摘要：課外體育活動是實現(xiàn)高校體育目標的重要途徑，課外占的時間大大多于體育課的時間。從靈活性上看，把課上學(xué)到的知識、技能和鍛煉身體的方法運用到課外鍛煉中去，使學(xué)生終身受益。

關(guān)鍵詞素質(zhì)教育學(xué)校體育課外體育活動

1課外體育活動是學(xué)校體育教育的重要組成部分

1．1體育的重要性

在《體育之研究》一文中形象的指出體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德、智也?！皼]有健康之體魄，難有所作為”，所以作為大學(xué)的體育課，其影響不言而喻。但體育課有明顯的法定性和強制性，體育不及格者一律不發(fā)給畢業(yè)證書，每周一次的體育課不能夠使體育達到100％的合格率，所以只有開展豐富多彩的課外體育活動，才能使學(xué)生自覺的、主動的、積極的參與體育活動，享受體育活動帶來的生活樂趣，從而使學(xué)生終身受益。

1．2體育課的特點

摘要：課外體育活動是實現(xiàn)高校體育目標的重要途徑，課外占的時間大大多于體育課的時間。從靈活性上看，把課上學(xué)到的知識、技能和鍛煉身體的方法運用到課外鍛煉中去，使學(xué)生終身受益。

關(guān)鍵詞素質(zhì)教育學(xué)校體育課外體育活動

1課外體育活動是學(xué)校體育教育的重要組成部分

1．1體育的重要性

在《體育之研究》一文中形象的指出體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德、智也。“沒有健康之體魄，難有所作為”，所以作為大學(xué)的體育課，其影響不言而喻。但體育課有明顯的法定性和強制性，體育不及格者一律不發(fā)給畢業(yè)證書，每周一次的體育課不能夠使體育達到100％的合格率，所以只有開展豐富多彩的課外體育活動，才能使學(xué)生自覺的、主動的、積極的參與體育活動，享受體育活動帶來的生活樂趣，從而使學(xué)生終身受益。

1．2體育課的特點

1總則

1.1目的

以鄧小平理論和“”重要思想為指導(dǎo)，以人為本，全面宣傳樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建民主政治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會。貫徹黨中央、國務(wù)院及市委、市府的總體部署，按照《市區(qū)突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》及《市區(qū)體育發(fā)展“五”規(guī)劃》的要求，制定《區(qū)大型體育賽事及群眾性體育活動突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。在區(qū)委、區(qū)府領(lǐng)導(dǎo)下，形成由區(qū)體育局的責(zé)任主管，各相關(guān)單位密切配合，全社會共同參與的工作格局。完善和強化對于大型體育賽事及群眾性體育活動（以下簡稱體育活動）突發(fā)事件管理工作機制，規(guī)范強化對體育活動突發(fā)事件的處置能力。建立與經(jīng)濟和社會發(fā)展相適應(yīng)的綜合有力、統(tǒng)一指揮、規(guī)范有序、科學(xué)高效的體育活動突發(fā)事件處置體系。為實現(xiàn)經(jīng)濟綜合競爭能力的全面提升，創(chuàng)造安全、穩(wěn)定、和諧、優(yōu)越的外部條件。

1.2工作原則

1.2.1以人為本的原則

以人為本，滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化及強身健體的需求。保障人民生命安全，保障社會安定團結(jié)及經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，作為處置體育活動突發(fā)性事件的首要任務(wù)。充分發(fā)揮人的主觀能動性，將體育活動突發(fā)事件應(yīng)急處置，納入開展全民健身，發(fā)展競技體育的長效管理工作中去。

摘要：學(xué)校體育的最根本目的是增強學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生有相應(yīng)時間鍛煉身體。然而現(xiàn)在，青少年學(xué)生的身體素質(zhì)在不斷下降，這也體現(xiàn)出了學(xué)校課外體育活動被忽視的嚴重問題。通過文獻資料法、專家訪談法等，重點對當代學(xué)校課外體育活動實施的理論體系進行闡述和研究，并且提出了完善制度保障體系、地方政府加強監(jiān)督和問責(zé)、加強相關(guān)人員體育能力培訓(xùn)、多方監(jiān)督，共同促進等策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；課外體育活動；理論；策略

對學(xué)校課外體育活動理論的研究和實踐需要以多元化的科學(xué)理論作為指導(dǎo)。學(xué)校課外活動的理論當中的一些觀點和原理，最早是在哲學(xué)范疇以及心理學(xué)的角度提出來的，并且從多元化的角度進行認知。我們所謂的學(xué)校課外體育活動理論包括了該理論的內(nèi)容和思想以及這種思想的來源等，課外體育活動就是根據(jù)這些指導(dǎo)思想，才能夠進行有效的實施。目前，我國青少年的體質(zhì)不斷下降，與課外體育活動的實施不力有著較大關(guān)系。

1．學(xué)校課外體育活動的含義和性質(zhì)

1．1學(xué)校課外體育活動含義。形式多樣化，內(nèi)容豐富化是課外體育活動的主要特點。同時，根據(jù)活動的內(nèi)容和形式的不同，課外體育活動也有著一定的差別，代表著不同的含義，體現(xiàn)出不同的價值。課外體育活動的發(fā)展與教育發(fā)展、科技發(fā)展和社會的發(fā)展是同步的，因此，課外體育活動的內(nèi)容豐富、形式多樣、手段全面、場地環(huán)境種類多。然而，當課外體育活動的內(nèi)容不同、形式相異時，達到的目的也有所區(qū)別。與此同時，在不同的環(huán)境、不同的組織形式以及不同的活動目的下，課外體育活動的效果也是具有差異性的。所以為了更好地對課外體育活動進行研究，將其概念進行明確界定，十分必要。然而，“課外活動”的概念自從引入后，就引起了爭議，但是還是以“課外活動”的形式引入國內(nèi)，并且在當時也對其定義產(chǎn)生了共識［1］。在該概念在中國學(xué)校教育經(jīng)歷了幾十年之后，也沒有更多針對概念的爭論，足以說明了其合理性。但是對概念含義的界定，即便是經(jīng)歷過了多年之后，也沒有最終的統(tǒng)一認識，所以本論文也不做明確的闡述，將重點放在對學(xué)校課外體育活動的特性上。1．2課外體育活動的性質(zhì)。1．2．1學(xué)校課外體育活動中“課”含義。從課外活動發(fā)展的歷史來看，它并非學(xué)?，F(xiàn)代教育生來就有的，而是由學(xué)生自主發(fā)展的一種活動。后來，教育界的專家對此給予了足夠的重視，并且認為將課外活動歸入到學(xué)校的教育范疇，能夠?qū)W(xué)校教育進行補充，促進學(xué)校教育目標的實現(xiàn)。其中“課”的含義指的是“課程”的含義，“課外活動”對應(yīng)的英語是“outofclassactivities”，指的就是進行教育活動之外的時間活動，仍然以學(xué)科為中心。1．2．2學(xué)校課外體育活動是學(xué)校教育中的內(nèi)容。目前在我國的教育背景下，課外體育活動只有在學(xué)校才能夠嚴格的按照計劃和時間，進行有效的實施。如果離開學(xué)校，學(xué)生課外體育活動實施的時間無法保證，而且學(xué)生的自由也會受到限制。而且如果從定義上進行嚴格界定，在校外進行的課外體育活動，應(yīng)該劃入到“社會體育”、“社區(qū)體育”等范圍內(nèi)。如果考慮到社會現(xiàn)實，不確定性較強，活動的實效性難以保證［2］。1．2．3學(xué)校課外體育活動具有時間限定的特點。當前我國對于課外體育活動時間的限定是每天最少一個小時，其中并不包括體育課和早操。由于早操的活動時間只有十多分鐘的時間，其鍛煉的效果不強，并且課外體育活動安排的時間也不在早上。雖然學(xué)生的每節(jié)體育課時長有將近50分鐘的時間，但真正用于學(xué)生身體鍛煉的時間較少，鍛煉效果很難保證。1．2．4其他特點。對于學(xué)校課外體育活動的特性來說，其面對的對象是全體在校學(xué)生，針對體育專項進行訓(xùn)練的不屬于課外體育活動的范疇。同時，學(xué)校課外體育活動的內(nèi)容和形式是多樣化的，運動項目種類較多。即便學(xué)校不可能滿足開展所有運動項目的條件，對于學(xué)生的鍛煉也要給與最大程度的支持和幫助，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機會。另外，不論是何種體育活動項目，學(xué)生的參與都應(yīng)該是自愿的，學(xué)生不能強制要求學(xué)生進行統(tǒng)一，否則會影響學(xué)生鍛煉的積極性。

2．學(xué)校課外體育活動的理論體系

內(nèi)容摘要：作為基礎(chǔ)教育的組成部分，特殊教育學(xué)校陽光體育運動狀況如何，存在哪些問題?如何發(fā)展?關(guān)系到特殊教育學(xué)校體育的發(fā)展和廣大殘疾少年兒童身心健康。本文對長春市9所特殊教育學(xué)校進行調(diào)查、分析與研究，揭示了長春市特殊教育學(xué)校開展陽光體育運動存在的問題，并提出了相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：特殊教育;陽光體育運動;體育教育

長春市擁有9所特殊教育學(xué)校，特殊教育學(xué)校體育與群眾體育共同遵循“體育健身，增強體質(zhì)，回歸主流社會”的體育理念，是特殊教育學(xué)校體育活動的重要組成部分。目前隨著陽光體育活動的開展，長春市特教學(xué)校在體育課程安排，體育教育目標及內(nèi)容，教學(xué)資源配備，特殊體育教育等方面存在較多問題。本文主要以長春市特殊教育學(xué)校陽光體育活動開展情況展開調(diào)查和考證對象，得出結(jié)論，為未來特殊教育學(xué)校體育事業(yè)的更好發(fā)展作出貢獻。

一、研究對象與方法

(一)研究對象。長春市9所特殊教育學(xué)校，重點是長春市特殊教育學(xué)校，南關(guān)育智學(xué)校，雙陽特殊教育學(xué)校、榆樹市特殊教育學(xué)校、九臺特殊教育學(xué)校。

(二)問題的提出。如何把陽光體育活動在特殊教育學(xué)校中順利開展起來，已經(jīng)成為特殊教育學(xué)校對學(xué)生體育活動研究的課題，長春市特殊教育學(xué)校在長春市普通中小學(xué)共同開展體育活動的同時也在積極地適應(yīng)，但諸多的因素困擾著陽光體育活動的更好開展。

大學(xué)體育基于學(xué)校為基礎(chǔ)，學(xué)校場地設(shè)施比較齊全，除了教學(xué)外，閑暇空余時間較多，課外體育活動組織性較強，但學(xué)生的參與度較低，另外組織學(xué)生體育活動的經(jīng)費較為緊張。以之江學(xué)院足球運動為例，有數(shù)據(jù)可以顯示，之江學(xué)院經(jīng)常參加足球活動的學(xué)生只有1.25%，除了院足球隊以外，學(xué)校投入足球活動的經(jīng)費每年不超過1000元。社會體育是以社會人士參加體育活動為范疇，人數(shù)較多，但社會體育設(shè)施還不夠齊全，社會體育活動的組織由于社會人力資源的限制，活動組織較少。以之江學(xué)院所在的柯橋區(qū)足球運動為例，柯橋區(qū)不含小社會團體，比較正規(guī)的足球俱樂部就有6家以上，但比較正規(guī)的足球場卻相對有限，也因此柯橋區(qū)的正常足球活動的組織由于場地的原因很難組織，多是一些閑散短小的比賽，但以此相對應(yīng)的是每家俱樂部每年的花費也在數(shù)萬到數(shù)十萬不等。由此可見，學(xué)校體育與社會體育都有自己的問題所在，如何把兩者之間的優(yōu)勢互補，不僅可以取長避短、相互促進，也可以更好的推動學(xué)校體育的發(fā)展。學(xué)校體育向外開放的必然性與可行性已是不爭的事實，如何向外開放，怎么開放？在即不損害學(xué)生的利益，保證學(xué)校教育有序地進行，又可以促進學(xué)校體育發(fā)展，促進學(xué)校與社會的和諧進步基礎(chǔ)上進行研究才是解決這一問題的根本。正是基于這種認識，筆者認為，拓展學(xué)校體育向社會開放的途徑問題，不僅很好的解決了兩者融合產(chǎn)生的矛盾，也更能促進兩者的發(fā)展，讓學(xué)生參與體育活動的存在價值得到更多更好的體現(xiàn)。

1研究方法

1.1途徑模型的構(gòu)思與建立。通過社會調(diào)研及查閱資料構(gòu)思多種輻射的途徑，形成一個以學(xué)校為中心，向廣大社會不同群體輻射的途徑模型。1.2途徑模型的實施。模型建立以后，根據(jù)不同的路徑，以相對有效的方法組織體育活動。1.3途徑模型的實施效果的檢驗。通過組織體育活動，以活動發(fā)生的社會反響以及學(xué)生的接受程度為標的檢驗此條路徑的實施效果。

2研究結(jié)果與分析

2.1途徑模型的理論建構(gòu)。相對于學(xué)校本身，其他體育人士組成相對復(fù)雜，既有周邊大中小學(xué)，又有相對集中的體育培訓(xùn)機構(gòu)俱樂部等，還有相對松散的社會體育愛好者。參與體育活動的項目也很多，既有對抗比較大的足球、籃球等項目，又有對抗相對較小的排球、乒乓球、網(wǎng)球等項目，還有以健身為目的跑步、游戲等。基于這種認識，模型的設(shè)立是以不同人群產(chǎn)生不同的路徑，主要是兩種主要途徑：一是利用學(xué)校的場地優(yōu)勢，通過合理的組織以及合作，把社會人員及資金吸引進來；二是利用學(xué)校教師及學(xué)生的人員優(yōu)勢，通過組織合作等方式走出去，嵌入到社會體育的各個角落。如圖1所示。2.2途徑模型的實施路徑。2.2.1大學(xué)體育對外輻射的吸入式路徑。吸入式路徑即以學(xué)校為主體，主要是利用學(xué)校的場地優(yōu)勢，把社會過剩的體育人士、體育資金以合理的方式引進來。這種途徑有三條較簡單的路徑，一是直接利用學(xué)校剩余的場地，直接出租給需要場地的社會團體或者閑散人員，讓學(xué)校場地得到充分的利用。二是以合作的方式與社會體育培訓(xùn)機構(gòu)、體育俱樂部、企事業(yè)單位產(chǎn)生聯(lián)系，利用學(xué)校有較多的空暇場地和高層次的技術(shù)人才，在出租一定的空暇場地的基礎(chǔ)上同時輸出剩余的技術(shù)人力資源，這種路徑既能為學(xué)校創(chuàng)造一定的經(jīng)濟收入為學(xué)生所用，又能為社會體育提供必要的技術(shù)支持。三是學(xué)校官方組織一些針對社會閑散人員的競技、休閑類體育活動，這種路徑是以某項活動為載體，比如足球，我們可以利用學(xué)校的場地，讓社會閑散人員有組織的參加某種賽事，同時收取一定的組織，場地費用，這條路徑同樣的能為學(xué)校創(chuàng)造一定經(jīng)濟收入為學(xué)生所用，最主要是可以增加學(xué)校同社會閑散人員的技術(shù)交流以及為社會閑散人員創(chuàng)造一個施展自己能力的平臺,如圖2所示。2.2.2大學(xué)體育對外輻射的嵌入式途徑。嵌入式途徑即以學(xué)校學(xué)生、老師為主體嵌入到社會各體育活動當中去，就是我們所說的走出去，這是一種發(fā)揮學(xué)校人員優(yōu)勢的途徑。這種途徑也有三條簡單的路徑，一是組織學(xué)生參加一些社會體育競賽，比如馬拉松比賽，可以組織學(xué)生積極參加馬拉松比賽，也可以組織學(xué)生積極參加馬拉松志愿者活動，這樣不僅可以增加賽事組織方參與的規(guī)模，增加影響力，減小賽事組織方的組織壓力，支援社會體育，同時又可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活和社會實踐。二是鼓勵學(xué)生、教師有目的有價值的走出去，參與到當?shù)氐捏w育培訓(xùn)機構(gòu)、體育俱樂部，企事業(yè)單位等日常體育活動，為他們策劃、組織等。三是可以讓優(yōu)秀的教師和能力突出的學(xué)生長期支援某些對口的機構(gòu)及企事業(yè)單位等。這三條走出去的路徑即可以增加學(xué)生及教師同社會的聯(lián)系，又學(xué)校場地出租組織活動技術(shù)指導(dǎo)社會人員學(xué)生、教師直接參加策劃、組織支教社會體育活動能夠把學(xué)校的社會影響力嵌入到社會的各個角落，如圖3所示。2.3途徑模型實施路徑的效果。2.3.1大學(xué)體育的吸入式途徑效果解析。通過調(diào)查研究，第一，學(xué)校政策面的支持力度較大，不僅出臺了學(xué)校場館閑暇時間出租的管理辦法，教師引入的賽事活動也可以納入橫向經(jīng)費。第二，學(xué)校場館利用率明顯提高，學(xué)校收入增加。第三，學(xué)校賽事明顯增多，社會人士參與的籃球比賽，足球比賽及其他比賽參與度逐年提高。第四，學(xué)生與社會人士的交流日益明顯，反響較好。2.3.2大學(xué)體育的嵌入式途徑效果解析。通過調(diào)查研究，第一，學(xué)生參與社會比賽的積極性較高，主辦方也會積極引入大學(xué)生積極參與。第二，學(xué)生參與社會體育活動日益增多，如參與當?shù)卮笮腕w育賽事的志愿者、社會體育培訓(xùn)機構(gòu)的教練、教師參與企業(yè)的體育活動的策劃組織等。第三，當?shù)厣鐣w育活動的開展，大學(xué)學(xué)生及教師的參與對當?shù)伢w育活動的開展影響力逐漸明顯。第四，社會人士對大學(xué)的認知度逐漸提高，評價較好。

3結(jié)語

加強農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展，是塑造農(nóng)村新風(fēng)貌的重要舉措，是順應(yīng)當前中央關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的總體戰(zhàn)略。它能有效地為新農(nóng)村建設(shè)增添新的內(nèi)容，能豐富廣大農(nóng)民的精神生活，引導(dǎo)農(nóng)民建立科學(xué)文明的生活方式，提高農(nóng)民的生產(chǎn)力水平和生活質(zhì)量，促進農(nóng)村三個文明建設(shè)。

為了推進農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展，我局按照“六小四有”的總要求，對體育新村建設(shè)進行了專題研究和部署，制定了方案，落實了責(zé)任，強化了措施，建設(shè)了一批體育新村。我局按照有體育組織網(wǎng)絡(luò)、有體育健身場所及體育設(shè)施、有體育活動安排、有體育賽事、有體育業(yè)務(wù)培訓(xùn)的“五有”標準，大力發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)，推進體育新村的建設(shè)，把體育服務(wù)體系覆蓋到農(nóng)村，把體育健身場地建到農(nóng)民身邊，培育了一批體育新村。

一、抓體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

近年來，我局重點抓了18個體育新村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建了17個籃球場，18個300平方米以上體育健身休閑廣場，還建有室內(nèi)體育健身活動室，購置了籃球、乒乓球、橡棋、羽毛球等體育器材。同時，申報并審批了13個省級農(nóng)民體育健身工程。實現(xiàn)了體育進村莊、進農(nóng)戶，進一步改善了農(nóng)民的健身條件，為農(nóng)民健身提供了平臺。

二、抓體育活動的開展

我局要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)本地特點、特色和體育傳統(tǒng)，利用傳統(tǒng)節(jié)日和農(nóng)閑季節(jié)，每年至少舉辦1—2次農(nóng)民群眾樂于參與的特色體育活動。年,在南塘都口體育新村舉行了體育新村運動會，韓坊鄉(xiāng)舉辦了農(nóng)民運動會，五去鎮(zhèn)舉辦了籃球賽等體育賽事。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村都組織農(nóng)民舉辦了體育活動或體育賽事，每個體育新村都有一支體育活動隊伍，在農(nóng)村營造了一種健康、文明的生活氛圍。

加強農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展，是塑造農(nóng)村新風(fēng)貌的重要舉措，是順應(yīng)當前中央關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的總體戰(zhàn)略。它能有效地為新農(nóng)村建設(shè)增添新的內(nèi)容，能豐富廣大農(nóng)民的精神生活，引導(dǎo)農(nóng)民建立科學(xué)文明的生活方式，提高農(nóng)民的生產(chǎn)力水平和生活質(zhì)量，促進農(nóng)村三個文明建設(shè)。

為了推進農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展，我局按照“六小四有”的總要求，對體育新村建設(shè)進行了專題研究和部署，制定了方案，落實了責(zé)任，強化了措施，建設(shè)了一批體育新村。我局按照有體育組織網(wǎng)絡(luò)、有體育健身場所及體育設(shè)施、有體育活動安排、有體育賽事、有體育業(yè)務(wù)培訓(xùn)的“五有”標準，大力發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)，推進體育新村的建設(shè)，把體育服務(wù)體系覆蓋到農(nóng)村，把體育健身場地建到農(nóng)民身邊，培育了一批體育新村。

主要做法（突出“四抓”）

一、抓體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

近年來，我局重點抓了18個體育新村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建了17個籃球場，18個300平方米以上體育健身休閑廣場，還建有室內(nèi)體育健身活動室，購置了籃球、乒乓球、橡棋、羽毛球等體育器材。同時，申報并審批了13個省級農(nóng)民體育健身工程。實現(xiàn)了體育進村莊、進農(nóng)戶，進一步改善了農(nóng)民的健身條件，為農(nóng)民健身提供了平臺。

二、抓體育活動的開展

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子重視體育工作。將體育工作列入工作計劃，作為社區(qū)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容擺上議事日程，既有長遠規(guī)劃，又有階段性發(fā)展指標；有實施《全民健身計劃綱要》的具體方案、措施；每年專題研究社區(qū)體育工作2次以上（體育隊伍建設(shè)、體育場地開放、體育經(jīng)費籌措、成年人體質(zhì)測定、評比表彰等）并能解決實際問題。每年召開1次轄區(qū)內(nèi)各單位參加的體育工作會議，布置、安排、總結(jié)體育工作；有1名領(lǐng)導(dǎo)分管體育工作。

（二）健全體育管理機構(gòu)。有部門管理社區(qū)體育工作，配有專、兼職體育干部。建立社區(qū)群體工作制度。社區(qū)體育管理部門對晨、晚練指導(dǎo)站（點）負責(zé)審查、登記、注冊、進行日常管理。居委會建有體育健身小組或健身指導(dǎo)站，在街道辦事處指導(dǎo)下，積極宣傳、發(fā)動、組織居民開展經(jīng)常性的體育健身活動。

（三）建立社區(qū)體育組織。在街道辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下，成立以街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)掛帥，駐區(qū)各有關(guān)單位組成的社區(qū)體育組織并開展工作。參加社區(qū)體育組織的單位不少于區(qū)屬以上企事業(yè)、機關(guān)（50人以上，下同）總數(shù)的70%，根據(jù)本地區(qū)人口結(jié)構(gòu)和群眾喜愛的體育項目，建立6個以上單項、人群體育組織（含群眾體育俱樂部）。

（四）發(fā)揮社區(qū)單位的積極性。社區(qū)內(nèi)的機關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位積極承辦社區(qū)各項體育活動，并提供場地、工作人員、器材和資金。每年由社區(qū)單位承辦的各類體育活動占社區(qū)體育活動總次數(shù)的60％以上。

二、健身活動

為滿足廣大人民群眾日益增長的體育需求，紀念北京奧運會的成功舉辦，國務(wù)院決定從2009年起，把每年的8月8日定為“全民健身日是”。根據(jù)上級有關(guān)通知要求，為促進第一個“全民健身日”活動的開展，擴大“全民健身日”的社會影響，豐富我縣群眾體育文化生活，縣委、政府決定舉辦**縣2009年“全民健身日”系列體育活動，現(xiàn)將活動有關(guān)情況總結(jié)匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

為加強對本次活動的領(lǐng)導(dǎo)，縣委、政府成立了以縣委書記為名譽主任，縣委副書記、縣長為主任，縣委、人大、政府、政協(xié)分管聯(lián)系體育工作的領(lǐng)導(dǎo)為副主任，縣委辦、政府辦、教育局、財政局、衛(wèi)生局、體育局、廣電中心、團縣委、縣婦聯(lián)等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的**縣2009年“全民健身日”系列體育活動組委會，組委會下設(shè)辦公室在體育局，負責(zé)日常工作，組委會的成產(chǎn)，確保了本次活動各項工作的順利進行。

二、活動內(nèi)容豐富

**縣2009年“全民健身日”系列體育活動從8月1日開始至8月10日結(jié)束，主要活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

(一)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))活動