導(dǎo)語：語文學(xué)法指導(dǎo)管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[內(nèi)容]

一、教材特點(diǎn)本課是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第三冊新選教材中的一篇科學(xué)童話。文中采用擬人的手法，對話的形式，通過一只活潑可愛的小兔與楓樹、樺樹、松樹的對話，講了這三種樹在秋季葉子的變化，從而使學(xué)生獲得一些樹木的有關(guān)知識。教材富于情趣，適合小學(xué)生的年齡特征，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)法指導(dǎo)因?yàn)楸菊n是童話，適合小學(xué)生閱讀，文字又淺顯，三次對話，形式基本相同，所以，教學(xué)時采用“教學(xué)半”教學(xué)法。即重點(diǎn)教小兔和楓樹的對話，并在學(xué)法上加以引導(dǎo)，其余兩次對話讓學(xué)生帶著教師設(shè)計的問題自己閱讀或略講。另外，本課語言規(guī)范，對話較多，而且采用了反復(fù)敘述的手法，學(xué)生又是初次接觸這種對話形式，因此，要在朗讀上加以指導(dǎo)?？煞纸巧首x，有條件的可編成簡短的童話劇讓學(xué)生在課堂上表演，使學(xué)生進(jìn)入美妙動人的童話世界，提高他們的閱讀興趣，加深對課文內(nèi)容的理解。

本課準(zhǔn)備分三課時教，第一課時學(xué)課文，理解課文內(nèi)容；第二課時學(xué)習(xí)生字、新詞，完成課后練習(xí)，指導(dǎo)朗讀；第三課時課堂表演，教師根據(jù)課文編寫童話劇《小兔和樹的對話》。這里是第一課時的教學(xué)設(shè)計。

三、教學(xué)設(shè)計（一）巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣。同學(xué)們，春天的時候，各種樹木都發(fā)了芽，長成茂密的樹葉，可是到了秋天，有些樹會落葉或變色，如楊樹、棗樹、梧桐樹等，而有些樹不但不落葉，反而越長越茂盛。你們知道這是什么原因嗎？我們今天學(xué)習(xí)的一篇課文《小兔和樹的對話》就可以幫我們揭開這個奧秘。（板書課題）

（二）教師范讀，設(shè)問理線。1．教師范讀要讀出人物的語言特色，個性特征，把小兔看成天真活潑、求知欲強(qiáng)的孩子，楓樹和樺樹看成年輕姑娘，楓為姐，樺為妹，而松樹則看成久經(jīng)風(fēng)雨，經(jīng)驗(yàn)豐富而又和藹可親的老爺爺。語氣要讀準(zhǔn)，要在朗讀上打動學(xué)生，吸引學(xué)生，這樣就可以使學(xué)生進(jìn)入濃厚的求知氛圍。

2．設(shè)問理線：①全文有幾個自然段？請標(biāo)上序號。②小兔都和誰對話了呢？③小兔和楓樹對話的是哪幾個自然段？④小兔和樺樹對話的是哪幾個自然段？⑤小兔和松樹對話的是哪幾個自然段？

3．指導(dǎo)分段（3段）。這里要向?qū)W生講清楚什么叫做段，像這樣寫一件事或一個內(nèi)容的幾個自然段合并起來就叫一段。

（三）閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)法。這里重點(diǎn)講第一段，并在學(xué)法上給予指導(dǎo)，使學(xué)生知道怎樣閱讀。

1．角色朗讀第一自然段（四個小組，每個小組扮演一個角色，教師讀作者的敘述，以后角色不變）。問：小兔發(fā)現(xiàn)秋天楓樹有什么變化？（板書：楓：秋天——葉紅）找出有關(guān)語句集體朗讀。（解釋：綠衣裳、紅外套）

2．分角色朗讀第二自然段，問：誰知道楓葉到了秋天為什么變化了？（板書：氣溫低，葉綠素被破壞，產(chǎn)生花青素）集體朗讀楓樹說的話。（解釋：葉綠素、花青素）

3．分角色朗讀第三自然段。問：小兔聽了楓樹的話為什么點(diǎn)點(diǎn)頭？點(diǎn)頭說明了什么？（“原來”是什么意思？“這樣”指什么？）

4．分角色朗讀第一結(jié)構(gòu)段。

5．學(xué)法指導(dǎo)。告訴學(xué)生按照剛才教師講課的步驟自學(xué)課文。即先整體感知課文，再帶著教師設(shè)計的問題，重新認(rèn)真閱讀課文，找出有關(guān)語句，在書上畫記，做好答問的準(zhǔn)備。

（四）學(xué)生自學(xué)，教學(xué)反饋這里讓學(xué)生按照教師講的閱讀方法，自學(xué)第二、三結(jié)構(gòu)段，教師解釋有關(guān)術(shù)語，如“保護(hù)膜”等。輔設(shè)一些問題，并巡回指導(dǎo)。

1．問題如下：第四自然段：小兔發(fā)現(xiàn)樺樹有什么變化？“脫衣服”是什么意思？第五自然段：秋天樺樹為什么掉葉子？第六自然段：小兔又為什么點(diǎn)點(diǎn)頭，“道理”是什么意思？第七自然段：小兔奇怪地問松樹爺爺什么？它為什么感到“奇怪”？第八自然段：松樹為什么秋天、冬天葉子還是那么綠、那么多？第九自然段：小兔為什么連連點(diǎn)頭？

2．教學(xué)反饋，這一步主要檢查學(xué)生自學(xué)情況，所設(shè)問題一一討論，并找出有關(guān)語句朗讀，同時板書。附：板書秋天楓樹：葉紅氣溫低，葉綠素破壞，產(chǎn)生花青素。樺樹：掉葉土凍，根難以吸收水分，為減少水分蒸發(fā)。松樹：葉綠、葉多葉似針、面積小，有保護(hù)膜。學(xué)到知識高興

3．讓學(xué)生說說，當(dāng)?shù)赜心男涞搅饲锾鞎淙~，哪些樹不會落葉。

4．簡介一下樹葉對樹生長的作用，同時鼓勵學(xué)生去探索自然界的秘密，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和熱情。

5．布置學(xué)生做好課堂表演的準(zhǔn)備。①四人一組，自行邀人，進(jìn)行表演練習(xí)，到時學(xué)生自告奮勇或教師指定。②指定一個小組按教師編的童話劇進(jìn)行練習(xí)，兩相比較。