警電話119，或者撥打了也不知道如何準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生時無法準(zhǔn)確撥打火警電話，延誤火情，導(dǎo)致消防隊員無法及時趕到現(xiàn)場滅火，造成更大的生命安全或財產(chǎn)損失。

摘要：為提升我國高校消防安全教育有效性，通過實地調(diào)研、對比分析等方式，對高校消防現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探尋高校消防安全教育存在的問題及影響因素，并提出優(yōu)化措施。結(jié)果表明：目前高校消防教育在課程體系、教育內(nèi)容、教育途徑、教師專業(yè)技能方面存在不足，建議針對消防教育、高校、大學(xué)生的特點，通過完善課程體系、注重實踐訓(xùn)練、融入日常生活、加強教師培訓(xùn)、成立技術(shù)聯(lián)盟等方法改進(jìn)防安全教育的效果。

關(guān)鍵詞：消防安全教育；大學(xué)生；教育途徑；教育內(nèi)容

火災(zāi)事故不僅造成嚴(yán)重的經(jīng)濟損失，更威脅人們的生命安全。高校知識密集、人才集中，火災(zāi)事故易導(dǎo)致群死群傷，造成的損失及影響不可估量，如2015年4月5日徐州某大學(xué)發(fā)生火災(zāi)，造成1人死亡5人受傷；2016年9月21日上海某大學(xué)發(fā)生火災(zāi)，造成3人受傷；2018年12月26日北京某大學(xué)發(fā)生火災(zāi)，造成3人死亡。據(jù)調(diào)查，消防安全意識淡薄、消防知識薄弱是導(dǎo)致火災(zāi)事故的重要原因。在實際的教學(xué)工作中，如何通過消防安全教育切實提高大學(xué)生的消防安全意識、消防知識技能是每一位高校教育工作者需要考慮的問題。

一、高校消防安全面臨的主要問題

（一）消防安全意識淡薄。據(jù)《中國消防年鑒》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2013年～2017年這5年間，高校共發(fā)生火災(zāi)810起，其中電氣、用火不慎導(dǎo)致的火災(zāi)事故為496起，占比高達(dá)61.23%，且呈現(xiàn)上升趨勢。大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，由于消防意識淡薄，大學(xué)生普遍存在違法違規(guī)用火用電行為。這一現(xiàn)象在宿舍尤為普遍，高達(dá)75%的大學(xué)生存在使用明令禁止的大功率電器行為，且其中絕大多數(shù)大學(xué)生存在主觀上的漠視，僅2%的學(xué)生明確意識到違規(guī)用電的危害。消防安全意識的淡薄更在同一高校連續(xù)發(fā)生多起火災(zāi)的情況屢見不鮮，如福建某大學(xué)學(xué)生宿舍分別于2017年3月19日、2016年4月11日、2015年4月21日發(fā)生火災(zāi)。（二）消防技能不足。大學(xué)生對于消防設(shè)施、疏散出口、逃生自救等消防安全知識的掌握程度并不樂觀，消防技能亟待加強。問卷調(diào)查顯示，17.7%的大學(xué)生選擇不采取任何防護(hù)措施的方式逃生，21.3%的大學(xué)生選擇采用奔跑或拍打等方式撲滅身上的火，個別學(xué)生甚至選擇跳樓等極端方式逃生。心理學(xué)相關(guān)研究表明，在火災(zāi)狀態(tài)中，專業(yè)技能不足的普通人員在強烈的刺激下，呈現(xiàn)焦慮、慌亂狀態(tài)，幾乎不能夠正確報警并自救。不會使用滅火器等消防器材，不熟悉建筑的疏散樓梯位置，不能采取正確的方式逃生等都會導(dǎo)致在火災(zāi)發(fā)生時失去黃金處理時間，進(jìn)而導(dǎo)致更大的損失。例如，2012年12月5日，東方大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，五樓4名男生被困寢室，未采取任何防止煙氣侵入的措施。由于煙氣蔓延進(jìn)室內(nèi)，其中一人未采取任何措施直立奔跑沖出房間逃生，導(dǎo)致嚴(yán)重的呼吸道吸入性損傷，生命垂危；其余3人在室內(nèi)將上身探出窗外躲避濃煙，但也未采取濕毛巾掩鼻等措施，致使呼吸道吸入性損傷。

二、高校消防安全教育存在的問題

摘要：隨著我國高校不斷完善基礎(chǔ)建設(shè)來響應(yīng)擴大招生的政策，高校的人數(shù)規(guī)模呈現(xiàn)出了不斷增加的趨勢。在高校這種人員密集的公眾場所，消防安全事故的發(fā)生概率也會更大，一旦發(fā)生消防安全事故所帶來的社會影響也是極為嚴(yán)重的，因此做好高校的消防安全教育工作是非常必要的。本文根據(jù)新時期的高校消防安全教育存在問題進(jìn)行研究分析，并根據(jù)問題提出幾點措施以供參考。

關(guān)鍵詞：高校教育；消防安全；革新措施

消防安全教育工作一直是高校的重點教育工作之一，但是根據(jù)現(xiàn)行狀況來看，高校內(nèi)的火災(zāi)發(fā)生概率仍然沒有得到有效控制，所以安全教育培養(yǎng)具體落實的情況還需要不斷深入。高校在消防安全教育上應(yīng)該加強重視，而不是搞形式主義，做好消防安全工作是要培養(yǎng)全體師生的消防意識和基本的消防逃生技巧，做好系統(tǒng)、科學(xué)、合理的教育培訓(xùn)是十分重要的。

一、高校消防安全教育現(xiàn)狀研究

（一）學(xué)生消防安全意識淡薄。在高校的消防安全工作開展中，消防安全意識的缺失是非常普遍且嚴(yán)重的問題。首先，學(xué)生沒有相關(guān)的消防安全意識，消防安全知識也極度缺乏，這就會造成學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中忽視身邊的消防隱患，并且在消防安全事故發(fā)生時無法使用相關(guān)消防器材，不能正確地采取自救行為；其次，教師在日常教學(xué)以及例行檢查中忽視了安全教育，沒有將消防安全教育和日常生活結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生對于這方面的學(xué)習(xí)認(rèn)識不到位。（二）消防安全教育不夠到位。消防安全隱患的發(fā)生具有不可預(yù)見性和突發(fā)性，在日常的安全教育培訓(xùn)中做不到全面和細(xì)致化，就起不到真正的意義。普遍存在的問題，例如安全培訓(xùn)不到位、模擬消防演練不夠系統(tǒng)化、重視形式而忽略教育本質(zhì)等，都無法確保這項工作的實際效果。在消防演練的過程中，基本都是在演練逃生方式，對于滅火器的使用、消防報警裝置的使用等等沒有涉及，并且年復(fù)一年沒有創(chuàng)新意識，導(dǎo)致師生參與的積極性不高，具體消防教育工作的執(zhí)行和預(yù)期存在較大差距。（三）消防基礎(chǔ)設(shè)施有待改進(jìn)。消防安全工作的開展不只是為了培養(yǎng)師生的安全意識，而是培養(yǎng)真正發(fā)生險情時的技能實用性。部分高校目前還存在消防基礎(chǔ)設(shè)施不完善，滅火器過期未及時更換、基礎(chǔ)設(shè)施的檢查工作不到位等一些原因，導(dǎo)致消防基礎(chǔ)設(shè)施沒有落到實處，真正發(fā)生問題的時候起不到作用，不僅失去了消防安全教育的目的和意義，還增加了未知消防隱患的概率。

二、強化消防安全教育的重要性

市石鼓區(qū)人民路小學(xué)創(chuàng)建于1944年（其前身為市私立剛直小學(xué)），是一所有著60多年歷史的老校。學(xué)校座落于繁華市中心，占地8279㎡，建筑面積5422㎡?，F(xiàn)有26個教學(xué)班，在校學(xué)生1699人，教職工65人。學(xué)校先后被評為全國紅十字模范校，全國紅旗大隊，湖南省文明單位，湖南省現(xiàn)代教育信息技術(shù)學(xué)校，湖南省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，湖南省禁毒教育基地，湖南省創(chuàng)新教育基地，湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究先進(jìn)單位，湖南省文明衛(wèi)生單位，湖南省安全文明校園，湖南省語言文字規(guī)范化示范校，市四星級文明單位，市首批規(guī)范化完全小學(xué)，市教改教研示范校和藝術(shù)教育先進(jìn)單位。

學(xué)校安全工作是事關(guān)師生生命安全和國家財產(chǎn)安全的頭等大事，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人民群眾的家庭幸福。多年以來，我校一直將學(xué)校消防安全工作作為一項重要工作來抓，牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的思想，警鐘長鳴，常抓不懈，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境。現(xiàn)將我們在學(xué)校消防安全工作中的主要做法總結(jié)匯報如下：

一、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，營造校園消防安全工作氛圍。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校消防安全工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強學(xué)校消防安全工作的通知》精神,充分利用學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)校廣播、閉路電視、校報、?？刃麄麝嚨剡M(jìn)行大力宣傳。通過學(xué)習(xí)宣傳，大家統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。因此，必須把安全防范和教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作中最主要的兩件事來抓，做到“兩手都硬”。

在教育活動中，每學(xué)期要求學(xué)校做到“五個一”即：輔導(dǎo)員上一堂“消防安全、森林防火”的隊課；少先隊組織隊員們寫了消防安全的標(biāo)語；寫了一篇消防方面的作文；出了一期相關(guān)的隊報；并給家長們送上了一份消防安全的倡議書。同時，對創(chuàng)建中的典型事例和經(jīng)驗做法及時加以宣傳報道，積極營造創(chuàng)建學(xué)校消防安全工作的良好氛圍。

二、健全組織，落實責(zé)任，探索校園消防安全工作新機制。

摘要:在高校學(xué)生消防安全教育工作開展時，仍舊存在一定的問題，直接影響到了消防安全教育工作的質(zhì)量與效果，必須要合理的進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，提高大學(xué)生的消防安全基本常識。下文就我國高校學(xué)生消防安全教育存在的問題與對策進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞:高校學(xué)生;消防安全教育工作;工作問題;解決對策

隨著人們對大學(xué)生消防安全教育工作的不斷重視，為了保障大學(xué)校園的安全與穩(wěn)定，需要不斷的提高消防安全教育工作，促進(jìn)大學(xué)生消防安全意識的提升，確保大學(xué)生的人身財產(chǎn)安全。

一、大學(xué)生消防安全教育工作的問題

(一)學(xué)生的警惕性低。在大學(xué)生消防安全調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生沒有對火災(zāi)有一個準(zhǔn)確的理解，當(dāng)發(fā)生具體火災(zāi)事故的時候，學(xué)生本可以第一時間逃生，但是學(xué)生對火災(zāi)的警惕性較低，沒有充分的意識到火災(zāi)的危險性，最終釀成嚴(yán)重的火災(zāi)事故。大學(xué)校園非常的特殊，學(xué)生們的聚集性非常的強，且大學(xué)生的逃生能力和處理火災(zāi)能力都很好。但是因為學(xué)生對火災(zāi)的警惕性較差，從而沒有很好的發(fā)揮出大學(xué)生的自身優(yōu)勢。在發(fā)生火災(zāi)的時候，毒氣吸收是導(dǎo)致大學(xué)生喪生的主要因素，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候會產(chǎn)生大量的有毒氣體，學(xué)生若是吸入一定量的有毒氣體，就會導(dǎo)致昏厥或者是中毒，給大學(xué)生的身心健康造成了非常嚴(yán)重的影響。在今后大學(xué)生消防安全教育工作開展的時候，需要很好的提高學(xué)生的消防危險警惕性。［1］(二)應(yīng)變能力較差。大學(xué)生由于沒有親身體驗消防逃生，因此學(xué)生普遍對消防逃生較為輕視，認(rèn)為消防事故離自己很遠(yuǎn)，不會發(fā)生在自己的身邊。但是實際上由于電子科技設(shè)備的不斷增加，而大學(xué)宿舍的群體居住性，在一定程度上增加火災(zāi)事故發(fā)生的概率。當(dāng)大學(xué)宿舍或者是其他地方出現(xiàn)了火災(zāi)事故時，大學(xué)生表現(xiàn)出的狀態(tài)不是鎮(zhèn)靜自若，而是驚慌失措不知如何進(jìn)行處理。當(dāng)學(xué)生身邊發(fā)生了火災(zāi)之后，學(xué)生的頭腦一片空白，已經(jīng)完全忘記了消防逃生與消防火災(zāi)處理的程序。由于大學(xué)生的火災(zāi)應(yīng)變能力較差，在出現(xiàn)火災(zāi)事故時，有學(xué)生出現(xiàn)跳樓逃生或者是瘋狂的涌入樓梯，從而造成了踩踏事件，在一些特大型火災(zāi)事故當(dāng)中，踩踏致死的人數(shù)要高于火災(zāi)事故本身造成的傷亡人數(shù)。由此可見，在消防事故處理的時候，大學(xué)生的心理素質(zhì)不足以進(jìn)行合理的處理，從而造成了更慘痛的事故結(jié)果。(三)消防安全常識不足。在大學(xué)生隨機調(diào)研的過程中，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生獲取消防安全知識的途徑非常的少，而實際生活的過程中大學(xué)生很少主動了解相關(guān)的消防安全知識，從而使得大學(xué)生的消防安全常識不足，不知道如何科學(xué)合理的排除消防安全隱患，以及那些錯誤的舉動會引發(fā)火災(zāi)事故。在大學(xué)宿舍生活的時候，電器設(shè)備的胡亂插接，易燃物品的隨意擺放，這些問題都會引發(fā)火災(zāi)事故的發(fā)生，進(jìn)而給大學(xué)生的身心健康造成了非常嚴(yán)重的影響。在今后大學(xué)生消防安全教育工作開展的時候，需要不斷的提高當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的消防安全基本常識，不斷的提高大學(xué)生的消防防范綜合實力。［2］

二、提高大學(xué)生消防安全教育效果的措施

為貫徹落實全省學(xué)校消防安全教育經(jīng)驗交流會精神，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我市學(xué)校消防安全教育，不斷提高廣大師生的消防安全素質(zhì)，確保校園安全和諧。結(jié)合我市的實際情況，決定開展××市學(xué)校消防安全教育試點工作，確定××市第二中學(xué)為市的試點單位。現(xiàn)制定試點工作方案如下。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

學(xué)校消防安全教育試點工作要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以深入貫徹《消防法》為主線，以提高廣大師生的消防安全素質(zhì)為目標(biāo)，認(rèn)真摸索和總結(jié)學(xué)校消防安全教育經(jīng)驗。通過試點工作，建立和完善學(xué)校消防安全教育領(lǐng)導(dǎo)體制和運行機制，不斷強化廣大師生的消防安全素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)校消防安全工作“自我管理、自我教育、自我完善、自我提高”和“教育一個學(xué)生、影響一個家庭，輻射整個社會”的目標(biāo)。試點工作取得的經(jīng)驗后向全市推廣，以推動全市學(xué)校消防安全教育的全面開展。

二、組織機構(gòu)

成立××市消防安全教育試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，機構(gòu)組成如下：

組長：××市教育局××*副局長

消防安全教育日國旗下的講話稿1

同志們：

大家好!

11月9日，是一年一度的消防安全日，11月9日的日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前后，正值風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)的冬季，全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”今年公安部確定的119消防日的主題是“關(guān)注消防安全，共筑和諧家園?！?。

一提到“119”這個數(shù)字讓我們想起了火警電話，提到“消防”二字，我們必然會聯(lián)想到“火災(zāi)”，腦海里便會出現(xiàn)濃煙、毒氣和烈焰這樣一些場景。有人在火場死里逃生，有人葬身火海，現(xiàn)在社會生活中，火災(zāi)已經(jīng)成為威脅公共安全，危害人們生命財產(chǎn)的一種多發(fā)性災(zāi)害。據(jù)統(tǒng)計，全世界每天發(fā)生火災(zāi)10000起左右，死亡2000多人，傷3000—4000人，造成直接損失達(dá)10億多元。給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)造成巨大損失。今年1至10月份以來，全國共發(fā)生火災(zāi)18.9萬起，死亡1238人，受傷1204人，直接財產(chǎn)損失6.4億元。

縱觀那些奪走無數(shù)人生命的火災(zāi)事故，哪一起不是人們消防安全意識淡薄釀成的惡果?哪一起不是漠視生命，追求一時利益的懲罰呢?其實很多的安全隱患并不是我們沒有看到，但為什么卻沒有及時地處理好?究其原因還是人們在內(nèi)心深處缺乏對生命的關(guān)愛，對生命的珍惜。