教育治理研究雜志介紹

《教育治理研究》雜志以教育治理為核心主題，涵蓋多個(gè)欄目，為學(xué)者和讀者提供了一個(gè)全面、深入的學(xué)術(shù)交流和研究的平臺(tái)。卷首語作為每期的開篇文章，通常由主編或知名專家撰寫，介紹期刊的主題和重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)當(dāng)前教育治理的研究進(jìn)展進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述。特稿欄目則刊登專家學(xué)者的特邀稿件，涵蓋教育治理領(lǐng)域的前沿議題和重要觀點(diǎn)，為讀者帶來最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和思考。

教育思想論述欄目關(guān)注教育治理中的思想探索和理論研究，刊登具有深度的理論文章，推動(dòng)教育治理理論的深化和創(chuàng)新。教育治理學(xué)研究欄目作為雜志的核心內(nèi)容，專注于教育治理領(lǐng)域的實(shí)證研究和理論分析，涵蓋教育管理、政策制定、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)力、教育評(píng)估等多個(gè)方面，旨在促進(jìn)教育治理理論和實(shí)踐的深入探討。隨著科技的進(jìn)步，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。人工智能與教育治理欄目關(guān)注這一熱點(diǎn)，探討人工智能技術(shù)在教育管理、教育決策和教學(xué)過程中的應(yīng)用和影響，刊登相關(guān)研究成果和案例分析，推動(dòng)人工智能與教育治理的結(jié)合與創(chuàng)新。教育輿情監(jiān)測(cè)與教育治理欄目則關(guān)注教育輿情的監(jiān)測(cè)和分析，探討教育輿情對(duì)教育治理的影響和應(yīng)對(duì)策略，為教育決策者提供決策參考和輿情管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教育治理研究雜志征稿要求

1.來稿要求論點(diǎn)明確、文字簡(jiǎn)練、數(shù)據(jù)可靠，論文一般包括題目、作者、單位、摘要、關(guān)鍵詞、英文譯文、正文、符號(hào)說明和參考文獻(xiàn)等。

2.論文各層次標(biāo)題 一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，標(biāo)題層次一般以三級(jí)為宜，最多不超過四級(jí)，一級(jí)用 1，2，3……； 二級(jí)用1.1，1.2，1.3……； 三級(jí)用 1.1.1，1.1.2，1.1.3……。

3.作者姓名用楷體小四號(hào)字，居中。作者署名位于文章題目之下，如有多位作者，右上角用數(shù)字“1”“2”……標(biāo)注，單一作者不用標(biāo)注。

4.文獻(xiàn)列表中出現(xiàn)的每條文獻(xiàn)在正文中均需引用，并標(biāo)注參考文獻(xiàn)序號(hào)。正文中參考文獻(xiàn)序號(hào)在引用內(nèi)容結(jié)束后平行標(biāo)記。

5.注釋：主要用于對(duì)文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說明。須在文內(nèi)某一特定內(nèi)容的最末一字右上方用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)明序號(hào)（例①、②表示），全部注釋按序次排在文末。

6.摘要與關(guān)鍵詞采用第三人稱表述，內(nèi)容應(yīng)包括研究目的、方法和具體的研究結(jié)果、結(jié)論以及重要的數(shù)據(jù)，中文摘要字?jǐn)?shù)200~300字，中英文摘要文意一致。

7.引用資料非來自原始出處時(shí)，應(yīng)注明“轉(zhuǎn)引自”。轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)先注明原始作品 之相關(guān)信息，再注明轉(zhuǎn)引所據(jù)之文獻(xiàn)。

8.來稿要求用字規(guī)范，量和單位符號(hào)必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。文中第1次出現(xiàn)的量符號(hào)要給出其含義，量符號(hào)必須分清大、小寫，正、斜體；上、下角標(biāo)要明顯區(qū)分其相對(duì)位置。

9.論文所涉及的課題如取得國(guó)家或部、省、市級(jí)以上基金資助或?qū)俟リP(guān)項(xiàng)目，應(yīng)標(biāo)注于文章參考文獻(xiàn)后，書寫內(nèi)容包括：項(xiàng)目來源、項(xiàng)目名稱及項(xiàng)目編號(hào)，并附基金證書復(fù)印件或影印件。

10.本刊只接受作者原創(chuàng)、未公開發(fā)表過的論文。對(duì)存在抄襲剽竊、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為的論文，編輯部將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。