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5古井第一課時(shí)一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課1、知道今天我們學(xué)哪一課嗎？誰(shuí)能把課題寫(xiě)在黑板上，找學(xué)生上黑板寫(xiě)。2、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，你們讀了課題之后，想知道什么？那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自讀課文，邊讀邊想你讀懂了哪些內(nèi)容。3、學(xué)生自讀課文二、檢查自讀情況1、用小組競(jìng)賽的方式，檢查生字的讀音是否正確，語(yǔ)句是否通順流暢。2、各組選出代表進(jìn)行讀書(shū)比賽。3、出示本課的生字，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。4、再讀課文，找出不懂的詞句問(wèn)題，小組之間相互交流解決。實(shí)在解決不了的，記下來(lái)準(zhǔn)備匯報(bào)。5、匯報(bào)梳理出重點(diǎn)問(wèn)題：為什么說(shuō)古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女？三、重點(diǎn)感悟，解決疑難1、同學(xué)們，你們感覺(jué)溫情的母親是什么樣的？（哺育兒女，教育兒女，無(wú)私的奉獻(xiàn)自己）2、那請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文一、二自然段，看看古井是怎樣哺育自己的兒女的？3、指名讀一、二自然段，從中你知道了什么？古井水清涼可口取水人絡(luò)繹不絕人們喜歡古井像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨4、比一比誰(shuí)更像村里的人，讀出對(duì)古井的喜愛(ài)之情。四、布置作業(yè)熟讀剩下的內(nèi)容，思考古井又是怎樣教育兒女的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《古井》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)古井有了哪些認(rèn)識(shí)？2、還記得上節(jié)課老師留給你們的作業(yè)嗎？（熟讀剩下的內(nèi)容，思考古井又是怎樣教育兒女的？）那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這部分，比比看誰(shuí)讀懂的內(nèi)容最多。二、繼續(xù)感悟課文1、讓學(xué)生自讀3—5自然段，思考從中又知道了什么？2、誰(shuí)能用一句話概括這部分內(nèi)容一方有難，八方支援3、誰(shuí)有困難？說(shuō)一說(shuō)，抓“一瘸一拐”、“單薄”理解；誰(shuí)來(lái)支援？說(shuō)一說(shuō)，抓“挑一擔(dān)”、“提一桶”理解；4、老兩口的態(tài)度呢，鄉(xiāng)親們又是怎樣說(shuō)的？找同學(xué)分角色朗讀這部分內(nèi)容?，F(xiàn)場(chǎng)采訪“老兩口”和“鄉(xiāng)親們”你們?yōu)槭裁催@么說(shuō)？心里是怎么想的？5、小結(jié)：那我明白了，你們之所以這么做這么說(shuō)，都是誰(shuí)教育你們的—古井，對(duì)啊，是古井教育鄉(xiāng)親們這么做的。6、多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。讓我們齊讀最后一段。7、鼓勵(lì)。這一段有什么不理解的嗎？8、那現(xiàn)在誰(shuí)能解決我們第一節(jié)課提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女？甜美的乳汁——清涼可口的井水她的兒女——鄉(xiāng)親們哺育——養(yǎng)育、培養(yǎng)9、說(shuō)得好，多好的古井?。∽屛覀?cè)賮?lái)齊讀最后一段，能背下來(lái)嗎？一起背。是啊，多好的古井??！它有著母親一樣無(wú)私的胸懷，就像黑板上的這首小詩(shī)古井水清涼可口取水人絡(luò)繹不絕聽(tīng)，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲人們喜歡古井看，像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨一方有難，八方支援古井像一位溫情的母親10、誰(shuí)愿意來(lái)讀。三、總結(jié)升華1、古井是我們村的象征，古井更是我們村里人的象征，作者寫(xiě)古井除了贊美古井無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更是為了表達(dá)什么？對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念對(duì)更多人的期望2、這也是對(duì)你們的期望。好，這節(jié)課就上到這，下課。附板書(shū)：5古井古井水清涼可口取水人絡(luò)繹不絕人們喜歡古井聽(tīng)，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲看，像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨一方有難，八方支援古井像一位溫情的母親