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近年來(lái)，高考作文的大作文，以給材料的議論文為多。怎樣寫好這種文章？現(xiàn)提出妙訣八法，供考生參考。

一法：領(lǐng)會(huì)主旨，選好角度。

有的材料，其含義非只一種，考生必須從中選取一種，作為寫作的角度。選取什么角度呢？有兩條標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)是公認(rèn)的角度，另一個(gè)是自己寫起來(lái)方便的角度。第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可提高得分的安全系數(shù)，第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是為了寫起來(lái)得心應(yīng)手，把這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來(lái)，就是最好的角度。

例如原材料是一幅漫畫，題目是“母雞生蛋”，共四張。第一張畫的是一只母雞生蛋，兩只公雞旁觀；第二張是母雞生了一蛋，左邊公雞說(shuō)蛋太圓了；第三張是母雞又生一蛋，右邊公雞說(shuō)蛋太扁了；第四張是母雞沖著兩只公雞說(shuō)：“你們生個(gè)蛋我看看！”這個(gè)材料的含義有多項(xiàng)。一項(xiàng)是諷刺自己做不來(lái)還對(duì)別人橫豎挑刺指手劃腳的人；一項(xiàng)是諷刺不虛心接受批評(píng)還反唇相譏的人；一項(xiàng)是諷刺沒(méi)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)頭腦的人。如果仔細(xì)想來(lái)，可能還有別的含義。那么，考生應(yīng)選取哪個(gè)角度來(lái)寫呢？我以為應(yīng)選第一項(xiàng)，因?yàn)檫@一項(xiàng)更符合上述選取角度的兩條標(biāo)準(zhǔn)。

二法：取個(gè)好題目

有的材料作文，要求考生自擬題目。不少考生在自擬題目方面手足無(wú)措，往往胡編一個(gè)了事，有的甚至有文無(wú)題。

題目是文章的眼睛，好的題目，可以給文章增添神采，還可以開拓寫好文章的思路。

好題目的標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、新穎，富有表現(xiàn)力。

例如1990年的考題，要求考生就第一個(gè)小姑娘的話寫議論文。不少考生擬題水平很高?！皬膭钪赜庙n信談起”、“刺往往是有益的”、“花叢下的暗刺”、“要睜眼看己”等題目，既準(zhǔn)確地反映出原材料的主旨，又簡(jiǎn)潔新穎，還確定了寫文章的思路，比那些諸如“花和刺給我的啟示”、“從花和刺想到的”一類空泛的題目不知強(qiáng)多少倍。

再如1995年的作文考題，要求考生依據(jù)《鳥的評(píng)說(shuō)》寫議論文。多數(shù)考生擬的題目空泛一般，“從《鳥的評(píng)說(shuō)》說(shuō)起”、“《鳥的評(píng)說(shuō)》給我的啟示”、“看人要全面”等，毫無(wú)神采，遠(yuǎn)不如“千里馬也會(huì)失蹄”、“諸葛亮也犯過(guò)錯(cuò)誤”、“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”新穎生動(dòng)。

1997年的作文考題，要求考生根據(jù)材料對(duì)“助人為樂(lè)”發(fā)表見(jiàn)解。不少考生擬的題目過(guò)于直白，如“發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的精神”之類。有個(gè)考生擬的題目是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，這個(gè)題目既形象地表現(xiàn)了“助人為樂(lè)”的精神實(shí)質(zhì)，又簡(jiǎn)潔新穎，耐人尋味。

給作文擬個(gè)好題目，既不是太容易的，又不是不可企及的。只要開動(dòng)腦筋，勤于思索，再加上調(diào)動(dòng)已掌握的知識(shí)，是可以做到的。

三法：有個(gè)開門見(jiàn)山的好開頭

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難。”作文也不例外。有的考生之所以覺(jué)得開頭難，是因?yàn)榭傁朐陂_頭就一鳴驚人，故而在如何開頭上動(dòng)足了腦筋，使盡了手段，大搞“鋪敘”“渲染”，不僅耽誤了極其寶貴的時(shí)間，還往往弄得云籠霧罩，不倫不類。其實(shí)，衡量一篇議論文好壞的首要標(biāo)準(zhǔn)是中心論點(diǎn)是否明確。由于作文閱卷數(shù)量大，時(shí)間緊，閱卷老師難以像“砂里淘金”那樣花費(fèi)很多時(shí)間在作文中去“發(fā)掘”中心論點(diǎn)，所以最好的辦法是在開頭第一段就亮出中心論點(diǎn)，鮮明醒目。

應(yīng)考議論文的開頭有“四忌”：

一忌不顧及文章的主旨去鋪敘渲染，離題萬(wàn)里，不知所云，寫出二三百字，尚未進(jìn)入主題。

二忌對(duì)所提供的材料不概括不分析不篩選，一骨腦地抄在第一段，原封不動(dòng)，一字不少，令人讀而生厭。

三忌完全拋開材料另起爐灶，順著自己的意思信手寫來(lái)，甚至全文中不見(jiàn)材料的蹤影。對(duì)這樣的作文，只好按“跑題”給分。

四忌對(duì)材料進(jìn)行“再創(chuàng)作”，無(wú)中生有，畫蛇添足。明明材料是命題人出的，印在考卷上，可有的考生偏要寫成“某日，偶翻報(bào)紙，有這樣一則材料映入眼簾，使我深思起來(lái)……”“我來(lái)到公園游玩，恰好看見(jiàn)一對(duì)孿生姐妹也隨著母親到這個(gè)公園里來(lái)，只聽(tīng)到孿生姐妹A說(shuō)……”這種對(duì)原材料亂加改造的做法，實(shí)在是費(fèi)力不討好。

對(duì)材料正確的處理方法是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，提煉出中心論點(diǎn)，寫在文章的開頭。

四法：有個(gè)與開頭相呼應(yīng)的結(jié)尾

文章結(jié)尾的方法很多，但若論最易使用、效果也最好的方法，當(dāng)屬首尾呼應(yīng)。所謂“首尾呼應(yīng)”，就是在結(jié)尾處照應(yīng)開頭。

首尾呼應(yīng)也有個(gè)高低之分，魯迅先生在小說(shuō)《一件小事》中的首尾呼應(yīng)，便是“高”，考生很難達(dá)到這樣的水平。但如果讓尾和頭作個(gè)簡(jiǎn)單的呼應(yīng)，是不難做到的。

例如：開頭：

“《東施效顰》這個(gè)典故啟發(fā)人們，學(xué)習(xí)別人不能忘了自己，不能一味生搬硬套，照樣模仿。”

結(jié)尾：

“我們學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況，不作當(dāng)代的東施?！?/p>

這種首尾呼應(yīng)的寫法有兩大好處，一是首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整，能喚起閱卷老師閱讀心理上的美感。二是這種寫法可在一定程度上彌補(bǔ)跑題的缺憾。考生最怕寫作文跑了題，而跑題又實(shí)在是難免的。如果寫了二三百字后發(fā)現(xiàn)跑題，會(huì)令人十分痛苦。刪去重寫，時(shí)間上來(lái)不及；繼續(xù)寫下去，錯(cuò)上加錯(cuò)。莫慌，發(fā)現(xiàn)跑題要及時(shí)糾正，繼續(xù)往下寫，到結(jié)尾處與開頭相呼應(yīng)，給閱卷人的感覺(jué)是“跑了點(diǎn)題，不遠(yuǎn)”。

五法：段落多少要適中

文無(wú)定章，段落多少要根據(jù)內(nèi)容的需要。但對(duì)于六七百字的應(yīng)試來(lái)說(shuō)，還是有一定模式的。經(jīng)驗(yàn)證明，全文以4—6段為宜，取乎中，就分成五段吧。

第一段，分析題目或概括材料，提出中心論點(diǎn)，可在百字之內(nèi)，為引論部分。

第五段，總結(jié)全文，與開頭呼應(yīng)，一般也在百字之內(nèi)，為結(jié)論部分。

第二、三、四段為本論部分，是文章的腹部，要花費(fèi)氣力寫好。

中學(xué)生寫議論文，常用舉例子的論證方法。這種方法簡(jiǎn)便易用，但用好也難。考生常出現(xiàn)的問(wèn)題是舉例雷同，沒(méi)有立體感，沒(méi)有梯次感，好像在開故事會(huì)。用舉例子來(lái)論證論點(diǎn)，最好從不同方面舉例，可先舉正例，后舉反例；或先從古代選例，后從當(dāng)代選例，切勿從同一角度迭選多例。第二段選正例（或古例），第三段選反例（或當(dāng)代事例），第四段或?qū)衫M(jìn)行闡發(fā)，或用名言導(dǎo)入說(shuō)些道理。這樣，內(nèi)容豐富，也有些變化。

有的考生全文只有兩三段，中間的論證部分是長(zhǎng)長(zhǎng)的一大段，頭緒不清，思路不明，眉毛胡子一把抓，這是寫作文的大忌。

六法：使用一些修辭手法

好的文章應(yīng)是言之有物，言之有序，言之有文。有物，指內(nèi)容充實(shí)；有序，指思路清楚，結(jié)構(gòu)完整；有文，則指語(yǔ)言有文采?，F(xiàn)在的多數(shù)考生，語(yǔ)言修養(yǎng)不高，功力不夠，有的作文語(yǔ)句尚且不通，更難求文采。

考生首先應(yīng)把語(yǔ)句寫準(zhǔn)寫通寫簡(jiǎn)，在此基礎(chǔ)上，適度使用一些手法，可為文章語(yǔ)言增色。試想，如果能較恰當(dāng)?shù)厥褂靡粌山M排比句，引用一兩句名言，有三兩個(gè)設(shè)問(wèn)反問(wèn)，肯定會(huì)比通篇的“家常話”“學(xué)生腔”有味道。

當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)也不容易，平時(shí)要注意有些訓(xùn)練，比如寫十組表現(xiàn)不同內(nèi)容的排比句，背誦積累一些名言。只要有心，是不難做到的。

七法：寫適度短文

有些考生誤認(rèn)為文章越長(zhǎng)，就越能顯示出水平，得分越高。其實(shí)不然。應(yīng)考作文是有字?jǐn)?shù)限制的，字?jǐn)?shù)不夠，固然不好；字?jǐn)?shù)超過(guò)太多，也不應(yīng)該。文章適度短些，如果文章好，使閱卷老師擊案叫絕，余興未盡，留得好感；如果文章不好，也縮短了閱卷老師“喝苦藥”的時(shí)間，也能贏得一些好感。

當(dāng)然，要短得適度，不能低于字?jǐn)?shù)要求的下限。

八法：卷面整潔，字體端正

卷面文字是作文的外包裝，卷面整潔，字體端正娟秀，使人看了有愉悅感。老師給作文評(píng)分，帶有較強(qiáng)的主觀任意性，不像判標(biāo)準(zhǔn)化題，對(duì)錯(cuò)分明。因此，卷面整潔，文字端正，既是對(duì)考生的要求，也是考生作文獲得評(píng)卷人好感的重要手段。

不重視卷面，不認(rèn)真書寫是不應(yīng)該的，是不明智的，那種信筆寫來(lái)胡亂涂鴉的作法帶來(lái)的分?jǐn)?shù)損失，是難以估計(jì)的，此語(yǔ)絕非危言聳聽(tīng)。

以上八法，僅供參考。君若有意，不妨一試。筆者祝你成功。