導(dǎo)語：初中政治教學(xué)質(zhì)量提升思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣

初中生正處于形式運(yùn)算階段，思維能力已經(jīng)發(fā)展到了成熟階段。都說興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，教師可以通過課堂這一媒介從學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)入手設(shè)定一定的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，即設(shè)境激情。如在學(xué)習(xí)交往的品德這一版塊時，我們假設(shè)一些不道德行為的情景，讓學(xué)生參與其中身臨其境，這樣他們不僅可以學(xué)習(xí)知識而且對個人品德的修養(yǎng)也起著作用。教師的教學(xué)要貼近生活，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。用生活來解讀課本，讓生活的知識庫與學(xué)生的知識庫交融，實現(xiàn)課本與生活的對話，教師教學(xué)效果如何，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)，可以讓學(xué)生來反饋，對教師的教法提出不足，從而使學(xué)習(xí)充滿生活與生命的氣息。

二、拓寬教學(xué)思路

教師的角色也是合作者、指導(dǎo)者，課堂教學(xué)并非“一言堂”，而是讓學(xué)生自由發(fā)言，使其展示自我。在新課改的推動下，教師的教育思想發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這就要求教師創(chuàng)造自由歡快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的思維積極性，擴(kuò)展課堂空間，突出學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，并通過師生間的交往互動、合作探究等活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，完成學(xué)習(xí)對象與自我的雙向建構(gòu)，關(guān)注班集體融洽學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生和老師互動起來，使思想政治課教學(xué)取得最佳的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于教師的灌輸。

三、用感情營造氣氛，適當(dāng)導(dǎo)入新課

教師在教學(xué)中的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是快樂的、積極的、親切的,這樣才能營造一種輕松的課堂氣氛,教師注重時事教學(xué),才能激發(fā)學(xué)生興趣,取得良好的教學(xué)效果。比如我在講“和平與發(fā)展是世界兩大主題”時,針對影響和平的重要因素，思想政治課相對其它學(xué)科來說趣味性少而嚴(yán)肅性多。那么，在初中政治課教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，把時事熱點(diǎn)和課本知識相結(jié)合進(jìn)行講解，一是幫助學(xué)生更好理解書本知識,二是調(diào)動了學(xué)生的積極性,教學(xué)效果事半功倍。這樣,學(xué)生精神放松,情緒飽滿,也就會敞開心扉,使課堂充滿應(yīng)有的生氣和活力,從而更好地發(fā)揮主體功能。

四、進(jìn)行有效提問激發(fā)學(xué)生思維

在初中政治教學(xué)中的提問，必須要以學(xué)生為中心，特別是要圍繞學(xué)生的“動”來展開，提問選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)也就是在學(xué)生的思路受阻的時候，教師就要把握住時機(jī)，在問題的關(guān)鍵之處進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押鸵龑?dǎo)，從而使學(xué)生茅塞頓開?！斑m時”是指當(dāng)學(xué)生的思路受阻時，教師看準(zhǔn)時機(jī)，把握火候，在問題的關(guān)鍵點(diǎn)上加以提問。為此，教師的點(diǎn)拔要點(diǎn)得準(zhǔn)，點(diǎn)得妙，點(diǎn)在關(guān)鍵處。在課堂教學(xué)中,教師的領(lǐng)導(dǎo)力首先體現(xiàn)在其對課堂的整體把握?！疤釂枴笔钦n堂教學(xué)的一個重要組成部分,通過問題的步步深入,可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、所以設(shè)問是體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的重要方面。分析和解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，大膽改革，大膽創(chuàng)新，努力提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。用愛心去關(guān)心他們，幫助他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心。從而展示學(xué)生的創(chuàng)新個性。

五、初中政治課堂互動方法

師生互動是師生雙邊在教學(xué)活動中相互交流和討論的過程，教師的引導(dǎo)、學(xué)生的討論、情境的創(chuàng)設(shè)等都是不可或缺的因素，互動方法也就需要建立在這些相應(yīng)的因素上進(jìn)行。抓住了課堂互動就抓住了提高效率的關(guān)鍵，在多種方法中教師需要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容來進(jìn)行選擇。在課堂上采用互動方式取得的成效。處在改革開放年代的中學(xué)生，思想敏銳，興趣廣泛，參與意識很強(qiáng)烈，根據(jù)這樣的情況，教師要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,進(jìn)而高效率地完成教學(xué)任務(wù)。如何使政治教學(xué)能吸引學(xué)生,就成了政治教學(xué)中的一個十分重要的問題。如何有效提升學(xué)生的參與熱情,是教學(xué)成效提高的重要方面。部分教師在教學(xué)中不注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,導(dǎo)致教學(xué)中師生互動性不足,教師在臺上講得眉飛色舞,學(xué)生在臺下不為所動,整個教學(xué)活動陷入了單邊教學(xué)的困境,影響了教學(xué)成效的提升。開放互動模式對于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。初中政治教師要按照調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、形式多樣化、綜合評價等原則進(jìn)行互動。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析與解決問題的能力，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)束語

在新課改中有著明確規(guī)定，在初中政治課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，在調(diào)動學(xué)生積極性以及主動性的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，不斷探索，正確掌握初中政治教學(xué)科學(xué)理念、把握得當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)方式。因為，充滿歡笑的課堂能激起學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新意識,拓展學(xué)生思維,提高教學(xué)效率,為政治課堂帶來無窮的魅力。政治教學(xué)空洞無物,理論脫離實際,學(xué)生對它沒有興趣,初中階段的政治教學(xué)完全是被迫地進(jìn)行。這句話雖有所偏頗,但也折射出一定的現(xiàn)實窘境。因此，這就要求教師在追求教學(xué)過程中，要把教學(xué)各要素的協(xié)調(diào)、和諧,強(qiáng)調(diào)師生通過心靈的對接、意見的溝通、思維的碰撞,實現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。只有這樣，教師才會感受到教學(xué)的快樂，同時享受到師生和睦的滿足！

作者：張麗工作單位：吉林省長春市第一〇六中學(xué)