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語(yǔ)文教學(xué)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和道德情操的教育。說(shuō)，是語(yǔ)文能力的一個(gè)重要方面。然而，有許多學(xué)生不善于說(shuō)。在一般場(chǎng)合隨便聊聊還可以，一到正式場(chǎng)合往往就結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)不清楚了。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏這方面的訓(xùn)練。面對(duì)這種情況，我做了一點(diǎn)嘗試：每節(jié)課進(jìn)行課堂五分鐘演講。

我的做法是：每節(jié)語(yǔ)文課抽出五分鐘時(shí)間由兩個(gè)學(xué)生演講，所講的話(huà)題不限，小故事、新聞等均可。要求：內(nèi)容健康、敘述完整、語(yǔ)音清晰、態(tài)度自然。原則是：由易到難。第一輪自選題材，內(nèi)容可以從報(bào)刊、雜志上摘抄。第二輪由教師命題，學(xué)生寫(xiě)稿。

學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣，其作用是始料不及的。開(kāi)始，只是為了使學(xué)生說(shuō)話(huà)流利些，課堂提問(wèn)順利些，可現(xiàn)在看來(lái)，它除了具有能提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力外，還有如下幾方面的作用。

第一，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

語(yǔ)文課本中的教材，內(nèi)容大多距現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，不容易引起學(xué)生產(chǎn)生共鳴。以往，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不感興趣，課堂氣氛沉悶，差生更是心不在焉。這就需要在“死塘”中注入些“活水”。課堂五分鐘的演講，學(xué)生非常感興趣，沒(méi)有一個(gè)不積極參加的。即使學(xué)習(xí)很差的學(xué)生也準(zhǔn)備得非常認(rèn)真。演講時(shí)，大家都很認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)講得精采的地方，會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。短短的五分鐘，集中了學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中開(kāi)始課文的學(xué)習(xí)。通過(guò)五分鐘演講，學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課了。

第二，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

以往，學(xué)生讀一篇文章往往一目十行，一過(guò)就忘。有的甚至不愛(ài)閱讀。自從開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)后，學(xué)生就有目的的進(jìn)行課外閱讀。他們不但認(rèn)真閱讀教材，還廣泛閱讀報(bào)刊、雜志，然后把他們得到的信息給大家，使他們的知識(shí)更加廣泛，視野更加開(kāi)闊。于此同時(shí)，我教他們?nèi)绾畏e累資料，如何做讀書(shū)筆記。在以后的閱讀中，學(xué)生不再是一目十行了，他們都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。他們?cè)陂喿x中獲得了益處，也得到了樂(lè)趣。

第三，提高了學(xué)生寫(xiě)作及講評(píng)的水平。

學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文大都是為了應(yīng)付，所以抄襲現(xiàn)象甚是嚴(yán)重。因?yàn)樽x者只有教師一人。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)后，讀者有五、六十人，這就增加了寫(xiě)稿的嚴(yán)肅性。學(xué)生寫(xiě)作文從來(lái)沒(méi)有象寫(xiě)稿那樣認(rèn)真。實(shí)踐證明，它比寫(xiě)一篇作文的收獲要大好幾倍。同時(shí)，演講也起到了作文講評(píng)的作用。哪個(gè)講得好，哪個(gè)講得差，大家各抒已見(jiàn)，其作文水平就會(huì)在不斷爭(zhēng)論中逐漸提高。

經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，課堂五分鐘演講，不但提高了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力、寫(xiě)作能力，而且大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有促進(jìn)作用。因?yàn)閺囊欢ㄒ饬x上說(shuō)，興趣就是最好的老師。