湖北教育·科學(xué)課雜志介紹

《湖北教育·科學(xué)課》是一本專注于科學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)期刊，旨在促進(jìn)科學(xué)教育的研究與實踐，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動教育改革與創(chuàng)新。雜志定期刊登國內(nèi)外關(guān)于科學(xué)教育的最新研究成果，包括實驗研究、理論探討和教育政策分析等。這些文章通常經(jīng)過嚴(yán)格的同行評審，以確保學(xué)術(shù)質(zhì)量。為教師提供實際教學(xué)中的成功案例，分享優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新做法。這些案例不僅包括課堂教學(xué)，還涵蓋了課外活動、科學(xué)實驗和校外實踐等多種形式。

雜志介紹當(dāng)前科學(xué)教育領(lǐng)域的前沿理念與教學(xué)方法，例如探究式學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，鼓勵教師在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。雜志還會推薦一些優(yōu)秀的教育資源，如教具、實驗材料、電子資源等，幫助教師更好地實施科學(xué)教育。在推動科學(xué)教育發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。通過提供豐富的學(xué)術(shù)資源與實用的教學(xué)指導(dǎo)，雜志幫助教師們提升了教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的科學(xué)興趣和探索精神。同時，雜志也成為科學(xué)教育領(lǐng)域?qū)W者和教師之間重要的溝通橋梁，促進(jìn)了教育理論與實踐的緊密結(jié)合。

本刊主要資助項目有：國家社會科學(xué)基金、湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題、教育部人文社會科學(xué)研究基金、教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目、四川省教育科研資助金項目。

本刊主要資助課題有：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(20128007)、教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目(11JJD880019)。

湖北教育·科學(xué)課雜志征稿要求

1.來稿須觀點正確，立意獨特、新穎，文理通順。本刊對來稿有權(quán)作文字及少量內(nèi)容修改，若作者不同意，請在來稿時聲明，未加特別注明者即屬默認(rèn)。

2.文內(nèi)標(biāo)題層次一般不超過3級，一律用“1”“1.1”“1.2”“1.1.1”“1.1.2”等標(biāo)識，均頂格寫。

3.稿件刊登時作者署名及順序以稿件為準(zhǔn)。稿件有多位作者署名時，須征得其他作者同意，排好先后次序，投稿后不再變動。

4.參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)指的是文中明確引用的文獻(xiàn)，具體內(nèi)容置于文尾，用楷體五號字。在文中用上標(biāo)標(biāo)注，編號為[1][2][3]。引用文獻(xiàn)是著作的，需在上標(biāo)上同時標(biāo)注頁碼。

5.行文中的注釋可使用腳注，注釋應(yīng)是對正文的附加解釋或者補充說明，每頁連續(xù)編號，腳注符號用①②……，如果參考文獻(xiàn)中已經(jīng)有完備信息的，可采用文中簡注，注釋內(nèi)容置于（ ）內(nèi)。

6.盡量將結(jié)果和他人最新研究成果比較，以突出論文的主要貢獻(xiàn)和創(chuàng)新、獨到之處；突出文章的新意和價值，即：新理論、新技術(shù)、新領(lǐng)域、新進(jìn)展、新認(rèn)識、新建議、新評價、新方案、新工藝、新產(chǎn)品、新工具等。結(jié)論盡量從文章的“結(jié)論”中提取，并條理化。

7.正文：文稿應(yīng)具科學(xué)性、實用性，論點明確，資料可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，層次清晰，文字精練，用詞規(guī)范。正文中的一級、二級、三級標(biāo)題均要求單獨一行，用阿拉伯?dāng)?shù)字編排序號，如：1，1.1，1.1.1。

8.表格一律采用三線表形式，表內(nèi)數(shù)據(jù)要求同一指標(biāo)有效位數(shù)一致，表格內(nèi)的各項標(biāo)目除計量單位符號外一律用中文書寫。

9.來稿所涉及的項目如果為國家或地方基金課題，請在來稿中注明課題項目、編號、來源，本刊將優(yōu)先錄用。

10.所投稿件必須是作者獨立研究完成的原創(chuàng)性作品，對他人的知識產(chǎn)權(quán)有充分的尊重，不存在侵犯他人著作權(quán)的行為，其中引用的觀點、內(nèi)容均做明確標(biāo)注，對數(shù)據(jù)來源承擔(dān)全部責(zé)任。