教育研究與評論·中學教育教學雜志介紹

《教育研究與評論·中學教育教學》在教育界具有廣泛的影響力。其讀者主要包括中學教師、教育研究人員、教育行政管理人員以及高等院校的師生等。通過不斷發(fā)布高質(zhì)量的研究成果和實踐經(jīng)驗，雜志在促進教育改革和提升教育質(zhì)量方面發(fā)揮了積極作用。雜志為中學教育提供了一個重要的學術(shù)交流平臺，通過發(fā)表理論研究、分享教學實踐、評論教育政策等多種形式，推動了中學教育的理論與實踐發(fā)展。其對中學教育的研究和評論不僅有助于教育工作者的專業(yè)成長，也為教育政策的制定和實施提供了寶貴的參考。

雜志致力于發(fā)表關(guān)于中學教育的理論研究文章，涵蓋教育心理學、教學方法、課程設(shè)計等領(lǐng)域。通過這些研究，期望能夠為中學教育的改革與發(fā)展提供科學依據(jù)。除了理論研究，雜志也關(guān)注中學教育實踐中的成功案例和經(jīng)驗分享。通過展示優(yōu)秀學校的教學實踐和教學創(chuàng)新，幫助其他教育工作者借鑒和學習。雜志為教育界提供一個交流平臺，鼓勵教師、研究人員和教育管理者之間的互動與溝通，推動教育觀念和教學方法的不斷更新和完善。

教育研究與評論·中學教育教學雜志征稿要求

1.凡投稿3個月后未收到本書用稿通知，作者可另行處理稿件，請適時關(guān)注投稿郵箱回復(fù)。本書限于財力物力，恕不退稿，請作者自留底稿。

2.正文的層次標題應(yīng)簡短明了，以15字為限，不用標點符號，其層次的劃分及編號一律使用阿拉伯數(shù)字分級編號法。

3.作者簡介格式：姓名，工作單位，職位職稱，學歷，研究方向。作者單位具體到二級單位（學院），在讀研究生要具體寫明“博士（碩士）研究生”。

4.參考文獻：參考文獻采用順序編碼制，參考文獻的序號以方括號加注于被注文字的右上角，內(nèi)容按序號順序排列于文后，序號用方括號標注，按正文中出現(xiàn)的次序標引，文后沒有與文中引用相對應(yīng)的參考文獻一律刪除。

5.注釋統(tǒng)一采用尾注，并請以正文格式列于文章末尾，勿用word自動生成；序號采用“[]”方括號標注；外國作者國籍采用“〔〕”六角括號標注。

6.摘要250字左右，應(yīng)對全文內(nèi)容進行準確概括，包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等，關(guān)鍵詞不得少于4個，應(yīng)選擇能反映論文主要內(nèi)容的單詞、詞組或術(shù)語。

7.文章一般有引言部分和正文部分，序號從引言開始編。正文部分用阿拉伯數(shù)字分級編號法，一般用一、（一），1,（1）。

8.論文中有統(tǒng)計表和插圖者，應(yīng)先見文字后見圖和表。文章中圖、表務(wù)求少而精，且需要有圖序、圖題、表序、表題，不能用“附表”表示。能用文字表述的盡量不用圖、表，文字、表、圖三者表述切忌重復(fù)。

9.獲得基金資助的文章請注明基金項目名稱，并在圓括號內(nèi)注明其項目編號，多項基金項目應(yīng)依次列出，其間以分號隔開。

10.作者切勿一稿多投，不涉及保密，署名無爭議等，如發(fā)現(xiàn)抄襲、冒名等違反著作權(quán)法相關(guān)規(guī)定的，文責由作者自負。