導(dǎo)語(yǔ)：獨(dú)家原創(chuàng):論創(chuàng)新性思維在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。”《在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》（1999年6月25日）

語(yǔ)文（尤其是文學(xué)作品），是歷史的一面明亮的鏡子，是生活的多彩畫(huà)卷，體現(xiàn)著作者關(guān)于人世、宇宙如幻想世界的形象思考，體現(xiàn)著人的思想、感情、情操、人格和個(gè)性。一代代的人逝去了，但他們的精神笑貌卻活生生地存留在語(yǔ)文（文學(xué)）里。語(yǔ)文教學(xué)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文（文學(xué)）審美感悟，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，從歷史的深度認(rèn)識(shí)生活，了望人生，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，接受人文素養(yǎng)的陶冶，塑造健全完美的人格。語(yǔ)文教學(xué)可以從語(yǔ)文（文學(xué)）作品中“復(fù)活”歷史，甚至可以“創(chuàng)造”歷史，從文學(xué)作品中體悟遠(yuǎn)逝了的作者的活生生的精神笑貌，更培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造能力。

在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中和語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體悟的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，鼓勵(lì)肯定學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

每一個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的知識(shí)素養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)和情感氣質(zhì)，對(duì)作品作出各自不同的解讀。這種體語(yǔ)、解讀的本身就是一種再創(chuàng)造。這是語(yǔ)文課的獨(dú)特魅力所在，這本身也是潛在培養(yǎng)了學(xué)生的思維發(fā)散。教師的鼓勵(lì)與肯定也就保護(hù)了探索、創(chuàng)新的積極性，而決不能用教師的“權(quán)威”、統(tǒng)一的“模式”、所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”去扼殺學(xué)生的思維創(chuàng)新。

如講到《祝?！分邢榱稚┧酪驎r(shí)，許多學(xué)生提出了種種看法，有的認(rèn)為是環(huán)境迫害而死，有的認(rèn)為是流言淹沒(méi)而死，有的認(rèn)為是個(gè)人性格中的奴性成分使之走向死亡……學(xué)生提出的這些說(shuō)法，教師都應(yīng)鼓勵(lì)，應(yīng)該肯定學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思維發(fā)散。有時(shí)教師可向?qū)W生提出一些問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。如讓學(xué)生“反彈琵琶”：《項(xiàng)鏈》一文批判了資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心，請(qǐng)對(duì)這種說(shuō)法予以批判；勤奮一定出人才嗎？請(qǐng)闡述自己的觀點(diǎn)，等等。

在語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，教師更加應(yīng)該最大限度地提高學(xué)生思維創(chuàng)新的自由度，讓每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性得充分的自由發(fā)展。語(yǔ)文寫(xiě)作是一種更高層次的創(chuàng)造，是人的精神生活的物化和外現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地感悟自己所體驗(yàn)到的生活；鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)新思維，發(fā)表議論。在寫(xiě)作過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和發(fā)現(xiàn)自我，并體會(huì)到思維創(chuàng)新的樂(lè)趣。如2000年的全國(guó)高考以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)一篇文章，就很好地體現(xiàn)了思維發(fā)散創(chuàng)新這一點(diǎn)。