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中國教育學(xué)刊
  • 創(chuàng)刊時間1980
  • 影響因子1.44
  • 發(fā)行周期月刊
  • 審稿周期1-3個月

中國教育學(xué)刊雜志 CSSCI南大期刊 北大期刊

主管單位:中華人民共和國教育部 主辦單位:中國教育學(xué)會

《中國教育學(xué)刊》是一本由中國教育學(xué)會主辦的一本教育類雜志,該刊是CSSCI南大期刊、北大期刊,主要刊載教育相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐。該刊創(chuàng)刊于1980年,出版周期月刊,影響因子為1.44。該期刊已被CSSCI 南大期刊(含擴展版)、北大期刊(中國人文社會科學(xué)期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏收錄。

出版信息:
期刊類別:教育
出版地區(qū):北京
出版語言:中文
紙張開本:A4
基本信息:
國內(nèi)刊號:11-2606/G4
國際刊號:1002-4808
郵發(fā)代號:82-410
全年訂價:¥280.00
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雜志介紹 征稿要求 數(shù)據(jù)統(tǒng)計 文章選集 聯(lián)系方式 常見問題 推薦期刊

中國教育學(xué)刊雜志介紹

《中國教育學(xué)刊》是由中華人民共和國教育部主管、中國教育學(xué)會主辦的,面向基礎(chǔ)教育的綜合性學(xué)術(shù)刊物,全國中文核心期刊。旨在推動群眾性教育科學(xué)研究,為教育改革發(fā)展服務(wù),為繁榮教育科學(xué)服務(wù),為基層教育工作者服務(wù)。

自1980年創(chuàng)刊以來,《中國教育學(xué)刊》在教育界樹立了良好的形象,形成了廣泛的影響,是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)界的主導(dǎo)期刊之一。

本刊主要資助項目有:國家社會科學(xué)基金、教育部人文社會科學(xué)研究基金、教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目、教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目、全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題、中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金、國家自然科學(xué)基金、全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題、全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題。

本刊主要資助課題有:教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目(05JZD00035)、國家社會科學(xué)基金(BFA110054)、教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目(13JZD043)、國家社會科學(xué)基金(AHA100002)、教育部人文社會科學(xué)研究基金(09XJA880011)、國家社會科學(xué)基金(AAA060002)、教育部人文社會科學(xué)研究基金(12YJA880057)、教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目(12JZD002)、教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目(04JZD0026)、全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題(GJA114018)。

中國教育學(xué)刊雜志征稿要求

投稿須知:

《中國教育學(xué)刊》多年來得到廣大作者的厚愛和支持,在此,本刊謹(jǐn)向廣大作者致以誠摯的謝意!

《中國教育學(xué)刊》現(xiàn)為月刊,熱切希望廣大作者繼續(xù)予以關(guān)注和支持,踴躍賜稿。

現(xiàn)將有關(guān)注意事項說明如下:

1.文章內(nèi)容須針對基礎(chǔ)教育層面展開研究,要適合本刊讀者對象(本刊是面向基礎(chǔ)教育的綜合性刊物,讀者對象主要是:中小學(xué)、幼兒園教師,教育科研人員,教育行政管理干部,師范院校、教育學(xué)院、教師進修院校的師生)。

2.文章要做到理論聯(lián)系實際,論點明確,言之有物,內(nèi)容翔實,獨具新意,短小精悍。

3.文章須有摘要(限4000字以上文章;確切記述文章的主要內(nèi)容,包括研究的目的、研究的問題和主題、論點、結(jié)論等;不能用“本文”或“作者”“筆者”等做主語;不要寫成提綱或評論形式;字?jǐn)?shù)一般控制在200字左右)和關(guān)鍵詞(3~5個)。

4.獲得基金資助產(chǎn)出的文章,應(yīng)注明基金項目名稱(其名稱應(yīng)按照國家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫),并注明年度及其項目編號;多項基金項目應(yīng)依次列出,其間以分號“;”隔開(說明:本刊對于省及其以下級別的基金項目不予以標(biāo)注)。

示例:

[本文系教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究2009年度重大攻關(guān)項目“義務(wù)教育學(xué)校布局問題研究”(項目編號:09JZD0035)研究成果]

5.文章作者須有簡介,其內(nèi)容包括姓名、工作單位及職務(wù)職稱、學(xué)位,并注明單位所在地及郵編。同一篇文章的其他主要作者簡介可以相繼列出,其間以分號“;”隔開,最后以句號“。”結(jié)束。

示例:

烏蘭娜/內(nèi)蒙古大學(xué)歷史學(xué)系副教授,博士(內(nèi)蒙古呼和浩特010021)。

6.文章中的標(biāo)題分為總標(biāo)題(即題名或篇名,題名一般不宜超過20個漢字,在題名語意未盡而確需補充說明其特定內(nèi)容時,可以用副題名對題名做具體說明)和層次標(biāo)題兩類。層次標(biāo)題的編碼方法為:第一級用一、二、三……依次編碼;

二級用(一)(二)(三)……依次編碼;第三級用1,2,3……不要出現(xiàn)第四級標(biāo)題,即(1)(2)(3)等。其中,一級標(biāo)題后加頓號(、)與標(biāo)題空開,二級標(biāo)題后不加點號,三級標(biāo)題后用點(.)與標(biāo)題分開。

7.文章中的圖、表要精選,只用最必要的圖、表。要精心設(shè)計和繪制圖,須設(shè)計合理,線條清晰,標(biāo)注完整,標(biāo)目(即說明坐標(biāo)軸物理意義的必要項目,標(biāo)目置于坐標(biāo)軸的外側(cè),一般居中排,橫坐標(biāo)的標(biāo)目自左至右,縱坐標(biāo)的標(biāo)目自下而上)用規(guī)范化表示法,即表示成“量名稱或量符號/單位符號=數(shù)值”(例如:長度或l/cm=0,2,4……;質(zhì)量或m/kg=100,300,500……)。圖、表(推薦使用三線表,必要時可加輔助線)應(yīng)置于文中適當(dāng)?shù)奈恢茫ㄏ纫娢淖趾笠妶D、表),并給出圖序與圖題、表序與表題。

8.若是打印文稿,宜采用小4號宋體文字,墨色清晰,校對準(zhǔn)確,并適當(dāng)加寬行距。

9.文末標(biāo)明全文總字?jǐn)?shù),并注明作者姓名、工作單位和詳細通訊地址(包括街道、路名和門牌號碼)、郵政編碼、聯(lián)系電話及E-mail等。

10.文中引文(包括觀點、數(shù)據(jù)和材料等)須注明出處,即進行參考文獻著錄(本刊參考文獻著錄采用順序編碼制;在文中引文出現(xiàn)的地方以阿拉伯?dāng)?shù)字按序編碼并用方括號括起來置于右上角予以標(biāo)明;在文末列出參考文獻表并與正文中的標(biāo)注序號一一對應(yīng))。

11.作者解釋某些內(nèi)容,或者引文來自內(nèi)部資料,均可作為注釋(說明作者、題名和出處)并置于頁末,即頁下注。

注釋格式如下:

引自期刊:作者:《題名》,《刊名》,××××年第×期,第×頁。

引自專著:作者:《書名》,出版者××××年版,第×頁。

12.本刊已加入《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》“中國期刊網(wǎng)”“萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群”“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”等;向本刊投稿并發(fā)表的文章將一律由編輯部統(tǒng)一納入上述“數(shù)據(jù)庫”等進入互聯(lián)網(wǎng)提供服務(wù);作者著作權(quán)使用費和文章內(nèi)容上網(wǎng)服務(wù)報酬與本刊稿酬一次性給付。凡不同意者,請轉(zhuǎn)投其他刊物或在投稿時予以注明,本刊將作適當(dāng)處理。

13.切勿一稿兩投,嚴(yán)禁抄襲、剽竊。

14.稿件不退,請作者自留底稿,至3個月未接到編輯部通知的,作者可另行處理。

15.投稿請直接寄往編輯部,切勿寄給個人,以免耽誤時間或遺失。

16.本刊僅接收信函方式投稿,待稿件經(jīng)終審確定采用后再聯(lián)系作者發(fā)送word電子文本。

中國教育學(xué)刊雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計

歷年影響因子和發(fā)文量

主要機構(gòu)發(fā)文分析

機構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
北京師范大學(xué) 634 教育;教學(xué);教師;課程;教育改革
華東師范大學(xué) 361 教育;教學(xué);教師;課程;基礎(chǔ)教育
首都師范大學(xué) 351 教育;教學(xué);教師;課堂;課程
西南大學(xué) 343 教育;教學(xué);課程;教師;文化
東北師范大學(xué) 309 教育;教師;教學(xué);課程;文化
中國教育學(xué)會 280 教育;教育改革;基礎(chǔ)教育;教師;教學(xué)
南京師范大學(xué) 219 教育;教學(xué);教師;課程;道德
華中師范大學(xué) 190 教育;教學(xué);教師;知識;課程
北京市東城區(qū)史家小學(xué) 185 教學(xué);年級;課堂;數(shù)學(xué);小學(xué)生
湖南師范大學(xué) 176 教育;教學(xué);教師;課程;兒童

中國教育學(xué)刊雜志文章選集

  • 教育公平的中國模式 袁振國
  • 深圳市龍崗區(qū)教師進修學(xué)校學(xué)校簡介 
  • 康勝作品 康勝
  • 舒玉潔作品 舒玉潔
  • 展望中國教育2035 吳遵民
  • 中國共產(chǎn)黨的教育公平觀 胡娟
  • 把教育公平作為國家基本教育政策 劉世清; 嚴(yán)凌燕
  • 深入學(xué)校內(nèi)部的教育公平追求 黃忠敬; 孫曉雪
  • 我國信息化促進教育公平的演進特征與路徑研究 閆寒冰
  • 推進新時代普通高中育人方式改革要處理好三個關(guān)系 石中英
  • 教育部長陳寶生:拿出破解教師負擔(dān)問題的實招硬招,為教師安心靜心從教營造良好環(huán)境 
  • 新時代普通高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展關(guān)鍵在育人模式變革 李建民; 陳如平
  • 我國超智兒童特殊精英教育的政策構(gòu)建探析 宋乃慶; 凌琳; 李化俠; 范涌峰
  • 傳統(tǒng)蒙學(xué)對于現(xiàn)代家庭建設(shè)的教育價值分析——以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為例 王秀江
  • 中國班級:多維視角中的教育“復(fù)合體” 盧旭

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地址:北京市東城區(qū)和平里街道安定路20號院4號樓4層

郵編:100029

主編:鐘秉林

常見問題

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